El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuela

Cabe aclarar que este documento. . Es mas aconsejable iniciar por problemas generales. lleva al profesor no solo a cambiar de grupo o de escuela. sino de problema. pero sin acabar de entender la situación. que aunque al principio están oscuras y borrosas en el proceso se aclararan y el cambio de grupo o de escuela en las primeras etapas es lo que menos interesa. cuando hagamos mención a cambio de grupo escolar.Una de las confusiones que generalmente se presenta es la de plantear un problema muy delimitado sin conocerlo previamente. de zona o de región. lo haremos con la expresión única de cambio de grupo de trabajo. con lo que frecuentemente quiere cambiar de investigación y la confusión es muy grande. de escuela.

apliquen. ofrece un panorama general del proyecto y la forma de elaborar cada una de sus fases y componentes. para que lo construyan. . evalúen y concluyan.El proyecto pedagógico de acción docente El texto pretende dar elementos a los profesoresalumnos que desarrollen este proyecto.

1. . •Exponer la estrategia de acción mediante la cual se desarrollara la alternativa. •Proponer una alternativa docente de cambio pedagógico que considere las condiciones concretas en que se encuentra la escuela. Conceptualización ¿Qué es ? El proyecto pedagógico de acción docente se entiende como la herramienta teórico-práctico en desarrollo que utilizan los profesores-alumnos para: •Conocer y comprender un problema significativo de su practica docente. para su constatación. modificación y perfeccionamiento. •Presentar la forma de someter la alternativa un proceso crítico de evaluación.

¿Quiénes elaboran y desarrollan el proyecto pedagógico de acción docente? Se desarrolla por un alumno-profesor o alumnos involucrados en el problema de estudio con su o sus colectivos escolares. porque surge de la practica y es pensado para esa misma practica.El proyecto pedagógico es de acción docente. El criterio en todo caso es contar con opiniones y colaboración de la comunidad . aquí es deseable que se involucren algunos elementos más o incluso todos los profesores de la escuela a través de las sesiones del consejo técnico y algunos o todos los padres de familia del grupo de alumnos. un criterio necesario del proyecto es que exige desarrollar la alternativa en la acción misma de la práctica docente y evaluarlo.

si consideramos los recursos económicos con que contamos los profesores. consideramos que son importantes las siguientes: •El proyecto pedagógico de acción docente con pretensiones de innovación.¿Cuáles son los criterios básicos para el desarrollo de este proyecto? Además de los criterios ya expresados con anterioridad. •El criterio de innovación de la practica docente propia. se inicia. promueve y desarrolla por los profesoresalumnos en su practica docente. •El proyecto pedagógico se construye mediante una investigación teórico-práctica. por lo que debemos tomar en cuenta los recursos . consiste en lograr modificar la práctica. •El soporte material del proyecto no puede ser de gran alcance.

•Para elaborar el proyecto. No se trata de que hasta que el estudiante tenga todos los elementos se conforme el proyecto o hasta que se tenga el proyecto se empiece a actuar en la práctica docente. lo que hay es una serie de orientaciones que nos sirven como guía o referentes. se retoma el diagnostico pedagógico y el planteamiento del problema.• No hay esquemas preestablecidos para elaborar el proyecto. para tomar las principales líneas de acción que conforman la alternativa . •Se concibe como un proceso en construcción.

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