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El modelo estratgico proposicional van Dijk & Kintsch 1978, 1983

Omar Sabaj Meruane


omarsabaj@userena.cl http://omarsabaj.wordpress.com

Introduccin
El modelo de 1978 puede considerarse, segn los autores, un submodelo o una versin simplificada del modelo de 1983. Ambos modelos opera a nivel de estructuras semnticas que estn en trminos de proposiciones y de relaciones de proposiciones. El modelo de 1983 explica cmo se construyen y por qu, las proposiciones complejas que se retienen en la memoria operativa. Dos componentes: una descripcin de la estructura semntica del texto y un modelo de procesamiento psicosociolingstico.

Teora de la Representacin Proposicional

Corresponden a las primeras teoras y modelos para la comprensin de textos.

El sujeto elabora una representacin mental de las proposiciones, es decir, una base textual. La comprensin es un proceso interactivo que implica la elaboracin de una representacin mental del texto acerca del significado global del discurso (Kintsch y Van Dijk, 1978)

Teora Macroestructural
Los textos poseen una estructura La estructura est compuesta por una serie de significados oracionales o proposiciones unidas por relaciones semnticas. Algunas de estas relaciones estn explcitas en la estructura del texto. Otras relaciones no estn explcitas y deben inferirse ya sea recurriendo a los conocimientos previos o por medio de las claves que presenta el contexto

El modelo reconoce varios niveles de representacin semntica del texto segn el tipo de operacin realizado. (microestructura, macroestructura y superestructura)

Teora de los esquemas


El modelo se complementa con esta teora segn la cual los esquemas, guin o marco son estructuras de conocimiento que organizan la informacin en la memoria. Un esquema se refiere a sucesos y episodios prototpicos. Representa a informacin general y abstracta

Los esquemas determinan qu microproposiciones son pertinentes.


Los esquemas suministran un marco coherente para interpretar las unidades semnticas del texto. Los esquemas proporcionan una base para los procesos ms activos top-down (buscar informacin, inferir, etc)

Modelo de situacin
Un modelo de situacin representa un suceso especfico y concreto que caracterizan a las personas, lugares, o tiempos. Un modelo de situacin es una imagen mental de la porcin de mundo al que hace referencia el texto.
Comprendemos cuando somos capaces de imaginar la situacin en que los personajes tienen ciertas propiedades y relaciones. La comprensin significa ser capaz de relacionar el discurso con alguna estructura existente de conocimiento que proporciona el modelo de situacin

Los supuestos
1.

Supuesto cognitivo: segn el cual el lector construye una representacin mental de su comprensin del texto. Se derivan los supuestos
Supuesto presuposicional (el lector extrae significados con el uso de sus conocimientos previos)

Supuesto interactivo ( es un procesamiento en paralelo)


Supuesto estratgico (el uso de un conjunto de procedimientos estratgicos cognitivos segn tarea, objetivos, etc.)

Los supuestos
2. El supuesto contextual el lector enfrenta la compren-sin del texto dentro de un contexto sociocultural determinado. Se derivan los supuestos:
Supuesto de la funcionalidad (corresponde a la construccin del evento social contextual) Supuesto pragmtico (saber si se le est amenazando, preguntando, etc.: actos de habla) Supuesto interaccionista (la interaccin adecuada entre la representacin del texto y el evento social) Supuesto situacional (incluye convencin de normas, valores, actitudes, etc. entre participantes.)

La Estructura del texto

Distingue texto de discurso. Texto es ms abstracto que el discurso y posee estructura gramatical, estilstica y retrica. El discurso es una unidad observacional. (lo que interpretamos al or una emisin) Una gramtica slo puede describir textos y entregar slo una aproximacin de las verdaderas estructuras del discurso emitido

La Estructura del texto


Describe un anlisis estructural del texto reconociendo en ellos varios niveles de representacin semntica: Microestructura Macroestructura y Superestructura (tericamente microestructura y macroestructura pueden fundirse)

Superestructura

Es la representacin abstracta de la estructura global que caracteriza un tipo de texto independientemente d su contenido temtico (Dijk, 1983). Es una especie de esquema

Determinan el orden jerrquico global en que aparecen las partes del texto controlando las macroproposicione

Los textos se diferencian entre s por su diferente funcin comunicativa y especialmente por su diferente estructura esquemtica. Por ejemplo: superestructura narrativa y superestructura argumentativa

SUPERESTRUCTURA NARRATIVA NARRACIN

HISTORIA

MORALEJA

TRAMA

EVALUACIN

EPISODIO

MARCO

SUCESO

COMPLICACIN

RESOLUCIN

SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA ARGUMENTACIN

JUSTIFICACIN

CONCLUSIN

MARCO

CIRCUNSTANCIA

PUNTOS DE PARTIDA

HECHOS

LEGITIMIDAD

REFUERZO

Macroestructura Es la representacin abstracta de la estructura global del significado de una texto (Dijk, 1983:55)
En ella se construyen las ideas centrales del texto en virtud de las macrorreglas.

