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MEJORANDO LA COMPRENSIN

LECTORA
Visin preliminar

INTRODUCCIN

Leer es un proceso mediante el cual se comprende el texto escrito. De esta definicin de lectura, basada en un modelo interactivo, debemos poner el foco de atencin en el trmino comprensin, ya que teniendo en cuenta este concepto se ha elaborado esta unidad.

QU IMPLICA LA COMPRENSIN DE UN TEXTO?


Entender la lectura como: a) Un proceso activo: quien lee debe construir el significado del texto interactuando con l. Esto quiere decir que el significado que un escrito tiene para quien lo lee no es una rplica del significado que el autor quiso darle, sino una construccin propia en la que se ven implicados: el texto, los conocimiento previos y los objetivos con los que se enfrenta.

b) Leer es conseguir un objetivo: ya que siempre leemos por algn motivo, con alguna finalidad. Aunque los objetivos o finalidades de la lectura pueden ser variados, por ejemplo, desde evadirse a buscar una informacin concreta; siempre conviene tener en cuenta cul es el objetivo que gua la lectura.

c) Leer es un proceso de interaccin entre quien lee y el texto. Quien lee debe hacer suyo el texto, relacionndolo con lo que ya sabe; y, tambin debe adaptarse al texto, transformando sus conocimientos previos en funcin de las aportaciones del texto.

La persona que lee formula una hiptesis sobre el significado que leer y tambin de sus partes mientras va leyendo, a partir de algn elemento del texto y en funcin de sus conocimientos previos, intereses o propsitos. Muchas veces no somos conscientes de este proceso hasta que las predicciones no se cumplen, es decir, hasta que nos damos cuenta de que en el texto no encontrbamos lo que esperbamos. Ello significa que preveamos algo, aunque no lo hubiramos hecho explcito.

d) Leer es implicarse en un proceso de prediccin e inferencia


continua. Este proceso se basa en la informacin que aporta el texto y en el propio bagaje, y en un proceso que permite afirmar o rechazar las predicciones e inferencias realizadas.

L@s invito, ahora, a ver el siguiente video y luego a leer un texto relacionado con la comunicacin eficaz! Y no olvides que a travs de las distintas actividades mejorars tus destrezas cognitivas.

BIBLIOGRAFA

Fons, M. (2004). Leer y escribir para vivir. Espaa: Gra. Prez, M. J. (2005). Evaluacin de la comprensin lectora dificultades y limitaciones. Revista de Educacin, nm. extraordinario 2005, pp. 121-138. Disponible en:

http://www.oei.es/evaluacioneducativa/evaluacion_ comprension_lectora_perez_zorrilla.pdf

Sanz, A. (2003). Cmo disear actividades de comprensin lectora. Espaa: Blitz serie amarilla.
Serafini, M.T. (2000). Cmo se estudia. Barcelona, Espaa: Paidos, SAICF.