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El concepto "Computación" refiere al estudio científico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de informaciones, lo cual se lleva a cabo

a través de herramientas pensadas para tal propósito. Es de este modo, que aparecen conceptos como la PC, Tecnología, Internet e Informática, que se vinculan entre sí en el marco del procesamiento y movilidad de la información. Las Ciencias de la Computación supone un área muy profundo de análisis, que tiene sus orígenes en 1920, cuando "computación" hacía referencia a los cálculos generados por la propia persona. Luego, con la llegada de las PCs, la historia y el significado de este concepto se ampliaría sobre nuevos horizontes, distinguiendo los alogaritmos que forman parte del desarrollo de las soluciones. En resumen, "computación" implica las órdenes y soluciones dictadas en una máquina, comprendiendo el análisis de los factores involucrados sobre este proceso, dentro de los cuales aparecen los lenguajes de programación. De este modo, se automatizan tareas, generando datos concretos de forma ordenada. 5/20/12

ambién con los años y en distintas instancias.En disciplinas tan dinámicas como la nuestra. y la confusión entre Informática y Computación no es buena. he escuchado colegas que comentan que han dejado "la informática y la computación" para dedicarse a otras labores. gestión. Ese comentario modificar el estilodejo de nostalgia. pero su labor es eminentemente Informática. Después de conversar unos minutos. ventas y administración. que sólo Haga clic para lleva también un de subtítulo del pueden entender quienes hemos sentido el placer de patrón programar en la noche y compilar sin errores. logrando que nuestro software haga por fin lo que imaginamos que tenía que hacer. generalmente llegamos a la siguiente conclusión: En parte es verdad. típicamente asociadas a planificación. . ya que cierra espacios y posibilidades de futuro. Probablemente ya no se dedican a la 5/20/12 Computación. los "viejos computólogos" nos empezamos a transformar en "computólogos viejos". el "valor profesional" es una constante preocupación. Porque con el tiempo.

la Filosofía y la Linguística. Contempla no sólo las máquinas o hardware de los computadores. sino que además incluye los procedimientos y programas que los hacen funcionar. las Matemáticas. la Ingeniería. Por ello cubre un amplio rango de tópicos tomados de los campos de la Física. en adición a todos los tópicos creados por la propia existencia de los computadores (Traducción libre de MAZ) 5/20/12 .Computación (o Teoría de la Computación o Ciencias de la Computación) Una definición que particularmente me gusta es la generada por la Universidad de Massey en Nueva Zelandia para su Bachelor of Computer Science: La disciplina de Ciencias de la Computación contempla el estudio de todos los fenómenos asociados a los computadores.

La Computación tiene relación con los Computadores y sus aspectos internos.La diferencia Las definiciones muestran una clara diferencia: La Informática tiene relación con el tratamiento de la Información y sus usos. es más cercana a las Personas. 5/20/12 . Y la primera conclusión es que la Informática hace uso de la Computación.

Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales. desde que las TIC y sobre todo las redes son utilizadas como un medio de distribución de la enseñanza. como en la enseñanza a distancia. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial. 5/20/12 . Por ello. El uso de las TIC en la educación ha reportado infinidades de experiencias que llevan implícitos aspectos positivos pero también negativos. parece necesario reflexionar sobre los elementos y las relaciones que se establecen y que entran en juego en estas nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje. Desde la enseñanza presencial convencional también podríamos describir un proceso de evolución convergente.El uso de las TIC en el sistema de la Educación Hoy no puede hablarse de educación en el siglo XXI sin hacer referencia a Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación. pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa.

Para los profesores constituyen una fuente de recursos educativos para la docencia. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. con incremento del grado de implicación y atención. 5/20/12 . administrativa y de gestión y proyección. al extenderse la educación a colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales. así como medio de investigación y actualización profesional. gráfica y audiovisual. Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo que dedican. El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores. donde el ordenador con periféricos especiales puede abrir caminos alternativos. al proporcionar a los estudiantes un contacto con las TIC. orientación y rehabilitación. al facilitar el desarrollo de habilidades de expresión escrita. desarrollando sus propias iniciativas y decisiones. aprendiendo en menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse. facilita el tratamiento a la diversidad. Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación. como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información. Los centros pueden acercar la enseñanza a más personas. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. sin estar situados en su mismo contexto arquitectónico. mayor contacto con los estudiantes facilitando su evaluación y control. Alfabetización digital y audiovisual. mejora su eficacia educativa. La flexibilidad en los estudios. Ayuda para la Educación Especial.

hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos.Canales de comunicación inmediata. etc. para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo.Automatización de tareas. 5/20/12 .. Como grandes aportaciones de las TIC podemos señalar: . icónica  y audiovisual.   .  procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla.Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual. . Se puede captar cualquier información.Almacenamiento de grandes cantidades de información. Así por ejemplo. Los ordenadores nos permiten "dialogar" con programas de gestión.Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.  . escáneres y cámaras digitales que digitalizan imágenes.Fácil acceso a todo tipo de información. . sistemas expertos específicos.  .Interactividad. materiales formativos multimedia .  .  programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado. videojuegos.. sonora.  .Grandes aportaciones que implican las TIC.Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.

se podrá arribar a conclusiones sobre las perspectivas futuras y los retos que implican para el mismo. el más poderoso y revolucionario elemento de las TIC. Definir el alcance de INTERNET.Tema: Las TIC: influencia. Inconvenientes de las TIC y Circunstancias que limitan la expansión de las TIC en el sistema de Educación. en nuestro municipio y por tanto para la provincia y el país. sobre: Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación. Señalar los Aspectos a resolver acerca del uso de las TIC en la Educación. Grandes aportaciones que implican las TIC. Para probar esta idea se proponen las siguientes tareas de investigación: Realizar una búsqueda bibliográfica acerca del uso de las TIC en la Educación. Mencionar los logros del uso de las TIC en la Educación Superior. Se defiende la idea de que si se analiza la influencia de las TIC en los estudiantes y profesores en el sistema de Educación teniendo en cuenta las experiencias adquiridas. Pronosticar las perspectivas futuras de las TIC en la Educación. perspectivas y retos para la educación en el siglo XXI Se propone como objetivo: Analizar la influencia. perspectivas futuras y los retos que implican las TIC en la Educación. 5/20/12 .

5/20/12 .Actividad 2:Diseñe una tabla en la misma que refleje la diferencia entre Informática y computación. Actividad 3: Elabore un documento en el que señale las grandes aportaciones de las Tics.