Constituye la coherencia global


Interviene la memoria de largo plazo cuando el lector procesa las relaciones entre las oraciones y entre estas y el tpico global del texto, incluyendo actos de habla y contexto.

Macrorreglas o Macroestrategias
En la macroestructura se construyen macroproposiciones (red jerrquica de ideas principales organizadas en torno a un tpico) que definen el tema del discurso. Su funcin es transformar la informacin semntica. Organizar y reducir la informacin necesaria para comprender, almacenar y reproducir el discurso. Se basa en las siguientes operaciones mentales o macrorreglas: Omisin o Supresin Generalizacin Seleccin o integracin Construccin

LA MICROESTRUCTURA
Corresponde a la estructura que tiene la secuencia de las proposiciones y sus relaciones semnticas de conexin y de coherencia. La microestructura es lo primero en formarse y su construccin exige establecer entre las proposiciones diversos tipos de relaciones, en especial de referencia y causal.

En la memoria episdica construye la representacin de la base textual y activa el modelo de situacin

Relaciones de Conexin entre Proposiciones:


Condiciones Consecuencias Posibles Relaciones de Coherencia entre Elementos Proposicionales: Identidad Referencial Relaciones Referenciales Relaciones de Predicado Relaciones Temporales Relaciones Modales

Reconocimiento de Palabra

Extraer significados de palabras

Significado Lexical

Organizar significados en proposiciones

Interpretacin Textual

Reconstruir relaciones entre proposiciones Coherencia Local - Macroestructura Extraer significado global (resumen) Coherencia Global - Superestructura Asignar significado a categoras funcionales Estructura Textual - Microestructura

Representacin Textual

Movilizar los conocimientos previos

Representacin
Situacional
Orratia y Snchez, 1994

COMPONENTES IMPLICADOS EN LA COMPRENSIN DE TEXTOS

Macroprocesos:

Cdigo de superficie Representacin Textual o Base Textual (construccin de proposiciones, ordenar las ideas del texto, extraer el significado global) Representacin Situacional (construccin mental de un modelo de mundo o situacin que describa el texto)

COHERENCIA

Coherencia Local: relacin semntica entre las oraciones de la secuencia. (microestructura) Coherencia Global: caracteriza al texto como un todo

Distinciones entre el Modelo de 1978 y 1983

MODELO DE 1978

MODELO DE 1983

Modelo de Modelo de Procesamiento Estratgico Procesamiento Estratgico se refiere a Macrorreglas se refiere a Macroestrategias

se refiere a Esquemas de Dominio


Todo procesamiento ocurre en ciclos

Introduce el Modelo de Situacin


Las palabras se procesan en lnea (pero los ciclos an cumplen un rol en la MCP)

MODELO DE 1978

MODELO DE 1983

dentro de un marco psicolingstico

dentro de un marco psicosociolingstico.

No distinguen entre los conceptos coherencia y cohesin. Utilizan el trmino coherencia local, coherencia global. Se basan en el modelo de memoria operativa (hablan de memoria episdica y de capacidad limitada de la memoria) Describen la influencia que las caractersticas propias de la estructura del texto tienen sobre la comprensin (las futuros modelos se centran en los aportes del sujeto a la comprensin)

van Dijk Teun, Kintsch Walter (1978) Toward a model of tex comprehension and production, Psychological Review, 85, 5, 213 345 van Dijk Teun, Kintsch Walter (1983) Strategies of discourse comprehension, New York, Academic Press. van Dijk Teun (1983), La Ciencia del Texto, Buenos Aires, Paids Garca Juan, Elosa M Rosa, Gutierrez Francisco, Luque Juan Luis, Grate Milagros,(1999) Comprensin Lectora y Memoria Operativa, Barcelona, Paids.