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CAPITULO I

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Es necesario resaltar en los conceptos y definiciones conocidos para que el alumno investigador tenga a la mano los conceptos que lo induzcan en su razonamiento y aproximacin a la realidad, que le permita ordenar sus acciones y criterios de RIGOR CIENTIFICO. Investigar es responsabilidad de producir una lectura real al problema de investigacin y demostrar su contribucin efectiva a la solucin de un problema.

En el Taller de Investigacin el estudiante estar en estrecho contacto con el profesor y ste le realizara a travs de los trabajos que desarrollaran en el semestre acadmico y as desarrollar sus capacidades (potencialidades) y de profundizar en sus conocimientos. Dicho de otra manera el Profesor y los estudiantes trabajan conjuntamente para la solucin de problemas y otras situaciones similares. En el Taller de investigacin el estudiante investiga, compara, saca conclusiones, descubre caminos y el profesor busca conseguir sus fines por medio de enseanza-aprendizaje dialogal.

Las principales caracterstica del Taller de investigacin:

Participacin Activa

Colaboracin Mutua

Mtodo Dialogal

Profesor- alumno Equipos continua alumno


benevolente

Profesor-alumno

alumno

TESIS

Trabajos cientficos son relativamente largos, rigurosos en su forma y contenido, originales y creativos

LA TESIS DEBE SER

Objetiva, basada en hechos y No en pareceres

nica, es decir; no mezclarla con otras ideas.

Clara y Precisa; para ello conviene formularla en forma de oracin completa, debe ser especifica y no caer en generalizaciones.

Unidad: Supone coherencia armnica entre la hiptesis, la comprobacin-demostracin y las conclusiones o productos cientficos. No se pueden sacar conclusiones, que no sean consecuencia de las hiptesis y sus variables que deben demostrarse o descartarse. Demostracin: Esta caracterstica es el corazn de toda tesis. Es necesario demostrar o descartar las hiptesis ya sea argumentalmente (con argumentos lgicos) o empricamente (va estudios de campo).

CARACTERISTICAS DE LA TESIS

Profundidad: Toda tesis debe penetrar en la esencia misma de un objeto de estudio y no caer en generalidades. Por ello en la formulacin de las hiptesis, se deben buscar aspectos sustanciales y no secundarios o accesorios

Producto cientfico nuevo o diferente: Toda tesis despus de comprobar sus hiptesis y alcanzar los objetivos propuestos debe tener cierta originalidad.

Es describir. un tema especfico, y que a su vez, es desarrollado por una persona. En un sentido amplio, se usa para denominar los textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes

MONOGRAFIA

NOS PERMITE AMPLIAR, EXPLORAR, COMPARAR, EXPLICAR, COMPRENDER, REFLEXIONAR, INTERPRETAR, CONCRETAR

Una monografa se considera cientfica si

Si dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una ptica distinta de la ya difundida Trata un objeto de estudio (tema), de manera tal que pueda ser reconocible para los dems

Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Es til a los dems

Al realizar una monografa se aprende a:

Delimitar un problema

Clasificar los materiales,

Acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico

Descubrir y reunir informacin adecuada

Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio

Monografa de compilacin: El estudiante despus de elegir el tema, analiza y redacta una presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener muy buen nivel de comprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva.

TIPOS DE MONOGRAFIAS

Monografa de investigacin: Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigacin original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

Monografa de anlisis de experiencias: Es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca de residencia, o bien el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejanzas, etc.

TRABAJO DE INVESTIGACIN
ejercicio de construccin de equipos durante la sesin de clase

.
. . . . . .

