Está en la página 1de 12

SEDE CHICLAYO

LA TEORÍA Y LOS
ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Por: Mg. JUAN DANTE SUÁREZ


PASCO
Del griego
“theorein”
En ciencia es un
que significa
modelo, una
“observar”
infraestructura
para el
entendimiento.

Teoría Científica, es un
conjunto de constructos
(conceptos), definiciones,
generalizaciones y leyes
lógicamente sistematizadas
que permiten explicar y
predecir los hechos y
fenómenos de una realidad
determinada
TEORÍA CIENTÍFICA

Sistema de conceptos, hipótesis,


leyes y principios relacionadas
entre si que explican una clase
de hechos observables

REQUISITOS CRITERIOS DE
VALORACIÓN FUNCIONES

Estas son

Referirse a una
rama precisa ¿Por qué, cómo y
EXPLICAR cuándo ocurre
un fenómeno?

Dar orden al
S
IST
EMA
TIZAR conocimiento sobre
un fenómeno o
realidad
Refleja las propiedades
tendencias y fenómenos
que abarca P
R E
D E
C IR Hacer inferencias a futuro

DESCRIPCIÓN

CAPACIDAD EXPLICACIÓN
Sus leyes y principios
axiomáticas deben guardar
una relación reciproca. PREDICCIÓN

CONSISTENCIA susproposicionesdeberán
LÓ GICA estarinterrelacionadas

No deben existir contradicciones


entre sus elementos PERSPECTIVA Nivel de
generalidad

Generanuevas
PERSPECTIVA Descubrimientos

PARSIMONIA
Una teoría científica está
basada en hipótesis
verificadas múltiples veces
por grupos de científicos
individuales. Abarca en
general varias leyes
científicas, engloba los
conocimientos aceptados por
la comunidad científica del
Las teorías permanecen en
campo de investigación y está
pie hasta que son falsificadas,
aceptada por la mayoría de
punto en el cual son
especialistas.
modificadas ligeramente o
completamente descartadas.
En la ciencia de la educación se observa una
carencia de orientaciones teóricas, la acción
educativa ha recaído más en el empirismo que en
la teoría científica, razón por la cual a los
educadores se les critica por su interés en conocer
los hechos. En lugar de explicar “por qué”.
La educación necesita dedicar mayor atención a la
elaboración de
CARACTERÍSTICAS:
1. Debe explicar los hechos, fenómenos o acontecimientos
que se relacionan con un acontecimiento particular.
Tiene que explicar el “por qué” del fenómeno en
consideración,
2. Tiene que en la ser
formacompatible
más sencillacon
posible.
los hechos
observados y con el cuerpo de conocimientos ya
probados. Se le acepta de un modo preliminar si no
la contradice ningún hecho o generalización
3. Debe. ofrecer o posibilitar medios para su
conocidos
verificación. Es decir, ha de permitir hacer
deducciones en forma de hipótesis que establezcan
las consecuencias observables que cabe esperar, si
la teoría es correcta. Deben darse las condiciones
para probarla empíricamente con el propósito de
determinar si los datos realmente la sustentan y la
apoyan.
4. Debe estimular nuevos descubrimientos e
identificar las áreas que necesitan investigarse.
FUNCIONES DE LA
TEORÍA
1. La teoría sirve para resumir y ordenar el
conocimiento disponible de un sector o área de la
realidad. Esclarece y da significado a los
hallazgos empíricos que se encuentran aislados y
poco explicados.

2. La teoría refleja de manera objetiva las


propiedades, relaciones y tendencias de
desarrollo de los hechos y fenómenos que abarca.
Por ello que cumple funciones de generalización
y sistematización de conocimientos, así como de
previsión científica.

3. La teoría proporciona una explicación


provisional de los hechos o fenómenos y sus
relaciones observadas. Muestra las variables que
están relacionadas y la forma cómo están
relacionadas.
La Teoría constituye el aspecto básico de la ciencia, puesto
que contiene a los datos, conceptos, hipótesis y leyes.

REALIDAD
UNA INVESTIGACIÓN PUEDE INICIARSE CON UNA TEORÍA
PREDETERMINADA, PERO EN OTROS CASOS NO, Y SON LOS
HECHOS LOS QUE GUÍAN LA BÚSQUEDA DE LA TEORÍA (S) QUE
LOS EXPLIQUEN EN EL TRABSCURSO DEL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
IMPORTANCIA DE LAS TEORÍAS
CIENTÍFICAS

1. Son importantes en la medida en que permiten


superar las limitaciones de nuestra experiencia
sensible: Nos permiten una visión “intelectual” a la
que no accedemos con la visión sensible.

2. Para el proceso de investigación, las teorías son


de suma importancia porque en su seno aparecen y/o
planean nuevos problemas que dan origen a sendas
investigaciones y, por lo tanto, a enriquecimientos
del quehacer científico y el bagaje científico.
3. Proveen al investigador de un conjunto de
instrumentos que le permiten operar en la
investigación: se provisionan de datos, conceptos,
leyes e hipótesis que se usan para investigar; pudiendo
conceptuar los fenómenos, incluso los nuevos, los que
no fueron observados antes; también pueden precisarlos,
ordenarlos y clasificarlos formando sistemas.
4. Permiten expresar los logros de las
investigaciones.- Cuando los científicos logran
elaborar una teoría es porque han llegado a un momento
culminante que satisface un objetivo: la explicación o
la predicción de determinados acontecimientos. Aunque
la teoría puede posteriormente superarse o negarse, la
elaboración de una teoría es propiamente un momento
culminante en la investigación.

5. Ofrecen al investigador la posibilidad de ordenar.-


E integrar sus conocimientos logrados, así como
incorporar en el sistema de conocimientos existentes o
en el sistema por crearse a raíz de un nuevo
conocimiento que permite explicar y constituir una
nueva teoría.

6. Permiten que los científicos expliquen los


fenómenos.- De la realidad, y en el caso en que no es
así habrá motivo para una nueva investigación.
MARC
LA O INVESTIGA
TEORÍA TEÓRI DOR
CO

ESTUD
IO

ANÁLISI
RESULTA SY HECH
DOS DISCUSI OS
ÓN
NUEV
CONOCIMIE
CONCLUSIO A
NTO
NES TEORÍ CIENTÍFICO
A
TÍTULO PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES TEORÍA