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Referentes para la mejora de la educacin bsica Estndares de desempeo docente en el aula

Propsito:
Acompaar en un proceso reflexivo y de autoevaluacin sobre asuntos centrales de la prctica docente, que posibiliten procesos individuales y colectivos de reflexin y evaluacin, la identificacin de necesidades reales y comunes de formacin y, sobre todo, el establecimiento de procesos de mejora continua de la prctica docente y la escuela.

Propuesta encaminada a
Prctica pedaggica

Docentes en servicio

Intervencin directa en el aprendizaje de los alumnos

Operatividad
Director escolar
Se considera como promotor de la evaluacin.

Desarrolla, promueve y propicia los espacios acadmicos.

Docentes

Organizacin y desarrollo de la misma

Intervencin del supervisor y asesor

Coordinador de intercambio de experiencias. Anlisis de experiencias. Promotor para la mejora continua de la practica.

Valoracin de la practica docente

Conversaciones

Evaluaciones

Reflexiones

Retroalimentaciones

Estndares de desempeo docente en el aula:


Planeacin
Permiten organizar los asuntos a partir de observar el desempeo docente, y son una puerta de entrada para compartir significados, favorecer la reflexin, el dilogo y el intercambio entre diversos actores, que lleven al anlisis y a la toma de decisiones.

Rasgos generales:

Cuadro de anlisis:

Momentos de los Estndares de desempeo docente en el aula

Momentos de los Estndares de desempeo docente en el aula

a) Autoevaluacin. b) Coevaluacin (retroalimentacin entre docentes). c) Heteroevaluacin (retroalimentacin con el director, el supervisor y/o el asesor tcnico pedaggico).

Proceso de evaluacin con los estndares de desempeo docente en el aula

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Qu es la evaluacin?:

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

La evaluacin es un elemento esencial como profesionales de la educacin, aplicamos cotidianamente en el proceso de enseanzaaprendizaje.
Recoleccin de informacin

Toma de desiciones

Anlisis y sistematizacin

Juicio de valores

Para qu vamos a evaluar?:

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

El diagnstico y diseo de estrategias colectivas. Emprender un proceso de mejora continua de su desempeo. Reflexionar sobre su propia prctica docente o de la de otros maestros.

Revalorizar el sentido y la importancia de la evaluacin como una competencia.

Identificar y organizar necesidades de formacin, tanto personales como colectivas.

Qu vamos a evaluar?:

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Se busca que usted evale el desempeo docente en el aula.


Planeacin

Evaluacin

Gestin del ambiente de clase

Gestin didctica

Gestin curricula

Planeacin:
Referentes que componen esta categora son:

Seleccin de contenidos

Seleccin del propsito

Diseo de estrategias didcticas

Seleccin de mecanismos de evaluacin

Gestin del ambiente de clase:


Referentes que componen esta categora son:

Manejo de grupo Relaciones interpersonales

Gestin curricular:

Referentes que componen esta categora son:

Conocimiento de la asignatura

Relaciones entre asignaturas

Conexin asignaturacontextos

Gestin didctica:
Referentes que componen esta categora son:

Indicaciones

Presentacin curricular

Atencin diferenciada

Relacin de aprendizaje alumnoalumno

Organizacin del grupo

Organizacin del grupo

Recursos didcticos

Recursos especiales

Manejo del tiempo

Evaluacin:
Referentes que componen esta categora son:
Autovaloracin

Valoracin entre alumnos

Retroalimentacin de saberes

Docente a alumnos

Quines evalan?:

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Se busca que usted evale el desempeo docente en el aula.


Director Docentes

A.T.P. / Supervisor Escolar

Evaluacin Auto evaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Quines evalan?:
Autoevaluacin
Se busca que usted evale el desempeo docente en el aula.
Generar confianza Generar reflexin Identificar fortalezas y debilidades Delinear estrategias de accin

(Cada docente)

Coevaluacin (Compaeros docentes)

Compartir experiencias Generar confianza Identificar fortalezas y debilidades comunes Delinear estrategias de accin comunes

Heteroevaluacin (Director(a)/A..T.P.)

