Breve definición de las TIC Al mencionar las TIC, se hace referencia a aquellos medios que surgen a raíz del

desarrollo de la microelectrónica, destacándose fundamentalmente: los sistemas de vídeos, la informática y las telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a gran velocidad. Ejemplos claros de lo anterior son el Internet, las diversas Intranets que crean instituciones de diverso tipo y todas las acciones que éstas suponen; la telefonía móvil, la mensajería electrónica y un conjunto de posibilidades que aparecen con vertiginosa rapidez.
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transmitirla y encontrarla. almacenarla. administrarla. el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información 31/05/2012 . las redes de comunicación. la radiotelefonía y. pasando posteriormente por el teléfono fijo.• Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información. la televisión internet. por último. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías. eléctrico. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo.

es necesario tener en cuenta que actualmente las personas se relacionan con ellas en la mayoría de sus áreas de actividad: por ejemplo. por cuanto es ese el objeto mismo de la educación. unas veces de manera más cercana a la realidad. esta es una de las áreas de actividad del sujeto que resultan de mayor impacto para la formación de su personalidad. en buena medida. cuál es su alcance. en el área de las comunicaciones. así como la influencia en el desarrollo armónico o no de la personalidad. en el área de la salud encontramos que están ampliamente incorporadas como medios para el diagnóstico y la intervención.• Las TIC en la educación • Para entender la influencia de las TIC en el desarrollo de la personalidad. etc. que ejemplificar su uso cotidiano. sus propios modos de entender las TIC. y cómo deben utilizarse. Todo ello supone que el sujeto (aunque no siempre de manera consciente) cree y sistematice sus propias valoraciones. 31/05/2012 . sino la idea que se formen de qué son. Pudiera decirse que resulta más trabajoso pensar en qué tipo de actividades no se utilizan las TIC. Por tanto. en los espacios recreativos. no sólo las habilidades que las personas adquieran para la interacción con estos medios. de la forma como se usen las TIC en esta área dependerá. otras maximizando su verdadero alcance. En la educación se ha incorporado ampliamente el uso de las TIC.

y con ello sean aprendices más activos. a la par se convierten en valiosas herramientas para la colaboración y el intercambio a través de variantes de comunicación como. 2. 3. facilita la comunicación.Ventajas Las TIC. por ejemplo: chat. etc. facilita el intercambio científico (permite consultar y mostrar experiencias de trabajo). mensajería electrónica. incluso de culturas diferentes. especialmente Internet. Que los sujetos utilicen la exploración directa como modo de aprendizaje. 31/05/2012 . como es el caso del uso de la computadora y los videojuegos como medios de enseñanza que permiten: 1. la búsqueda de materiales mediante el uso de buscadores que conectan con facilidad a base de datos especializadas. promoviendo el acceso a la realización de prácticas no siempre posibles en condiciones reales. foros. El uso de aulas y laboratorio virtuales. El fomento de la "conectividad global". promoviendo el intercambio intercultural en el aprendizaje. pues permiten que entren en contacto sujetos de diversos lugares. Otras facilidades de las TIC al igual influyen en la educación y formación.

por lo general. éstos favorecen el desarrollo de habilidades motoras. además. abarcar contenidos interdisciplinares. motivantes para los aprendices por su carácter lúdico. En el caso de las computadoras.Las actividades que pueden realizarse por medio de las TIC en la educación resultan. éstas sirven como soporte para la ejercitación y la sistematización de contenidos (entrenamiento del aprendizaje memorístico). al ser utilizadas como medio para la investigación. Permiten. 31/05/2012 . favoreciendo perspectivas integradoras en el aprendiz. pueden ser medio para el aprendizaje heurístico. Y en el caso de los videojuegos. la toma de decisiones y el trabajo con aspectos procedimentales por el carácter algorítmico con que son concebidos. por el uso de recursos visuales (colores y figuras tridimensionales) y auditivos. entre otras ventajas.