ELEMENTOS DE LA PROPUESTA: Tema Ttulo provisional Breve descripcin general del problema Justificacin inicial o preliminar Objetivo provisional Clase de investigacin (modelo tcnico) o trabajo propuesto Posibles colaboradores en la investigacin Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros) Bibliografa ELEMENTOS DEL ANTEPROYECTO Ttulo Formulacin del problema Justificacin Objetivos generales y especficos Marco referencial (terico, histrico, conceptual, entre otros) Diseo metodolgico preliminar Nombres de las personas que participan en el proceso Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros) Cronograma Bibliografia

ELEMENTOS DEL PROYECTO Ttulo Definicin del problema Justificacin Objetivos generales y especficos Marco referencial Mtodo o estructura de la unidad de anlisis, criterios de validez y confiabilidad Diseo metodolgico. Definicin de hiptesis, variables e indicadores, universo, poblacin, muestra e instrumentos, y estudio piloto, si la investigacin lo requiere. Esquema temtico (captulos provisionales) Personas que participan en el proyecto Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros) Cronograma Bibliografa Posibilidades de publicacin

PURA CIENCIA NATURAL


CONOCIMIENTO

CIENCIA PURA: Estudia fenmenos naturales, se ocupan de aspectos del hombre No estudiadas en la ciencias naturales: Ciencias humanas: Psicologa, Antropologa, Sociologa, Historia, Filosofa.
CIENCIA NATURALES: Estudia la naturaleza: Geografa, Zoologa, Botnica, Qumica, Fsica :(Ingeniera).

Emprico
CONOCIMIENTO

Cientfico

Objeto del conocimiento


1. Existen dos corrientes. a). Corriente Materialista: Sostiene que la materia es infinita y eterna, el hombre es materia; por tanto el conocimiento es objetivo y da nfasis al objeto de conocimiento, existe independientemente de que sea o no conocido por el sujeto cognoscente. b). Corriente Idealista: Lo fundamental es la conciencia cognoscente, que es el sujeto quien recrea el objeto a travs de sus abstracciones. Este existe a partir de que el sujeto le da vida.

Objeto cognoscente
2. Busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a travs de sus sentidos. Al razonarlas se forman imgenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad, con las que conforma sus propias ideas referidos a esta realidad objetiva. El proceso mental es subjetivo, porque no puede verse, tocarse, olerse, orse, saborearse.

.
3. CONOCIMIENTO EMPIRICO

Es por la experiencia y a travs de los sentidos. Permite al hombre interactuar con su ambiente. Estos son imprecisos e inciertos, se producen por ideas pre concebidas.

4. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El emprico se transforma en cientfico al extraerlo de la realidad con mtodos y herramientas precisas. Se integra en un sistema de conceptos, teoras y leyes.

4.1. TEORA: Es un conjunto de proposiciones hipotticas, conceptos relacionados entre si, que ofrecen un punto de vista sistemtico de los fenmenos al explicar relaciones existentes entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenmenos.
4.2. Las leyes: Son axiomas en el sentido de que no es posible probarlas mediante la demostracin; sin embargo mientras no se haga una observacin o medicin que lo contradiga, se asegura la aceptacin de su validez. 5. Las leyes cientficas son postulados, cuya veracidad se cree hasta que se les contradice mediante la observacin experimental.

INVESTIGACION

BASE

METODO CIENTIFICO

Estudio sistemtico de la naturaleza, usa tcnicas. de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin.

Es el conjunto de actividades que desarrollamos para obtener conocimientos nuevos; es decir datos o informaciones que no poseemos y que necesitamos para tomar decisiones que contribuyan a resolver problemas cuya solucin desconocemos, aunque ya sea de conocimientos de otros.

1. IMPORTANCIA

Permite establecer contacto con la realidad a fin de que conozcamos mejor

2. ELEMENTOS

Sujeto: El investigador, desarrolla la actividad Objeto: La materia o tema que se investiga Medio: Conjunto de mtodos y tcnicas adecuadas para investigar Fin: Lo que se persigue, solucionar un problema.

3. CLASIFICACION
Investigacin Bsica: Parte de un marco terico y permanece en el. Formula nuevas teoras o modifica las existentes.

3.1. POR EL
PROPOSITO O FINALIDAD

Investigacin Aplicada: Busca la aplicacin o utilizacin de conocimientos que se adquieren

3.2. Por la clase de medios utilizados para obtener datos

Investigacin Documental: Se apoya en fuentes de carcter documental, es decir documentos de cualquier especie: Bibliogrfica (libros), hemerografica (revistas) y archivista (cartas).

Investigacin de Campo: Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones

Investigacin Experimental: Obtiene su informacin de la actividad realizada por el investigador, puede observarlo.

