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W .Barnett Pearce A partir de stas tres metforas la del terremoto , la del movimiento serpentino y la del juego se referir a la comunicacin como un paradigma nuevo.
El primero no surgi de la nada , es revolucin de las comunicaciones y concepcin de la comunicacin en primer plano. El lenguaje construye al mundo y no lo representa y funcin primaria es la construccin de mundos humanos en un proceso social primario El segundo concibe al lenguaje como representacional, funcin clave la trasmisin de mensajes y como un proceso secundario
Nuevo paradigma: dos posturas : -Lenguaje y actividades como medio constructivo. -
-El mundo social consiste en actividades, conversaciones -Los humanos tienen la capacidad innata para tener un lugar en estos juegos -Estas actv se relacionan con lo que se debe hacer y no hacer -Concentrarnos en el producir y hacer. -La interaccin social nunca nos incorpora a un solo juego.
Self, significado, contexto individuo o de self mmismo/simismo Interaccin social con el otro Shotter movimiento serpentino donde la comunicacin es un proceso circular, hablar sobre ella establece un proceso lineal digital que es preciso completar El contexto prefigura como debemos actuar El nuevo paradigma consiste en el pasaje de la teora a la prctica
Escrita
Est constituida por grafas No se realiza en presencia del lector Contexto situacional Utiliza elementos verbales, icnicos Suelen evitar repeticiones Cuida el lxico El uso de la escritura no es universal La escritura tiene carcter espacial Al escribir se puede cuidar ms la estructuralizacin Reflexin del significado -arrugar el entrecejo frotarse las manos sonrer darse la mano Internas prisa fatiga falta de inters prejuicios
Intensidad
-gestos
posturas del cuerpo
TEXTOS ESPONTNEOS
TEXTOS ELABORADOS
despedida
rapidez
-La educacin se basa en el lenguaje. -Instrumento que el estudiante utiliza para organizar su realidad interior y exterior -La comunicacin es un proceso complejo y global de que la educacin es parte y en el que el lenguaje verbal es solo un componente ms
Tradicionalmente se ha
dicho que en la escuela se debe aprender a leer y a escribir sin mencionar el habla El hombre es un ser naturalmente conversador
Mes 2
W. BARNETT
Cules son algunos usos lingsticos de los educadores que recomienda READ, R.K ?
-Dar instrucciones mediante oraciones.. -Usar un vocabulario variado y rico -Hacer preguntas abiertas -Escuchar a los nios con atencin -Dejar hablar a los nios entre s Programar actividades que desarrollen el desarrollo infantil.
Tal como estableci Piaget en los estadios de desarrollo intelectual de los nios operaciones concretas Vigoski las palabras implican nociones generalizadas y abstradas de mltiples experiencias Luria han contribuido a resaltar la importancia del lenguaje mientras se sta usando el lenguaje se sta aprendiendo a pensar.