Desventajas Las críticas fundamentales al uso de la tecnología en ambientes educativos están referidas a los videojuegos y a Internet. Sobre los primeros se apunta que alrededor del 98% se sustentan en alguna forma de violencia. con la correspondiente incidencia en la personalidad. y que por su carácter algorítmico favorecen el desarrollo del pensamiento convergente. Se argumenta también que pueden generar cierto tipo de "costumbre" a su carácter lúdico y procedimental. 31/05/2012 . especialmente cuando se trata de niños y adolescentes. con la amenaza de que con ello los aprendices rechacen en alguna medida el uso de otras formas de organización de la actividad docente. en particular en la conducta de los sujetos. pero minimizan el valor del pensamiento divergente.

la clave para que el óptimo uso de las TIC en el proceso pedagógico. siendo incapaces de entenderlas como medio para lograr otros objetivos. y tener entonces en cuenta los objetivos pedagógicos a los que deben responder. Como consecuencia del uso de materiales que se caracterizan por la sobreabundancia de estímulos externos (videojuegos. quienes aluden que los niños que usan mucho este tipo de medios no son igualmente eficientes cuando utilizan otros. y también algunos profesores. Una variante es desplegar la enseñanza de la computación como soporte para el aprendizaje de otras materias. ambientes interactivos. Todavía no se ha logrado (excepción hecha de algunas experiencias educativas interesantes) armonizar las TIC en la educación. En nuestra opinión. como.) puede aparecer en el aprendiz dificultad para "pensar en ausencia de ese tipo de flujo de estimulación". dándole sentido educativo al uso de las TIC. 31/05/2012 . etc. comentando que cuando trabajan con ellos "se aburren". de manera que no queden subutilizadas. pero que tampoco se sobrevalore su alcance. En ocasiones los aprendices.Otro elemento negativo que se asocia al uso de estos medios es que generan "fragilidad perceptiva". convierten el uso de las TIC en un fin en sí mismo. lo que se expresa con frecuencia por parte de los maestros. para lo cual es necesario asimilarlas como un medio más (por sofisticado que sea) en el proceso de aprendizaje. pero sin diluir en ellas los objetivos del aprendizaje. por ejemplo los textos. está en incorporarlas desde su pleno conocimiento.

que no existe consenso en la comunidad científica en cuanto a las patologías "emergentes" asociadas a las TIC. aún no se encuentran aceptadas. e incluso persiste la controversia con respecto a su existencia. Si bien existen algunos intentos para su diagnóstico y tratamiento. sino nuevas manifestaciones de patologías conocidas. asociadas de alguna forma a las TIC.TIC y Psicopatología Resulta oportuno aclarar. estos elementos se manifiestan en el desarrollo de la personalidad. como la ludopatía u otras adicciones. es interesante destacar algunos elementos que se refieren al tema: aunque no esté aún claramente definida la patología. por lo que es conveniente no desechar su análisis. pues no pocos consideran que no existen patologías nuevas vinculadas al fenómeno tecnológico. 31/05/2012 . fundamentalmente en el nivel fenomenológico. A pesar de lo anterior.

pero no es real.Yo interactivo "Con cada correo que escribo. 2005) Con la cita anterior se ilustra un fenómeno que se describe como una de los efectos negativos de las TIC en la personalidad: el Yo Interactivo. definido como cierto nivel de pérdida de contacto con la realidad externa. construyo mi personaje. internalizando como modelo de realidad lo vivenciado en estos ambientes. Mercè. Me lo creo si los otros se lo creen. mi creación. En el mundo virtual somos escritores de la propia vida. soy. mi ego virtual.]. cada web que visito. no es una biografía sino una obra de ficción. pero no de la auténtica. la que cada uno se construye de sí mismo" (Molist. Me convierto así en artista de mí misma [. suplantando ésta por la interacción con las máquinas.. 31/05/2012 . es. cada vez que "hablo" en un web blog. un yo que va más allá del yo..

