• Comprender el significado de

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION en el desempeño de la práctica docente y su incidencia en la evaluación adecuada de las diferentes temáticas tratadas en cada área especifica.

• Establecer la diferencia entre TECNICA e INSTRUMENTO para la evaluación del aprendizaje dándole un papel fundamental en la obtención y valoración de resultados. • Plantear y aplicar evaluaciones con diferentes Instrumentos y técnicas.

.Las técnicas e instrumentos de evaluación permiten al docente verificar de diferentes maneras los conocimientos adquiridos. de forma cualitativa y cuantitativa y establecer el nivel de aprendizaje del aprendíz.

Por: Gloria Cecilia Rios Muñoz Angelo Yecid Vallejo Pineda .

.Técnicas Son los procedimientos mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje.

para obtener información de acuerdo a las técnicas realizadas.Instrumentos Son los medios utilizados por los docentes. .

se pueden aplicar las siguientes técnicas: .Para evaluar el aprendizaje.

Interrogatorio Técnica de Técnica de Resolución de problemas Técnica de Solicitud de productos Observación Técnica de .

Técnica de Interrogatorio Es la técnica que agrupa todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita información al alumno. . de manera escrita u oral para evaluar básicamente el área cognoscitiva.

Estas preguntas requerirán su opinión. . valoración personal e interpretación de la realidad.

Técnica de resolución de problemas Es la técnica que consiste en solicitar al alumno la resolución de problemas. donde se podrán evaluar los conocimientos y habilidades qué éste tiene. .

Los problemas presenten al pueden ser: que se alumno •De orden conceptual. . para valorar el dominio del estudiante.

.•De orden declarativo para implicar el reconocimiento que tiene en las secuencias de un procedimiento.

los cuales deben reflejar los cambios producidos en el campo cognoscitivo. .Técnica de Solicitud de Productos Se refiere a la solicitud de productos resultantes de un proceso de aprendizaje.

y demuestren las habilidades que el alumno ha desarrollado o adquirido. así como la información que ha integrado. .

ya que de manera .Técnica de Observación Permite evaluar aspectos como: •Lo Afectivo •Psicomotor Los cuales difícilmente se evaluarían en otro tipo de técnica.

tales como: • La identificación • La selección • La ejecución • La Integración .inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza.

.En función del producto que se genere en una situación real o simulada.

. o pruebas objetivas •Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta No estructurada.Instrumentos Los Instrumentos o pruebas de Evaluación están agrupados en dos tipos: •Instrumentos estructuradas.

Instrumentos o pruebas objetivas Estructuradas •Preguntas de selección múltiple •Preguntas de Analogías •Preguntas de respuestas breves o complejas •Preguntas de Correspondencia (apareamiento) •Preguntas de Ordenación •Preguntas de Verdadero o Falso .

Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta NO Estructuradas •Ensayos •Trabajos o productos •Examen por temas •Trabajo o tareas .

Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta NO Estructuradas Registro de anécdotas Pruebas alternativas Los Portafolios Solución de problemas diarios • Muestra de trabajo • Memorias de clase • Registro de prácticas • • • • .

Procedimiento para seleccionar y elaborar Técnicas e Instrumentos de evaluacion • • • • • • • Identificar el propósito Definir los contenidos Seleccionar la técnica Elaborar el instructivo Elaborar la prueba o instrumento Aplicación de la Prueba Corrección de las respuestas o productos elaborados. .

. Validez: Se refiere al grado en que un instrumento realmente evalúa la variable que pretende evaluar. produce iguales resultados.Requisitos de un Instrumento Evaluación Confiabilidad: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto.

para que su aplicación resulte pertinente y de este modo se propicien las condiciones que permitan obtener la información necesaria. .Características de los Instrumentos Es importante conocer las características de cada instrumento.

a fin de facilitar el vaciado y manejo de la información con fines estadísticos. el informante debe limitarse a responder sobre lo que se le cuestiona. el curso?. resulta muy enriquecedor pues proporciona información cuantitativa y cualitativa.  Definir el número de preguntas de 2. La combinación de estos tipos de cuestionario. abiertas. donde se da al informante la posibilidad para responder libremente y 2) Cuestionario de preguntas cerradas. personal para aplicarlo y equipo técnico para el procesamiento de datos. . Cuestionario de preguntas cerradas: 1. es muy frecuente la tendencia a expresar respuestas que generalmente sean aceptables. 2. VENTAJAS  El cuestionario puede aplicarse simultáneamente a más de una persona (por grupo).¿ acuerdo a la extensión y profundidad de los contenidos del programa de estudio. RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN EJEMPLO  Seleccionar el tipo de cuestionario a Cuestionario de preguntas utilizar (de preguntas abiertas. debidamente construido. Qué actividades sugieres que se desarrollen en el salón de clase para reafirmar tus conocimientos?. Los cuestionamientos pueden limitar o no al informante su posibilidad de responder.  Puede estructurarse de manera que permita conocer la opinión de los individuos sobre algún tema en particular.¿ Qué opinas sobre la los fines y utilidad que se pretenda forma en que se imparte dar a los resultados.  Cuando la población a la que se aplicará el instrumento es muy grande. DESVENTAJAS  Es importante considerar que cuando se incluyen preguntas de índole social. en este sentido.Técnica: Interrogatorio Instrumento: “Cuestionario” Tipo de Instrumento: Objetivo Estructurado CARACTERÍSTICAS Este instrumento se integra con preguntas previamente estructuradas sobre una temática específica que desee explorarse.¿ Quién es el personaje principal de la obra?. las cuales pueden presentarse al interrogado de manera oral o escrita. puede requerirse de un equipo de técnicos para elaborar el instrumento. se distinguen dos tipos de cuestionario: 1) Cuestionario de preguntas abiertas. cerradas o combinado) de acuerdo a 1.  Puede estructurarse de manera que sea contestado mediante claves.¿ Quién es el autor de la obra La Iliada?.