Investigacin Exploratoria: Se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior

3.3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren

Investigacin Descriptiva: Utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.

Investigacin Explicativa: Requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el Deductivo y el Inductivo, se trata de responder o dar cuenta del porque del objeto que se investiga.

4.

c a r a c t e r i s t i c a s

-Estar Planificada: Organizada, establecer objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos, realizacin de informe. -Contar con instrumentos de recoleccin -Ser original -Ser objetiva: eliminar sentimientos personales

5. FORMAS

Investigacin Pura: Llamada tambin bsica o fundamental. Se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos mas all del grupo o situaciones estudiadas .

Investigacin aplicada: denominada tambin Activa o dinmica, busca confrontar la teora con la realidad. Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos.

6. Proceso de la Investigacin
Es sistemtico y controlado de constantes exploracin y descubrimiento , fundamentado en el mtodo cientfico. Contiene los siguientes pasos:

6.1.Eleccin del tema


Lo importante es elegir el tema , ya que el problema se deriva de este. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual esta integrada por una serie de factores. S i se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin contextual del tema; por eso la eleccin del tema es el primer paso en la realizacin de la investigacin.

6.2. Objetivos
Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos, mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. La suma de los objetivos especficos, es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin.

6.3. Delimitacin del Tema


Es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir Indicar las caractersticas que llevan al investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo y de orden interno o subjetivo. Delimitar el tema quiere decir poner limite a la investigacin y especificar el alcance de esos limites.

6.4. El problema
Es el punto de partida de la investigacin, esta aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece n dificultades sin resolver. El titulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede val plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema.

6.5. Marco Terico


Nos amplia la descripcin del problema (antecedentes). Integra la teora con la investigacin y relaciones mutuas. Es la Teora del problema. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar un enfoque metodolgico de la misma investigacin. La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema.

6.6. Metodologa
Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Por tanto la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin; por ello se debe indicar el tipo de investigacin: histrica, descriptiva o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.

6.7. El informe
En ningn momento debe ser contraria al diseo, ya que esta debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologia formal de presentacion de trabajos.

METODO Y TECNICAS DE INVESTIGACION


El mtodo es la va para llegar a la meta, de donde mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos y metodologa es el estudio del mtodo. Por tanto el mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar.

1. Mtodos del conocimiento

1.1. Induccin Deduccion


La Induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin. Se aplica a los hallazgos (demostrar el valor de verdad). La deduccin, en ir de lo general a lo particular. Se aplica en la elaboracin de hipotesis.

1.2. Anlisis y Sntesis


Maneja Juicios. Considera los objetos cmo un todo. Consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y una vez comprendida su esencia, construir un todo.

1.3. Experimentacin
Aplica la observacin de fenmenos, que en un primer momento es sensorial. Con el pensamiento abstracto se elaboran las hiptesis y se disea el experimento con el fin de reproducir el objeto de estudio. Contralando el fenmeno para probar la validez de las hiptesis.

1.4. Explicacin
Consiste en elaborar modelos para explicar el porque y el como del objeto de estudio. Se aplica la explicacin sistemtica.

1.5. Axiomas
Utiliza smbolos a los cuales asigna valor ( el mtodo axiomtico). La representacin simboliza de una multiplicidad de objetos permite el anlisis de los fenmenos.

1.6. Estructura
Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas.

1.7.Dialectica
La dialctica es la ciencia de las leyes generales del movimiento y del desarrollo de la naturaleza, de la sociedad humana y del pensamiento, la ciencia de la concatenacin universal de todos los fenmenos que existen en el mundo, precisamente es opuesta a toda metafsica

1.8. Matematicista
El numero es la sustancia de la cual se componen todas las cosas, todos los objetos. Bajo este supuesto se logra la creacin de postulados que por medio de formulas matemticas se aplican a casos similares.

1.9. Mecanicista
Trata de explicar los fenmenos vitales por medio de la leyes de la mecnica. Todo ello entendido como un sistema que se fundamenta en las leyes de Isaac Newton.