Sin alcanzar al nivel de desorganización psicótico. profesional. Este trastorno se encuentra estrechamente relacionado con el denominado Síndrome de Adicción a Internet (IAD. olvidando su propia vida. por sus siglas en inglés). Aunque se han propuesto varias alternativas para su diagnóstico. Este tipo de adicción se considera muy similar a la descrita en el caso de los "juegos patológicos". etc. la existencia de deterioro significativo en las actividades sociales cotidianas del sujeto. y en gran medida viven esos personajes que construyen. 31/05/2012 . Asociados a este desorden se describen síntomas cognitivos. Se trata del uso compulsivo de Internet. conductuales y fisiológicos. y deconstruyen constantemente en ellos su propia identidad: juegan a ser otras personas. se describe la existencia de personas que prácticamente limitan sus interacciones sociales a los ambientes digitales. evaluando incluso la cantidad de horas de permanencia ante la máquina. así como el escaso reconocimiento de esta situación por la persona. la mayoría de los autores reconoce como criterio de valor para determinar como patológico el uso de Internet. lo que genera una distorsión de los objetivos personales y el deterioro del sujeto en sus principales ámbitos de interacción: familiar. con el consiguiente deterioro social y personal.

búsqueda de información. quienes utilizan Internet para el intercambio con otros sujetos: juegos interactivos. a través de Internet. 31/05/2012 . o modelos del IAD: 1. Los adictos al trabajo en solitario: aquellos sujetos que realizan. 2. foros y otras variantes de mensajería. acciones básicamente unilaterales: juegos que no implican a otras personas. chats.Se describen dos formas de manifestación. Los adictos a la comunicación en Internet: en este grupo se encuentran la mayoría de los adictos. Aparición de tolerancia: el sujeto necesita aumentar cada vez más el tiempo de conexión a Internet para alcanzar lo que inicialmente lograba en menos tiempo. visitas a sitios. web blogs. etc. A continuación se enuncian algunos de los síntomas que son tomados como criterio diagnóstico para el IAD: 1.

Paulatino deterioro social. movimientos voluntarios o involuntarios similares a los que se efectúan con el teclado. 7. 6. 8. por la alta concentración en la pantalla. 31/05/2012 . etc. 3. Síntomas "físicos": dolores de espalda. Estado de conciencia alterado (hipoprosexia). Disminución generalizada de la actividad física. desnutrición. Cambios drásticos en los hábitos de vida. cefalea. aumento de la TA. 5. o en todas. personal. incluyendo modificación en los patrones de sueño y alimentación (en ocasiones llegando a la desnutrición). etc. Respuesta condicionada ante la conexión: aceleración del pulso. 4. pérdida de visión. pensamientos recurrentes sobre lo que está pasando en la red. agitación psicomotriz.2. Abstinencia: cuando la persona está más tiempo del habitual sin conectarse puede aparecer irritabilidad. familiar. que puede manifestarse en el área profesional.

describen el ciclo de adicción a Internet: 1. De hecho. apoyando su criterio no sólo respecto a la sintomatología que genera. 31/05/2012 . 3. o frecuentes frustraciones. Estado emocional negativo previo: generalmente las personas que se convierten en adictos padecían estados depresivos. Sensación de control omnipotente y poderío: se refuerza la sensación de que "sólo en Internet se es uno mismo". muy similar a como sucede con las drogas. fundamentalmente en el intercambio social. 2.Los síntomas que se describen son muy similares a las adicciones en sentido general. Consumo con placer y aumento de la autoestima: encuentran en los ambientes interactivos una "vida alternativa" que generalmente les da más placer que el intercambio social no virtual. no pocos autores se refieren a Internet como un nuevo tipo de droga. las diferencias son de tipo fenomenológico. sino a la forma en que se va gestando esa adicción. mejores posibilidades de intercambio social (en gran medida relacionado con la posibilidad de deconstrucción y construcción de su identidad personal. las personas encuentran allí mayor privacidad. Está estrechamente vinculado al fenómeno del "Yo Interactivo").

solo en el mundo virtual pueden funcionar adecuadamente. 31/05/2012 . frustración y reinicio del ciclo: aparecen manifestaciones obsesivo-compulsivas relacionadas con el tiempo de conexión. Progresivamente van perdiendo sus competencias sociales. 6. al desconectarse la persona siente cada vez mayor malestar.4. Disminución y posterior desaparición del efecto eufórico: comienzan a manifestarse síntomas de abstinencia. lo cual. Estado depresivo. Reforzamiento de la frustración con el retorno a la realidad: los sujetos tratan de estar mayor tiempo conectados porque les resulta cada vez más intolerable la realidad. genera en el sujeto estados emocionales negativos. 5. unido al significativo deterioro social.

