Acalculia- Segn Henschen es un trastorno adquirido de la habilidad del clculo El clculo es una funcin muy compleja; en una simple operacin matemtica interviene una gran cantidad de sistemas cognoscitivos: mecanismos de procesamiento verbal y/o grfico de la informacin, percepcin, reconocimiento y en su caso produccin de la caligrafa y ortografa numrica y algebraica, representacin numero/smbolo, discriminacin viso espacial (alineamiento de los dgitos y colocacin de estos adecuadamente en el espacio, memoria a corto y largo plazo, razonamiento sintctico y mantenimiento de la atencin.
Funciones de Maduracin y su relacin con los Desrdenes Matemticos
La prdida de la habilidad de calcular rara vez es total, pro lo que algunos investigadores prefieren hablar de discalculia.
Bases Neurolgicas Si la operacin del clculo se hace mentalmente, la informacin numrica y de las reglas de clculo se ha de mantener durante un tiempo en el almacn (o memoria) de trabajo, mientras que, si la operacin se hace con apoyo grafico, el soporte del papel puede desempear las funciones de esta memoria de trabajo que ha de actuar en operaciones aritmticas mentales
Bases Neurolgicas La memoria a largo plazo interviene en las funciones de clculo de dos formas distintas: aportando informacin acerca de las reglas generales de clculo de una operacin concreta y recordando los resultados de operaciones elementales (tabla de multiplicar) que usualmente se han aprendido en la infancia. Si falla este ultimo mecanismo, siempre se podra acudir a las reglas generales de la operacin, a costa de aumentar eltiempo y la posibilidad de error (Por ejemplo: si no se recuerda el valor tabulado de 7 + 4, pero se recuerda el principio matemtico de la suma, se podra realizar la operacin contando de unidad en unidad ,cuatro veces desde: 7- 8.9.10.11, as que 7 + 4 = 11
Sistemas Cognitivos segn McCloskey
Todas las funciones cognitivas trabajadas en el ejercicio anterior, se agrupan en dos grandes sistemas: a. Sistema de procesamiento numrico-es el encargado de la comprensin y produccin de nmeros grficos y verbales, junto con las reglas de valoracin de cantidades y de dgitos en funcin de su situacin en una cifra de varios nmeros, segn el sistema arbigo decimal,
Sistemas Cognitivos segn McCloskey
Sistema de Clculo- Es el encargado de: a. comprensin y recuerdo de smbolos y principios de las operaciones matemticas b. recuerdo de hechos matemticos (resultado de las tablas de multiplicar) c. ejecucin de los procesos matemticosmover cantidades a la siguiente columna, alineacin correcta de las cantidades parciales en las multiplicaciones por ms de un digito, o de la resta en las divisin.
Alteraciones y Localizaciones de las Lesiones
Las funciones aritmticas se vern lgicamente afectadas en alteraciones cerebrales globales como: negligencia espacial afasia alexia agrafa sndrome de Gerstmann (1,3, 7,8)
Alteraciones y Localizaciones de las Lesiones
Las investigaciones apuntan a que debido a una lesin cerebral, existe una alteracin mas o menos selectiva de la capacidad de calcular, con respecto de otras funciones neurocognitivas, lo que sienta el principio de la primera clasificacin de acalculia de Berger (1926); se podria hablar entonces de una acalculia primaria (el dficit aparece aislado de otras funciones neuropsicolgicas).
Hcaen y la Clasificacin de Acalculia
Hcaen clasifica las acalculias en tres tipos: a. Alexia y agrafa numrica- alteraciones en la lectoescritura de nmeros, que puede presentarse aislada, o en asociacin con alexia y agrafa de letras y palabras. Acalculia espacial- alteracin de los organizacin espacial, donde las reglas de colocacin de los dgitos en el espacio estaran alteradas, y se puede acompaar de otras alteraciones en la organizacin espacial Anaritmetia- incapacidad primaria de clculo, el dficit aparece aislado. Ejemplo: no recuerda valores tabulados de operaciones matemticas simples, Puede deberse a un problema de atencin o un problema de secuenciacin de operaciones matemticas simples en el contexto de una operacin compleja en la que intervendr tanto la capacidad para planificar como la memoria de trabajo.
b.
c.