Compartir experiencias Identificar fortalezas y debilidades comunes Delinear estrategias de accin comunes Generar condiciones para continuar con el proceso

Con qu vamos a evaluar? :

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

El instrumento de Estndares de desempeo docente en el aula contiene algunos referentes o asuntos centrales, concretos y comunes del desempeo docente, que dan cuenta de lo que ustedes, como profesionales, realizan y, con base en l, se realiza la valoracin. El instrumento permite organizar los asuntos sobre los cuales observar el desempeo docente y son una puerta de entrada para compartir significados, favorecer la observacin, reflexin, anlisis, dilogo e intercambio entre diversos actores, que puede desencadenar la construccin de un plan de mejora individual y colectivo. La descripcin del instrumento, su estructura y componentes se presentan de manera detallada en el apartado 3: Sugerencias para la aplicacin del instrumento Estndares de desempeo docente en el aula y la elaboracin del plan de mejora

Cmo vamos a evaluar? :


Seleccin de una clase

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Implementacin y seguimiento del plan de mejora

Registro de la clase

Elaboracin de un plan de mejora del desempeo docente

Reflexin / evaluacin del desempeo docente

Cmo vamos a evaluar? :


Seleccin de una clase

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Implementacin y seguimiento del plan de mejora

Registro de la clase

Elaboracin de un plan de mejora del desempeo docente

Reflexin / evaluacin del desempeo docente

Cundo vamos a evaluar? :


Evaluacin Inicial
Reflexin / evaluacin / modificacin

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Ciclo Escolar

Evaluacin Intermedia
Reflexin / evaluacin / modificacin

Evaluacin Final
Reflexin / evaluacin / modificacin Reflexin / evaluacin / modificacin

Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin? :


Participacin voluntaria

1. Qu es la evaluacin? 2. Para qu vamos a evaluar? 3. Qu vamos a evaluar? 4. Quines evalan? 5. Con qu vamos a evaluar? 6. Cmo vamos a evaluar? 7. Cundo vamos a evaluar? 8. Cules son las condiciones para el proceso de evaluacin?

Lugar de reunin

Recursos para evaluar

Conformacin de equipos de trabajo

Tiempo

Planificacin de la evaluacin

Capacitacin sobre el proceso de evaluacin

Uso de los resultados para construir el plan de mejora

1. Reflexin / evaluacin del desempeo 2. Elaboracin de un plan de mejora sobre el desempeo docente 3. Implantacin y seguimiento al plan de mejora sobre el desempeo docente

Reflexin / evaluacin del desempeo:


1. Reflexin / evaluacin del desempeo 2. Elaboracin de un plan de mejora sobre el desempeo docente 3. Implantacin y seguimiento al plan de mejora sobre el desempeo docente

Reflexin/evaluacin individual del desempeo docente


Revisa la informacin de los materiales de registro de las clase
Use el instrumento Estndares de desempeo docente en el aula

Identifique los aspectos positivos de su prctica docente

Formule posibles soluciones o sugerencias

Identifique los aspectos problemticos de su prctica docente

Ubique los aspectos que desee conservar y compartir de su prctica docente

Seleccione los aspectos de su prctica docente que desee mejorar

Reflexin/evaluacin colectiva del desempeo docente

Reflexin / evaluacin del desempeo:


1. Reflexin / evaluacin del desempeo 2. Elaboracin de un plan de mejora sobre el desempeo docente 3. Implantacin y seguimiento al plan de mejora sobre el desempeo docente

Reflexin/evaluacin colectiva del desempeo docente

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Elaboracin de un plan de mejora sobre el desempeo docente:


1. Reflexin / evaluacin del desempeo

2. Elaboracin de un plan de mejora sobre el desempeo docente 3. Implantacin y seguimiento al plan de mejora sobre el desempeo docente

Plan de mejora