1.10. Funcionalismo
Parte de una interpretacin metodologica orientada a explicar y fundamentar el equilibrio social, lo que significa conservar las condiciones sociales establecidas.

1.11. Estructuralismo
Para obtener el conocimiento es necesario observar lo real, construir modelos y analizar la estructura. Una estructura es un sistema de transformacin que implica leyes como sistema.

1.12. Materialismo Histrico


Es la ciencia de las leyes generales que rigen el desarrollo de la sociedad. Da la nica solucin cientfica certera a los problemas tericos y metodolgicos de la ciencias sociales.

1.13. Teora General de los Sistemas


Su objeto de estudio es el sistema, entendido como un conjunto de elementos interrelacionados en un todo. Los conceptos fundamentales de esta son adoptados de otras ciencias, siguiendo el objetivo de propuesta sistemtica de unificacin de la ciencia y el anlisis cientfico.

2. TECNICAS DE LA INVESTIGACION
Integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin. Pretende los siguientes objetivos: - Ordenar las etapas de la investigacin -Aportar instrumentos para manejar la informacin. -Llevar un control de los datos -Orientar la obtencin de conocimientos. Estudiaremos dos tcnicas de investigacin: Tcnica Documental y Tcnica de Campo.

2.1. Tcnica Documental


Permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Nos permite elaborar el marco terico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio

Libros: publicacin que tiene mas de 49 paginas, pueden ser:


F U E N T E S
2.1.A a) De Tipo general: Expuestos en forma elemental, b). De texto: Para el estudio de alguna disciplina y c). Especializados: Para profesionales o investigadores.

Monografas: Son documentos en los cuales


asunto se trata exhaustivamente.

un

Revistas: Son documentos de informacin reciente,


por lo general publicaciones especializados

P R I M A R I A
S

Informes Tcnicos: Se incluyen las memorias de


conferencias , informes de congresos, reuniones y otros.

Diarios y Peridicos: Son fuente de informacin en


cuantos hechos ocurridos en espacio, tiempo, pasado y presente.

Tesis: Es un documento de tipo acadmico, que exige


una afirmacin original acerca de un tema de estudio particular

F U E N T E S
2.1.B.

Incluye las enciclopedias, los anuarios, almanaques, las bibliografas y los ndices. Las fuentes secundarias se basan en documentos primarios

S E C U N D A R I A S

Depsitos de Informacin: Es acudir a los centros de informacin, como biblioteca, hemeroteca, archivos y museos.

Ficha Bibliogrfica:

Una tarjeta de 14x8 cm. En ella se anotan los datos correspondientes a la obra y el autor: Nombre del autor, Titulo del libro, Editorial, pas, ao publicacin, Numero Edicin, Numero total paginas.

Ficha Hemerogrfica: Contiene 4 tipos


INSTRUMENTO PARA INVESTIGACION DOCUMENTAL

de datos: Titulo de publicacin, Nombre del director, lugar de edicin, periodicidad

2.1.C

Ficha de Trabajo: Su objetivo es de


ordenar, clasificar y registrar informacin terica sobre el objeto de estudio. Se presentan en tarjetas de 21x13 cm

Citas: Las referencias hacen mas veraz y serio


el trabajo realizado, pueden hacerse dentro del texto y anotarse al pie de la pagina, o al final del capitulo.

Notas de pie de paginas:

Nos permiten citar, ampliar explicaciones, aclarar o corregir.

2.2. TECNICA DE CAMPO


A. Objetivos de la Observacin
- Explorar: Precisar aspectos previos a la observacin

estructurada u sistemtica. - Reunir informacin para interpretar hallazgos. - Describir hechos.

B. Requisitos al observar
-Delimitar los objetivos de la observacin.

-Especificar el procedimiento o instrumentos de observacin - Comprobacin continua.

C. Tipos de observacin
1. Observacin participante: Participan varios investigadores dispersos con el fin de recoger reacciones colectivas. 2. Observacin no participante: Es ajeno al grupo. Solicita autorizacin para permanecer en el y observar los hechos que requiere.

