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RESPONSABILIDAD Y RESPETO

Carolina Subiabre Fullerton


Educadora de Prvulos NT1 Colegio Nueva Era Siglo XXI

QU ES EL RESPETO?
Un valor primordial para convivir en armona y en paz. El Respeto, es aceptar, comprender y entender a nuestros semejantes tal y como son, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual a la nuestra.

QU ES LA RESPONSABILIDAD?
Es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los dems.

Los nios deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitacin del adulto y por la aprobacin social, que le sirve de refuerzo. Educar en el respeto y en la responsabilidad no es tarea fcil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores.

El nio entre los 3 y 4 aos:


Observa la conducta del adulto y la imita. Acta en funcin del premio o el castigo. Ya va siendo capaz de controlarse y de tener orden en sus cosas. Colabora en guardar juguetes y los debe recoger. Aprende a compartir las cosas y a esperar su turno, aunque no siempre los respeta. Ya puede drsele alguna responsabilidad: poner la mesa, ocuparse de algn recado dentro del entorno familiar. Puede cuidar a hermanos pequeos durante algn rato, estando un adulto cerca. Va siendo ms autnomo en la comida y en su cuidado personal: se calza, se lava y va al bao solo. Se desnuda solo y se viste con ayuda. Suele asociarse con dos o tres nios para jugar y entabla las primeras amistades.

La responsabilidad se adquiere y desarrolla progresivamente, por etapas. El desarrollo de la capacidad de actuar de forma responsable depende de cada persona y del contexto o ambiente que la rodea (familia, escuela, barrio, etc.). Por todo ello, existen ritmos distintos en cada persona. As pues, ser difcil encontrar nios y nias que, con los mismos aos, manifiesten el mismo grado de responsabilidad: cada nio o nia desarrolla ms unos aspectos y otros menos.

PAUTAS PARA PADRES Y MADRES: En los primeros aos de la vida del nio la responsabilidad tiene que ir asociada al juego y, paulatinamente hasta dar paso a la obligacin. Este aprendizaje se produce por imitacin y requiere exigencias, expectativas claras y tiempo de dedicacin. Conviene tener muy claras las responsabilidades de cada miembro de la familia. Tener cuidado con la discrepancia entre lo que exigen o permiten unos u otros miembros de la familia, Conviene tener en cuenta que no siempre pueden realizar una tarea perfecta, pueden equivocarse y esas equivocaciones pueden ayudarles en su proceso de aprendizaje.

QU HACER EN EL MOMENTO DE ENCOMENDAR UNA TAREA?

Mostrarle confianza y darle seguridad: "Hoy te vas a vestir solo y s que lo vas a hacer bien. Explicar con claridad y con pocas palabras lo qu deseamos que haga y comprobar que lo haya entendido bien. Nunca haga lo que su hijo/a es capaz de hacer por s solo/a. Se equivoca si piensa que le ayudas facilitndole la tarea para evitarle un mal rato. Una palabra cariosa, una muestra de afecto, ayudan a consolidar lo aprendido y motivan para intentarlo de nuevo.

APRENDER A TOMAR DECISIONES: Hay que dar oportunidades, desde muy temprano, para que el nio elija juegos, ropa, qu libro quiere que se le lea, qu desea comer, etc. Una vez hecha la eleccin, la debe llevar hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. En los nios pequeos es normal y frecuente que no decidan nada, aunque deberan presentrseles ocasiones para hacerlo. Al principio habr que ensearles dndoles dos posibilidades: Qu quieres para comer, chorizo o mortadela? Qu chaleco quieres ponerte, el rojo o el azul?.

RESUMEN Y CONCLUSIONES Procura evitar 1 - Comparaciones que dejen a tu hijo en ridculo. 2 - Comentarios que generen ansiedad, temor o inseguridad, y descalificaciones globales. 3 - Gritos, malos modos y amenazas. 4 - Ver a tu hijo/a como persona pasiva que slo recibe rdenes. 5 - La sobreproteccin. 6 - Manifestar desacuerdo entre padre y madre delante de los hijos/as.

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