Localizacin del Problema
En las acalculias primarias, la lesin cerebral puede ser ms discreta: Alexia y agrafa numrica- lesiones temporoparietales izquierdas Acalculia visoespacial- lesiones parietales derechas Anaritmetia- lesiones parietotemporales derechas e izquierdas con predominio en la izquierda.
Discalculia La discalculia se debe dar ciertas condiciones. Estas son: a. Los estudiantes presentan una inteligencia normal b. No han repetido de grado c. Pasan por el nivel elemental y realizan deficientemente una o ms operaciones matemticas
Discalculia Dificultades especficas- limitada a la matemtica Del proceso del aprendizaje del clculo- la condicin base debe ser el desorden de matemticas Inteligencia normal- su cociente intelectual es 85 ms No repetidores del grado- no ha repetido un grado dos o ms veces Escuela primaria- no se ausenta a menudo y recibieron la enseanza completa Realizan deficientemente una o ms operaciones matemticas- su problema es en matemticas
Discalculia Del Desarrollo Verbal Protognsica Lxica Grfica Ideognsica Operacional Adquirida Afasica deterioro en Lectura/escritura de nmeros
Espacial sustituye invierte no retiene datos Confunde signos y Persevera
Causas para la Discalculia
Causa lingstica- por aparicin tarda del lenguaje Causa psiquitrica- Se observa con frecuencia en estudiantes con traumas previo a la iniciacin del proceso de aprendizaje y el trastorno no es especfico Causa Gentica- Aparece a menudo en parientes cercanos que manifestaron en la infancia dificultades con la matemtica
Funciones de Maduracin y su relacin con los Desrdenes Matemticos
Funciones de Maduracin: a. sensopercepciones- impresiones primarias producidas por los rganos de los sentidos. b. atencin- es una de las propiedades ms importantes c. memoria- condiciona el aprendizaje en general d. imaginacin- hace presentes imgenes, capacidad del individuo de imgenes, pero sin contenido real previamente percibido
Funciones de Maduracin y su relacin con los Desrdenes Matemticos
Psicomotricidad- movimiento constituye la esencia de la funcin Movimiento es sinnimo de motricidad. Esquema corporal- conocimiento del propio cuerpo. Lateralidad- la dominancia cerebral es la que determina la lateralidad, que parte del cuerpo domina mejor Nudo categorial- es la relacin que existe entre el tiempo, el espacio y el movimiento, que el maestro debe tener presente Ritmo- la sucesin de impresiones que se repiten con uniforme regularidad
Trastornos, fallas o sntomas de la Discalculia Escolar
Los nmeros y los signos Fallas en la identificacin Confusin de nmeros de formas semejantes Confusin de signos Confusiones de nmeros de sonidos semejantes Confusiones de nmeros simtricos
Trastornos, fallas o sntomas de la Discalculia Escolar
La numeracin o seriacin numrica La repeticin La omisin La perseveracin No abrevian Traslaciones o trasposiciones
Trastornos, fallas o sntomas de la Discalculia Escolar
Los problemas al enunciado del problema El lenguaje El razonamiento Mecanismo operacional Clculos mentales
Trastornos, fallas o sntomas de la Discalculia Escolar
Escalas Ascendentes y Descendentes a. b. c. Las operaciones Mal encolumnamiento en la suma y la resta en la multiplicacin en la divisin Fallas en el procedimiento de llevary pedir d. Los problemas
Clases de Discalculia Discalculia Escolar Natural Discalculia Escolar Verdadera Discalculia Escolar Secundaria Discalculia Secundaria del Oligofrnico Discalculia escolar secundaria de los estudiantes con dislexia Discalculia secundaria de los alumnos afsicos
Actividades para los Estudiantes con Desrdenes Matemticos
Serpientes Memoria de Fichas Reconocimiento de Nmeros Buscar fichas Asociar el nmero con determinadas imgenes
Tratamientos para los Desrdenes Matemticos
Tratamiento mdico Tratamiento psicoterpico Tratamiento Fonoaudiolgico Uso de estrategias y tcnicas de Assessment