D. Instrumentos para investigacin de campo 1. Observacin simple: Ficha de campo, Diario,


Registros, Tarjetas, Notas, cmaras y Grabadoras. Mapas, Diagramas,

2. Observacin Sistemtica: Plan de observacin,


Entrevistas, Cuestionarios, Inventarios, Registros, Formas estadsticas y Medicin. Mapas,

E. Ficha de Campo
Esta se utiliza para anotar los datos recogidos mediante la observacin. Se usan tarjetas de 21 x 13 cm. El orden de los datos es: . Nombre del lugar donde se realiz la observacin, . Nombre del informante, . Fecha, . Aspecto de la gua de observacin en el ngulo superior derecho, . Tema, al centro, . Texto: descripcin de la observacin, . Iniciales del investigador, en el ngulo inferior izquierdo.

F. Entrevista
Es la relacin que se establece entre el investigador y los sujetos de estudio, puede ser individual o grupal, libre o dirigida, persigue los siguientes objetivos: . Obtener informacin sobre el objeto de estudio . Describir con objetividad situaciones o fenmenos . Interpretar hallazgos. . Plantear soluciones.

G. Pasos de la entrevista: Planeacin, Ejecucin, Control y Cierre


1. Planeacin de la entrevista: . Elaborar la gua . Definir de manera clara los propsitos de la misma . Determinar los recursos humanos, tiempo y presupuesto necesarios . Planear las citas con los entrevistados. 2. Ejecucin de la entrevista: . Propiciar durante esta un ambiente positivo . Presentarse y explicar los propsitos de la misma . Mostar inters y saber escuchar. . No mostrar prisa. 3. Control de la entrevista: . Verificar si todas las preguntas han tenido respuesta. . Detectar contradicciones . Detectar mentiras, dndole a conocer lo que se conoce del hecho. 4. Cierre: . Concluirla antes que el entrevistado se canse

H. Cuestionario
Es un instrumento de recoleccin de informacin, que es llenado por el encuestado. Los objetivos son: . Uniformar la informacin . Fijar atencin en los aspectos esenciales del objeto de estudio. . Aislar problemas y precisar los datos requeridos.

Tipos de Cuestionarios:
. Por cuadros, con datos objetivos . De opinin. . De organizacin y funcionamiento.

Tipos de preguntas:
. Cerradas, a las que solo permiten una sola opcin para contestar . Abiertas: a las que se dejan libertad para responder. Desventajas del cuestionario: . Solo se pueden aplicar a personas que sapan leer. . Las respuestas pueden falsearse. . Puede haber preguntas sin respuestas. . Debe ser perfectamente estructurada.

Ventajas del cuestionario: . Econmico . Puede enviarse a lugares distantes y aplicable a grupos grandes.

I. Prueba piloto del cuestionario


Una vez redactado el cuestionario, se somete a una prueba de validez, confiabilidad y operatividad. Se aplica en forma experimental a un pequeo grupo de personas. Tendr validez si en verdad se recogen los datos esperados. Sera operativo cuando los trminos empleados generen la misma interpretacin.

Es el plan de accin. Indica la secuencia de los pasos a seguir. Permite al investigador precisar los detalles de la tarea de investigacin y establecer las estrategias a seguir para obtener resultados positivos. El diseo de investigacin se plasma en un documento con caractersticas especiales, lenguaje cientfico, ubicacin temporal, lineamientos globales y provisin de recursos. Es importante resaltar que el diseo de investigacin tambin se denomina: Plan, Protocolo, Diseo o Proyecto de investigacin, entre otras.

1.

O B J E T I V O S

Definir el contexto ambiental del objeto

de estudio. Precisar el objeto del estudio. Definir y delimitar el problema de investigacin y los aspectos que intervienen. Seleccionar el mtodo y la tcnicas adecuadas al objeto de estudio. Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar. Describir los recursos necesarios. Verificar la factibilidad del estudio.

C A R A C T 2. E R I S T I C A S

Congruencia
Se refiere al hecho de que exista una concatenacin lgica de carcter cientfico, entre los elementos que lo conforman. El titulo del estudio maneja variables que se encuentran en: El problema, los objetivos, las hiptesis y las tcnicas y mtodos del anlisis seleccionado, los cuales sern en funcin de dichas variables.

