Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin Contribuye al mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin Evalan el logro de los OF y CMO

Recoge informacin sobre docentes, estudiantes, padres y apoderados.

En 1982 se implement el Programa de Evaluacin del Rendimiento Escolar (PER), orientado a 4 y 8 bsico.
En 1985 el CPEIP gener el Sistema de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (SECE)

En 1988 se habla de Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin (SIMCE) Desde 1998 las pruebas debieron adecuarse a los cambios por la Reforma Educacional.

Se agregaron nuevas metodologas

Se incorpor el uso de preguntas abiertas

Es el sistema de evaluacin mas antiguo en Latinoamrica.

Las pruebas SIMCE son censales y se aplica en 4 bsico, 8 bsico y/o 2 medio. Las pruebas se toman al final del ao escolar.

1. Cmo

son las pruebas?

Conocimientos que pueden ser evaluados a travs de una prueba de papel y lpiz Pruebas de seleccin mltiple y respuestas abiertas

5. A travs de qu medios el SIMCE entrega resultados?

Informe de resultados para docentes y directivos Padres y apoderados Inserto de prensa Pgina web del SIMCE

7. Qu alumnos rinden las pruebas?

Todos los alumnos y alumnas de 4 Bsico, 8 Bsico y 2 Medio

El propsito principal de SIMCE es contribuir al mejoramiento, la calidad y equidad de la educacin Chilena. A travs de sus resultados, busca informar el desempeo de los Alumnos y Alumnas en las distintas disciplinas y sobre el contexto familiar y escolar en el cual aprenden y se desarrollan. Para cumplir con este propsito, SIMCE fomenta el uso de la informacin entregada por parte de distintos usuarios que sern desarrolladas en mayor profundidad a continuacin.

Quienes utilizan la informacin que arroja el SIMCE son: * Sostenedores, profesores y directivos *Padres y Apoderados *MINEDUC

* Sostenedores, profesores y directivos

Conocer el nivel de superacin o decadencia de los alumnos de el presente ao en comparacin con el mismo nivel pero en el ao anterior. Comparar los resultados del SIMCE en relacin a los distintos establecimientos a nivel comunal, regional y nacional. Evaluar las iniciativas implementadas en los establecimientos fueron las correctas y tuvieron un efecto positivo en los alumnos. Conocer que porcentaje de los alumnos esta en el nivel bsico, intermedio o avanzado.

Crear formas de enseanza y avance de clases dependiendo de los niveles de logro.

En comparacin con las evaluaciones Internacionales, conocer las competencias que manejan los alumnos chilenos.

A los padres y apoderados

Conocer como le fue a la escuela en comparacin con las otras escuelas de la misma zona.

A travs de los resultados del SIMCE, saber cual porcentaje de alumnos esta en cada nivel de logro y qu se esperara para un futuro con sus hijos.
Complementar la informacin sobre notas y el rendimiento de cada nio en relacin con sus compaeros y otras escuelas del pas.

Ministerio de Educacin

distintos

* Monitorear en que medida los alumnos de grupos de alumnos estn alcanzando los Alumnos. * Identificar establecimientos que presentan sistemticamente bajos resultados en el SIMCE .

*Evaluar la efectividad de programas de intervencin. * Asignar incentivos a las escuelas que logran mantener altos puntajes o que los suben sistemticamente. * Aprender de la experiencia de pases que alcanzan altos estndares de calidad y equidad en educacin. * Conocer las principales caractersticas del entorno escolar y familiar en el que estudian los alumnos chilenos y de otros pases del mundo.

Pruebas nacionales SIMCE, evala Lenguaje, Matemtica y Ciencias (Naturales y Sociales) en alumnos(as) de 4 Bsico, 8 Bsico y 2 Medio. El subsector de Ingls es evaluado en 3 Medio. Cvica (Civic Education Study), evala educacin cvica en alumnos(as) 8 Bsico y 4 Medio.

PISA (Programme for International Student Assements), evala Lenguaje, Matemtica y Ciencias en alumnos(as) de 15 aos (2 Medio).
TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), evala Matemtica y Ciencias en alumnos(as) de 8 Bsico y 4 Medio. LLECE (Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educacin). Estudio Internacional Comparativo sobre Lenguaje, Matemtica y Factores Asociados, evala Lenguaje y Matemtica en alumnos(as) de 3 Bsico, 4 Bsico y 6 Bsico de pases latinoamericanos.

Similitudes Las pruebas se toman en el segundo semestre del ao escolar. Ninguna de estas evaluaciones entrega resultados individuales para los alumnos(as).