solicitar una respuesta. la cual debe ser breve.Técnica: Resolución de Problemas Instrumento: “Respuesta Breve” Tipo de Instrumento: Objetivo Estructurado RECOMENDACIONE S PARA SU CONSTRUCCIÓN CARACTERÍSTICAS Respuesta Breve  Pueden plantearse en forma de pregunta o de manera afirmativa. . pero deben evitarse los planteamientos que solamente requieran que el alumno los confirme o rechace. La definición de Ecología es: ________________ ________________ ______________ Resulta inadecuado para evaluar  El planteamiento de la aprendizajes complejos. resultar muy alejado de lo que se  Esta pregunta debe pregunta. requieren mayor grado de elaboración en la respuesta. ya que lo que pregunta debe requerir se vierta como respuesta puede una respuesta breve. VENTAJAS Estas preguntas son útiles  para evaluar hechos. DESVENTAJAS EJEMPLO Respuesta breve (Tipo pregunta) ¿ Cuál es la definición de Ecología ? ______________________ ______________________ __________________ (Tipo afirmativo) 1. conceptos y principios.

no estará en condiciones de elaborarlo. de . de espacio. Enunciar el fundamento que dará sustento teórico al trabajo. d. de llevar a cabo una tarea o para crear algo novedoso. evaluación: Se función de una seleccionar una de un conjunto de VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN DESVENTAJAS EJEMPLO Es útil para conocer las  capacidades de integración. no se muestran  Señalar las partes que debe ejemplos al respecto. Contenido temático. •Proyecto de investigación: Enfocado al conocimiento profundo de un tema específico. •Proyecto de presentan en necesidad de decisión dentro posibilidades. b. Delimitación del tema (del que emita el docente sobre la problema en su caso) a calidad del proyecto. f. de los proyectos y a las limitantes proyecto. entre las que se previamente los criterios de recomienda no omitir: evaluación. creatividad y proyección a futuro del alumno. puede desarrollar. Establecimiento del marco teórico. Objetivos. Cronograma actividades. resultar subjetivo.Técnica: Solicitud de Productos Instrumento: “Proyecto” Tipo de Instrumento: Objetivo de Respuesta No Estructurado CARACTERÍSTICAS Consiste en la elaboración de una  propuesta que integre una tentativa de solución a un problema. Si no se establecen considerar. El fin con el que se realiza el proyecto. Permite que el alumno planee  actividades y obtenga resultados concretos al aplicar sus conocimientos. Se requiere suficiente tiempo  Establecer previamente los Debido a que existen diversas para orientar y retroalimentar criterios de evaluación de la metodologías para la elaboración el proceso de elaboración del calidad del proyecto. c. Esta propuesta puede consistir en un proyecto de investigación. •Proyecto de desarrollo: Enfocado a satisfacer la necesidad de estructurar. requeridos: humanos y  Si el alumno no tiene claridad sobre lo que se requiere para elaborar un proyecto. e. Recursos financieros. materiales. el juicio de valor a. de desarrollo o de  evaluación.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN La evaluación de la  Precisar lo que se considerará como participación puede verse participación. plantean un ejemplo. aplican lo aprendido a un problema real. etc. Aplicación de lo aprendido a un problema real. Planteamiento de un ejemplo. 4. presentan información adicional a la clase. desarrollan para expresar sus ideas. Solución al problema o interrogante en cuestión. El formato debe ser sencillo para poder anotar 3.Técnica: Observación Instrumento: “Cuadro de Participación” Tipo de Instrumento: Objetivo de Respuesta No Estructurado CARACTERÍSTICAS Con este instrumento se  elabora un registro de la frecuencia con que los estudiantes: aportan verbalmente ideas relacionadas con el tema. registrar con precisión la Puede llevarse un participación de los alumnos registro del en grupos numerosos. exponer. El formato para el registro debe ser ajustado a las necesidades particulares. . 2. Aportación de ideas relacionadas con el tema. Presentación de información adicional a la clase. DESVENTAJAS EJEMPLO 1.  avance de los estudiantes en  El cuadro muestra quienes relación a la participan y quienes no. subjetiva.  solucionan el problema o interrogante en cuestión. pero  forma como se no revela las causas. VENTAJAS Permite observar  cómo el estudiante logra integrar. El planteamiento de las oportunidades y el registro de la participación debe ser igual para todos los estudiantes. 5. influenciada por el juicio del evaluador y resultar  Definir las categorías de participación y precisar el peso específico que tendrá cada una de ellas. de manera rápida. organizar y analizar la  Puede resultar difícil  información.

Algunas Técnicas e Instrumentos TÉCNICA Observación de preguntas INSTRUMENTOS Fichas de observación o listas de verificación. Formulación de preguntas Valoración de productos Simulación de situaciones Prueba de habilidad o ejercicios prácticos . Cuestionarios Listas de chequeo o de verificación Guía de roles para los alumnos Guía de la prueba práctica o caso para resolver.

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com/ .blogspot.Mi Blog: http://instytec-de-evaluacion.

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