Fundamentacin terica
Incluye las teoras relativas al objeto de estudio en forma exhaustiva

Flexibilidad
Es importante que se considere la posibilidad de realizar cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseo original.

Lenguaje Cientfico
Debe expresarse considerando la terminologa cientfica, por ejemplo: El diseo es de tipo experimental y la tcnica es de balanceo.

Manejo terico inadecuado

3.

D E F E C T O S

Es resultado del desconocimiento terico relativo al objeto de estudio

Complejidad del marco terico


Cuando el nivel de complejidad del marco terico se debe al enorme volumen de datos sobre le tema y a su vez no se produce un anlisis de dicha teoras que resuma y relacione con el problema a investigar.

Imprecisin de mtodos y tcnicas


Cuando el investigador desconoce o tiene un nivel insuficiente en torno a la investigacin, lo mas seguro es que las tcnicas descritas en el plan inadecuadas.

Existe un sin numero de modelos para elaborar diseos de investigacin, solo veremos 2 formatos:

4. MODELOS EN DISEOS DE INVESTIGACION

4.1. MODELO UNO.


A. Parte introductoria. a. Titulo y subtitulo b. Problemtica en que se ubica el tema c. Cuestiones relevantes que surgen de la problemtica. d. Definicin especifica del tema. B. Justificacin del propsito investigativo. a. Oportunidad para tratar el problema Amplitud de la poblacin b. Impacto del estudio. c. Factibilidad. C. Contextualizacin de la labor investigativa. a. Examen de estudios previos. b. Delimitacin de la investigacin.

D. Tipo especifico de investigacin a que pertenece el estudio. a. Objetivos. b. Marco terico de la investigacin c. Conceptualizacin especifica. d. Hiptesis. e. Criterios de la muestra. f. Tipo especifico de la muestra. g. Tcnicas en la obtencin de muestras. h. Elaboracin de material. i. Tcnicas de anlisis. j. Gua de trabajo.

4.2. MODELO DOS.


A. Seccin preliminar. a. Nombre y currculum del investigador. b. Instituciones que patrocinan el estudio. B. Definicin del proyecto de investigacin. a. Titulo b. Antecedentes c. Hiptesis.

d. Objetivos. C. Definicin de las unidades de anlisis D. Diseo del experimento E. Metodologa. F. Especificacin de variables y procedimientos de medicin. G. Capacitacin del personal para la observacin. H. Ingreso de participantes en el experimento. I. Captacin de datos. J. Universo de estudio. K. Recursos.

Es el procedimiento que se sigue para obtener el conocimiento. Teniendo etapas.

METODO CIENTIFICO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO Eleccin y enunciado del problema que motiva la investigacin. Estructuracin del marco terico. Establecimiento de hiptesis. Pruebas de hiptesis. Resultados. Propuestas o Recomendaciones derivadas del estudio.

.
1.1. Fuentes de los problemas:

Cual es el origen del problema. Que conocimientos se tienen sobre el tema Que aplicacin dara a los resultados de la investigacin.

1.2. Tipos de problemas:


Tericos: Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos. Practico: Con objetivos destinados al progreso. Terico Practico: Para obtener informacin desconocida en la solucin de problemas de la practica. Los requisitos para elegir un problema de investigacin son: Experiencia en el tema. Importancia del problema. Conocimiento para su manejo Relevancia cientfica. Relevancia humana. Relevancia contempornea.

Requisitos para elaborar un problema de investigacin son: Sealar manifestaciones del problema. Manejar dos variables como mnimo. Definir con claridad el problema. Delimitar los aspectos que abarca el problema Enunciado del problema.

1.2.1. Sealar manifestaciones del problema: Consiste en describir las experiencias empricas , contexto, determinantes, interrogantes generales, efectos, posibles soluciones y sugerir los propsitos del estudio. 1.2.2. Manejar dos variables como mnimo: Al perfilar el problema y a la luz de los referentes empricos, es posible relacionar Al menos dos elementos que pueden ser: posibles causas del problema y efectos del mismo. 1.2.3. Definir con claridad el problema: Los referentes empricos y bel manejo de dos variables como mnimo, nos permiten definir el rea problema con precisin de detalles.