Otros autores. Argumentan que ésta es sólo un nuevo soporte para adicciones conocidas. lo que en alguna medida está sustentado en el hecho de que muchos de los que son vistos como adictos. Las personas por lo general no son adictas a Internet como fin en sí mismo. 1999). a diferencia de las drogas (donde la cantidad consumida es físicamente tolerable hasta un límite). existen algunas propuestas para el IAD. Kimberly S. al sexo o a determinadas desviaciones. Por ejemplo. resaltando la presencia de pobreza en la comunicación. etc. por ejemplo. a los juegos. por lo general. especialmente en el ámbito familiar y de pareja. que toma como modelo los criterios que en el DSM-IV aparecen referidos a los juegos (Dra. ambigüedades en las reglas y roles. existe consenso entre psicólogos y psiquiatras al afirmar el importante papel del la familia. Referido a los niños y jóvenes que manifiestan estos desórdenes. 31/05/2012 . por el contrario. ubican el criterio diagnóstico básicamente en el sentido que tenga para el sujeto el uso de Internet. estos sujetos provienen de hogares disfuncionales. También pueden canalizarse "patologías previas". son sujetos que se caracterizan por disfuncionalidades en el intercambio social. a las compras. Otros autores sencillamente niegan que exista adicción a Internet. expresan que no puede haber un patrón cuantitativo para determinar cuándo el tiempo de conexión está siendo patológico pues. frágiles vínculos afectivos. Young. resaltando que. por lo tanto. sino que a través de este medio satisfacen otras adicciones.Actualmente se trabaja por determinar instrumentos que permitan diagnosticar más precisamente los trastornos asociados a las TIC. igual tiempo de conexión puede tener connotaciones diferentes en función de elementos cualitativos.

como Alemania y Estados Unidos. netadiction. entonces. o sencillamente son patologías ya bien definidas que ahora encuentran otra forma de expresión. internetadiction. en cuanto a si constituyen trastornos provocados por la tecnología. Resulta interesante apuntar que aunque estamos lejos de una visión concluyente respecto a estos cuestionamientos.La controversia sobre estas "patologías emergentes" parte incluso de cuestionarse su propia existencia. para el apoyo a personas con este tipo de trastornos que abarcan un espectro de acción en que están incluidos mayor número de países. ya existen centros para el tratamiento de patologías asociadas a las TIC en países de alto desarrollo. Existen también grupos terapéuticos con principios de funcionamiento similares a "Alcohólicos Anónimos".com. incluso algunos de ellos con apoyo en las propias TIC.com. sólo un facilitador para que se manifiesten estos desórdenes. siendo las TIC. por ejemplo. 31/05/2012 .

estos fenómenos están alertando sobre la necesidad de atender de manera científica las consecuencias del uso extendido e intensivo de la tecnología en la sociedad. El reto está en desarrollar esta atención terapéutica que va resultando acuciante y desarrollar paralelamente un nivel de comprensión que trascienda el plano fenomenológico: es necesario tomar como base del análisis a la sociedad. tanto desde consideraciones macrosociales como microsociales. con las características actuales. desde esta óptica se abren interesantes e importantes interrogantes tales como: ¿qué valores están propiciando el uso de las TIC?. ¿cómo se están entendiendo y estructurando la naturaleza y la actividad humanas? 31/05/2012 .En nuestra opinión.

El adecuado uso de las TIC en la educación es esencial para la formación de la personalidad. como elemento imprescindible para que el impacto de estas en el desarrollo de la personalidad. y de la sociedad. particularmente a Internet. Se describen trastornos psicopatológicos que algunos autores asocian a las TIC. sea positivo.Conclusiones Las TIC se han incorporado a la mayoría de las áreas de actuación de los seres humanos. fenómeno que debe incrementarse. ni siquiera existe consenso en cuanto a reconocerlos como nuevas entidades psicopatológicas. 31/05/2012 . No existe claridad en cuanto a la etiología y desarrollo de estos trastornos. Es necesario entender la determinación sociocultural que subyace al uso de las TIC.

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