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Propuesta de nivelacin de estudios

Integrantes : Caamao Carlos Figueroa Gema Pealoza Rodrigo Rossi M. Isabel Vilar Carolina

I. Identificacin

Nombre Fecha de Nacimiento Edad Cronolgica : Establecimiento Curso : : : : :
FRANCISCO JAVIER SOTO PERALTA

21 DE JULIO DE 1986 25 AOS 8 MESES ICEL 2 AO MEDIO

Escolaridad

: ENSEANZA BSICA COMPLETA, MS


UN AO DE ENSEANZA MEDIA, PRESENTANDO REPITENCIA EN 1MEDIO.

Fecha de evaluacin

: MARZO DE 2012

Evaluador

: Salvador Allende LOGO

II. Motivo de coensulta

Derivado por el profesor jefe por presentar


notas deficientes en los sub sectores de lenguaje y comunicacin y matemticas.

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III. Observaciones Generales


El beneficiario ha presentado dificultad en la
nivelacin de estudios, lo que se ha manifestado con repitencia y a su vez con calificaciones insuficientes en las reas de lecto-escritura y clculo (notas inferiores a 4.0).

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IV. Pruebas aplicadas


Nombre : Entrevista personal en base a
la anamnesis: Historia clnica del paciente (antecedentes relevantes).

Autor(a) : Matilde Mller. Objetivo : Proceso : Evaluar el mbito familiar.


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REA AFECTIVO SOCIAL


Nombre

: Escala de familia segn criterio psicopedaggico (T.F.P)
: Ximena Cerda y Colaboradores. : Conocer el tipo de familia en que se encuentra inserto el nio. : Evaluar el mbito familiar.

Autor Objetivo Proceso

Nombre

: Cuestionario de Tcnicas y Hbitos de Estudio.


: Editorial Ocano. : Evaluar los hbitos, tcnicas y el modo de estudio que posee el alumno. : Tcnica y Hbitos de estudio.

Autor Objetivo Proceso

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REA AFECTIVO SOCIAL


Nombre

Autor Objetivo Proceso

: Conoce tu estilo.
: Centro psicopedaggico Los Leones. : Descubrir estilo de aprendizaje. : Estilo Cognitivo.

Nombre

Autor Objetivo Proceso

: Test - Inventario de autoestima de Coopersmith.


: Stanley Coopersmith. : Evaluar la percepcin del estudiante en cuatro reas: autoestima general, social, hogar y padres, escolar acadmica. : Evala la percepcin del estudiante en forma general.

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REA COGNITIVA ATENCION CONCENTRACIN


Nombre
Sub-Test Autor Objetivo Proceso
: Batera Psicopedaggica Evala N 9.
: Atencin Concentracin. : Jess Garca Vidal y Daniel Gonzlez Manjn : Evala la capacidad de mantener la atencin concentrada en tareas que exigen observacin analtica. : Atencin y Concentracin.

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MEMORIA
Nombre

Autor Objetivo

: Test informal de memoria.


: Centro psicopedaggica Los Leones. : Evala memoria visual se valora la capacidad para retener y evocar la informacin utilizando su memoria a corto plazo en tareas de reconocimiento. : Memoria visual.

Proceso

Nombre
Autor Objetivo Proceso

: Test de habilidades verbales para adolescente.


: Mara de la Paz Bruner Achondo. : Obtener informacin sobre el desarrollo de las habilidades verbales en el contexto educativo. : Memoria auditiva.

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PERCEPCIN
Nombre
Autor Objetivo Proceso
: Prueba Cubos de Kohs.
: J.C. Kohs sugerencias Jacobo Feldman. : Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista viso-perceptivo-motriz estmulos grficos, analizar dichos estmulos y sintetizarlos en volumen. : Percepcin.

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PENSAMIENTO
Nombre
Autor Objetivo Proceso
: Prueba T.O.F.L.P (LONGEOT).
: Adaptacin: M. Chadwick E. Orellana : Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relacin a la lgica de proposiciones. : Pensamiento.

Nombre
Sub test Objetivo

: Batera psicopedaggica N9
: Razonamiento inductivo, deductivo y espacial : Capacidad de generar categoras o conceptos resolver analogas verbales como figurativas . Adems de inferir relaciones espaciales a partir de dos tipos de estmulos , as como tambin detectar proporciones en relacin a diagramas. : Pensamiento.

Proceso

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LENGUAJE
Nombre : Test de habilidades verbales para adolecente.

Autor Objetivo : Mara de la Paz Bruner Achondo. : Obtener informacin sobre el desarrollo de las habilidades verbales en el contexto educativo:
: Evala la ordenacin sucesiva de vocablo. : Evala la clasificacin de los conceptos significativos simbolizados verbalmente. : Valorar la determinacin de sentido de una idea a partir de la examinacin contexto en el que esta inserto. : Evaluar la determinacin de una conclusin general a partir de hechos particulares.

- Seriacin verbal - Categorizacin - Conceptualizacin

- Induccin

Proceso

: Lenguaje.

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REA INSTRUMENTAL LECTOESCRITURA


Nombre

Sub tets

: Psicopedaggica Evala N 8.
: Comprensin; Velocidad; y Eficacia Lectora.

Autor : Jess Garca Vidal y Daniel Gonzlez Manjn. Objetivo : - Comprensin Lectora : Evaluar la comprensin de la lengua escrita (comprensin del vocabulario del texto, identificacin de la estructura y realizacin de esquemas). - Velocidad Lectora : Velocidad y eficacia lectora. - Eficacia Lectora : Interpretar mensajes escritos, mediante la va fonolgica. Proceso : Lectura.

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REA INSTRUMENTAL LECTOESCRITURA


Nombre

Sub tets

: Psicopedaggica Evala N 8. : Ortografa y Expresin Escrita.


:

Objetivo

- Ortografa : valoracin analtica de la calidad ortogrfica a travs de tareas de reconocimiento (ortografa visual y reglada y elaboracin de dictado de palabras y frases).

- Expresin escrita

: La expresin escrita es valorada a travs de un breve dictado de palabras y frases, que recogen las normas ortogrficas que hemos considerado ms importantes, as como la exposicin por escrito de un tema libre escogido por el alumno.

Proceso

: Escritura.

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Clculo
Nombre

Sub tets Objetivos

: Psicopedaggica Evala N 8.
: Clculo y Numeracin; Resolucin de Problemas. : : conocer los nmeros naturales, fraccionarios y enteros, la adquisicin y los automatismos propios del clculo bsico (suma, resta, multiplicacin y divisin), potencias, races, as como algoritmos, referidos a unidades de medida. : comprensin del problema y la adecuada seleccin del procedimiento de resolucin.

- Clculo y numeracin

- Resolucin de problemas

Proceso

:Clculo.

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JUSTIFICACIONES
rea emocional social:
Los instrumentos de evaluacin seleccionados, son con la finalidad de recabar la mayor informacin posible en el mbito familiar, escolar y social del beneficiario.

rea cognitiva:
La eleccin de los test de esta rea, servirn para medir los procesos de desarrollo de las habilidades para la adquisicin de aprendizajes significativos o esperados del alumno.

rea instrumental:
El objetivo de los test escogidos, es para evaluar los procesos de: lectoescritura (comprensin lectora, velocidad y ortografa), y clculo (numeracin, operatoria y resolucin de problemas), que el beneficiario adquiri durante su escolaridad.

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