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En est actividad apoya el anlisis de la informacin que obtuvieron en relacin con el trabajo de los estudiantes en el aula, durante la primera jornada de observacin. A continuacin se proponen algunos aspectos a tomar en cuenta y que se pueden ser ampliados: Qu asignaturas se trabajaron?, Qu actitudes observaron en los adolescentes al trabajar con cada asignatura?, Qu opinin tienen los adolescentes de su trabajo con las distintas asignaturas?, Cmo influye el gusto o el disgusto por la asignatura en el inters y en el desempeo de los adolescentes?
ASIGNATURA. ACTITUDES OBSERVADAS EN LOS ADOLESCENTES . OPININ DE LOS ADOLESCENTES DE ACUERDO AL TRABAJO EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. COMO INFLUYE EL GUSTO O EL DISGUSTO POR LA ASIGNTURA EN EL INTERES Y EL DESEMPEO DE LOS ADOLESCENTES . COMO SE MANIFIESTA EL INTERES O DESINTERES POR LA CLASE? QU PROVOCA EL INTERES O DESINTERES POR CADA CLASE? QU CAMBIOS SE ENCUENTRAN EN LA RELACIN CON LA ATENCIN Y EL INTERES CONFORME IBA TRANSCURRIE NDO LA CLASE? CMO INFLUYE LA CLASE ANTERIOR EN EL INTERES Y EL TRABAJO DE LA SIGUIENTE ASIGNATURA? QU DIFERENCIA SE ENCUENTRA EN RELACIN CON EL ORDEN Y EL TRABAJO DE CADA CLASE Y CON CADA PROFESOR? QU HIZO CADA MAESTRO PARA MANTEENER EL ORDEN EN EL AULA? CM O REPERCUTE EL COMPORTAMIE NTO EN EL DESEMPEO DE LOS ALUMNOS LAS REGLAS QUE ESTABLECEN LOS PROFESORES PARA PROMOVER EL ORDEN Y EL TRABAJO DE SU CLASE QU TAREAS SE ENCARGARON? Cmo SE MANEJAN EN CLASE LAS TAREAS DOMICILIARIAS ENCARGADAS POR LOS PROFESORES?
Demasiado Ya que si en al anterior clase, estuvieron inquietos, en las dems siguen igual.
Nada
Demasiado pero el profesor no tena reglas con los alumnos y mucho menos controlaba el grupo.
Ninguna
ESPAOL
Poca atencin, ya que no haba un orden , solo una actividad que la mayora de los alumnos ya haba hacho, por lo que exista mucho relajo
Tareas por internet, mediante una red social, por lo que no todos los alumnos, tiene acceso.
Nulo
Gritar
Un ensayo, lo cul era muy fcil, para los alumnos, y slo hacan tiempo para que pase la clase.