1.2.4. Delimitar los aspectos que abarca el problema: La delimitacin de los aspectos por estudiar evita las frecuentes divagaciones y centra la atencin en los elementos medulares del problema de investigacin. 1.2.5. Enunciado del problema: Interrogativo: Se expresa a traves de una pregunta. Declarativo: Se expresa a manera de propsito.

1.3 Objetivos de la investigacin:


Se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigacin. Requisitos: Ser realista Ser medibles Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras subjetivas. Se deben construir los objetivos en base a las siguientes interrogantes: Quien, que, como, cuando y donde.

2. Estructuracin del marco terico


La teora da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras existentes sobre el objeto de estudio que se pueden generar nuevos conocimientos. El marco terico de la investigaciones considera: a) Conceptos explcitos e implcitos del problema. b) Conceptualizacin especifica operacional. c) Relaciones de teoras y conceptos adoptados. d) Anlisis tericos del cual se desprende las hiptesis. e) Concluir las implicancias de la teora con el problema.

3. Establecimiento de Hiptesis
Son suposiciones conjeturales, en transicin hacia su confirmacin. Las hiptesis son el vinculo entre la teora y la practica. La hiptesis es una afirmacin tentativa, mas que definitiva. La teora sirve de base a la hiptesis y a su vez es modificada por esta. Se construye con tres elementos: a) El objeto de estudio, al se denomina unidad de anlisis. b) Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del anlisis. c) La relacin, que se describe como lo trminos lgicos que unen los objetos con sus propiedades.

3.1. Requisitos para elaborar una hiptesis


Construirla con basen en la realidad que se pretende explicar. Fundamentarla en la teora referente al hecho que se pretende explicar. Establecer relaciones entre variables. Ser susceptible de ponerse a prueba, para verificar su validez.

3.2. Clasificacin de las hiptesis


Sustantivas: se refieren a la realidad social. De generalizacin: Se refiere a los datos. Generales: relacin entre variables bsicas. Particulares: Derivan de una hiptesis bsica. Alternativas: misma variable independiente, con otras dependientes. Descriptivas: Sealan la existencia de regularidades empericas. Analticas: Formulan relaciones entre variables y explican la relacin entre diversos factores. Postfacto: Se deducen de la observacin de un fenmeno Nulas: Se disean para reafirmar que no se a rechazado una hiptesis verdadera por una falsa.

3.3 Funcin de las hiptesis


a. b. c. d. e. Indicar el camino para la bsqueda de la verdad objetiva Impulsar el trabajo cientfico. Sistematizar el conocimiento. Permitir explicar el objeto de estudio. Sirven de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca.

3.4. Variables.
Significa caractersticas, aspecto, propiedad o dimensin de un fenmeno, puede asumir distintos valores. Para operativizar variables se requiere precisar su valor, traducindolas a conceptos susceptibles de medir.

3.5. Clasificacin de variables.


a) Variables cualitativas: Se refieren a atributos o cualidades no medibles por nmeros (organizacin, personal y funciones) b) Variables cuantitativas: Susceptibles a medirse en trminos de numricos, pueden ser: . Cuantitativas continuas: Asumen cualquier valor ( peso, edad talla ).

. Cuantitativas discretas: Asumen valores enteros ( Numero de de hijos). c). Variables independientes: Expresan las causas del fenmeno ( Organizacin deficiente). d). Variables Dependientes: Expresan las consecuencias del fenmeno ( calidad de la enseanza).

4. Prueba de hiptesis
El propsito central de la investigacin lo constituye la prueba de hiptesis. Se pretende comprobar si los hechos observados con la hiptesis planteada. Comprende dos pasos: Seleccin de la tcnica y recoleccin de la informacin.

4.1. Seleccin de la tcnica.


Para comprobar o refutar la hiptesis es necesario elegir por lo menos dos o tres tcnicas de investigacin y diferentes tipos de observacin de fenmenos. En ciencias sociales deben aplicarse la tcnica documental y la de campo. Es necesario tener en consideracin: La tcnica ser acorde al tipo de hiptesis que se desea comprobar. Disear los instrumentos segn la tcnica elegida. Probar los instrumentos. Determinar la muestra.