Diferencias

El SIMCE es un censo, y las evaluaciones internacionales evalan a muestras representativas a nivel nacional de alumnos(as) de uno o mas alumnos(as). SIMCE entrega resultados a cada una de las escuelas, en cambio, las evaluaciones internacionales entregan resultados exclusivamente a nivel de pas. Los resultados SIMCE se publican entre cuatro y seis meses despus de cada evaluacin, y los resultados de las evaluaciones internacionales se publican entre cada uno y dos aos despus de cada evaluacin.

 Ao 2010: estudiantes de Tercer Ao de Enseanza Media. Objetivo:.. TOEIC Bigde (Test of English for International Communication) desarrollada por ETS (Educational Testing Service). Alienacin con estndares internacionales, tales como: EIA(Internacional Association for the Evaluation of Educational Achievement),OCDE(Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico) y OREALC/UNESCO(Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe).

Quines deben rendir la prueba? Todos los establecimientos del pas con matrcula en 3 ao de Enseanza Media 240 mil estudiantes rindieron el examen.

Cundo se aplic esta prueba? Los das 25 y 28 de Octubre

Qu evala SIMCE Ingls? Habilidades de manejo global del idioma ingls Forma directa las habilidades de comunicacin, comprensin auditiva y comprensin escrita. Forma indirecta produccin oral y escrita

QU CARACTERISTICAS TIENE LA PRUEBA?

100 preguntas de seleccin mltiple en 60 minutos Dividida en dos secciones: Comprensin Auditiva(Listening Comprehension): Nivel de comprensin auditiva del ingls 50 preguntas entregadas a travs de un audio Tiempo total de duracin: 25 minutos. Comprensin Lectora(Reading Comprehension): Nivel de comprensin lectora en el idioma ingls 50 preguntas Tiempo total de duracin: 35 minutos

SIMCE INGLS 11% de los estudiantes comprende frases cotidianas y textos breves del idioma. 89% de los alumnos y alumnas no logro aprobar un nivel bsico de ingls. Promedio total: 180 puntos. Promedio alcanzado: 99 puntos. Promedio Mnimo: 134 puntos. Se realiza una comparacin del SIMCE de Ed. Fsica. 65 % de los alumnos sector acomodado logro certificacin v/s 0,3 % de alumnos sectores vulnerables. Certificacin corresponde a un nivel bsico en pruebas como el TOEIC el TOEFL.

No es un buen resultado, pero es la base en la que se va a empezar a trabajar para las futuras mediciones y que se lanzara un Plan Nacional de Ingls que servir para complementar las horas del ramo.
Joaqun Lavn, Ministro de Educacin. 24 marzo del 2011.

SIMCE

Evala la calidad de la educacin a travs de la medicin de los OF y CMO establecidos en el Marco Curricular Nacional. A travs del Simce se puede medir la brecha educacional en nuestro pas. Se crea una imagen de nuestra educacin, la cual es presentada y comparada internacionalmente. La informacin que recoge sta prueba es entregada a todos los integrantes de la comunidad escolar. Hace un seguimiento progresivo.

Bajos resultados en la prueba que se deben a circunstancias externas y no a falta de capacidad. Pruebas estandarizadas justas y confiables? Tomar en cuenta las oportunidades adecuadas y apropiadas que tienes los alumnos de aprender los contenidos. El poco apoyo y compromiso que se recibe por parte de la comunidad al proceso educativo. Seleccin de alumnado.

Matilde Jofr Martnez (Profesora de Historia y Cs. sociales)

Mis profesores les pedan a los alumnos de bajo rendimiento no ir el da de la prueba... Todos nos copiabamos o los mismos profes nos daban las respuestas. Los contenidos no eran acorde a lo visto en clases. Los profes se ponen locos con el SIMCE! Nos pasaban materia de todo un semestre en un par de semanas y eso! No me acuerdo mucho, pero la tom super relajada ya que no iba con nota, como que no me urg mucho... Yo creo que no vale la pena, porque al final es una prueba que no mide bien los conocieminetos, no funciona! y muchos no pescan para nada. Se la toman a la chacota. No vale la pena, es una perdida de tiempo, me carg!

Es necesario ayudar a los profesores a ensear mejor y revisar cules son los temas importantes del currculo, ms que el clasicar rendimientos. Este rol plantea diferencias ntidas con respecto al primero: Seleccionar o desarrollar? Poner nota o medir logro de meta? Conocer el ranking o el aprendizaje de objetivos especcos? Castigar o ayudar?