4.1.1. Mtodos de recoleccin de datos:


a) Encuestas: La informacin se recoge por muestras, por lo que no se aplica a la poblacin total. b) Censos: La informacin se recoge en forma general a toda la poblacin. c) Registros: La informacin es continua. Se recoge en la medida que se va produciendo.

4.1.2. Tcnicas de recoleccin:


a) Entrevistas. b) Aplicacin de cuestionarios. c) Observacin.

4.1.3.Metodos para el recuento:


a) Listas: Cuando son pocas las unidades y nos se manejan mas de dos escalas. b) Palotes: Consiste en poner, en una hoja de trabajo, un Palote por cada unidad que se cuenta. No se utiliza para gran numero de observaciones. c) Tarjetas simples: La informacin por individuos se registra en una tarjeta. El numero de unidades es corto . La clasificacin por variables se hace rpidamente ordenando la s tarjetas en grupos como categoras resulten. d) mecanizada: El computo e impresin de resultados pueden obtenerse por computadora.

4.1.4. Presentacin de datos:


Consiste en dar a conocer los datos en forma resumida, objetiva y entendible. La s formas mas usuales son la tabular ( tablas o cuadros) y las graficas. I. Tablas: He aqu las partes principales de una tabla estadstica: Titulo: Contiene el que, como. Cuando y donde: Debe ser breve y conciso. Cuadro: Contiene filas y columnas en escalas cualitativas y cuantitativas. Fuente y notas explicativas: Deben aparecer al pie del cuadro. II. Graficas: requisitos de una grafica estn: Ser auto explicativo. Presentar de manera fiel los hechos. Esttica. Limpia y de trazos netos. Las principales graficas son: a) Grafica de barras: Se utiliza para presentar distribuciones de frecuencias de variables de escala nominal y ordinal.

b). Barras dobles: Presentan asociacin dee dos escalas cualitativas. c). Diagrama de sectores: Se utiliza con fines comparativos. Presenta cifras absolutas o porcentajes, en los que 1% corresponde a 3.61 del circulo. d). Histogramas: Semejantes al de barras, pero sin espacio entre una y otra barra. Presenta la distribucin de frecuencia en una escala cuantitativa y cualitativa. E). Polgono de frecuencias: Se presenta en comparacin de distribucin de frecuencias en escalas continuas, en las que los puntos se unen con una lnea sin interrupcin. F). Diagrama de correlacin: Se emplea para el estudio de la relacin de variables en escala continua. Los ejes son del mismo tamao y solo se colocan puntos. G). Pictogramas: Se usan con fines publicitarios y se representan con figuras que indican cantidades.

4.1.5. Descripcin y anlisis


Con el propsito de evaluar la informacin, se utiliza tcnicas estadsticas para determinar la validez de los resultados obtenidos.

4.1.6. Medidas de resumen.


Expresan numricamente los datos en un solo valor. Estas dependen de tipo de variables . Para las variables cualitativas, las medidas se resumen se extraen de las relaciones estadsticas entre conjuntos y subconjuntos que presentan frecuencias relativas. Para la variables cuantitativas, las medidas se obtienen mediante procesos estadsticos con mediadas de tendencia central de dispersin, etc. Una razn, es la relacin entre un numero de observaciones en una categora y el numero de observaciones de otra. Una proporcin, es la relacin entre un numero de observaciones de una categora y el total. Un porcentaje, es la relacin entre el numero de observaciones de una categora y el total general de un grupo, multiplicado por una constante que es 100.

4.1.7. Mtodos de anlisis. El anlisis se realiza mediante computadora y utilizando tcnicas que se vern con profundidad en los siguientes captulos( regresin, correlacin, etc.)

5. Resultados
Estos se incorporan en un documento que usualmente es el informe de investigacin. La difusin extensa de los resultados esta implcita en la investigacin. En Las propuestas de solucin es conveniente incluir lo siguiente: Argumentacin terica Argumentacin metodolgica Abordaje de solucin.

6. Recomendaciones derivadas del estudio


Esta en concordancia con los resultados de la investigacin, nos permite sugerir investigando los el objeto en estudio.