DIFERENCIAS DE AGRESIVIDAD ENTRE SEXOS

Autoras: Fernández Novel Rodríguez, Paloma Kammler, Charlott Pena Castillo, Cristina Sanz Rodríguez, Andrea Yesa García, Marta

ÍNDICE
• Introducción
– Concepto de agresividad – Características del tipo agresivo – Factores que influyen en la agresividad – Teorías y modelos de agresividad – Otros estudios – Objetivos y justificación del proyecto – Hipótesis

• Método

DEFINICIÓN DE AGRESIVIDAD
Bandura
Berkowitz

Weisinger

La define como “una sensación de disgusto debida a un agravio. malos tratos u oposición. .CONCEPTO DE AGRESIVIDAD • Bandura y Walters (1964) “Una clase de conducta nociva o como acciones que pueden lesionar o destruir si se dirigen a un objeto vulnerable”. • Para Weisinger (1988) En la raíz de la conducta agresiva está la ira. y que normalmente se evidencia en un deseo de combatir la posible causa de ese sentimiento”.

CARACTERÍSTICAS DE AGRESIVIDAD Mando Seres que se hacen cargo de la situación Funcionan mejor en una estructura de poder Muy disciplinados e imponen reglas de orden Jerarquía Disciplina .

CARACTERÍSTICAS DE AGRESIVIDAD Efectividad Dan mucha importancia a cumplir sus objetivos Valentía No son nada pusilánimes Violencia Les gusta la acción. la aventura y la competitividad .

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA AGRESIVIDAD Frustración y dolor Impulsividad Hormonas Agresividad Alcohol Aprendizaje Genes .

amenazantes y de privación. son las hormonas gonadales. • Hormonas: Los corticoesteroides están relacionados a la fisiología de la agresión no relacionada con el carácter sexual. que surgen como respuesta tanto a estímulos internos como externos. Ésas. .FACTORES QUE INFLUYEN EN LA AGRESIVIDAD • Frustración y dolor: La frustración implica situaciones bloqueadoras.

parece proporcionar un elevado potencial agresivo. • Impulsividad: Los sujetos impulsivos manifiestan una agresividad desproporcionada en relación con el antecedente causal que lo origina. el cual determina el sexo masculino. – Impulsividad disfuncional: manifestaciones mal adaptativas de la impulsividad . Existen dos tipos: – Impulsividad funcional: tendencia a actuar con poca planificación.FACTORES QUE INFLUYEN EN LA AGRESIVIDAD • Genes: El cromosoma Y.

• Aprendizaje: El público puede modelar su conducta hacia descripciones agresivas. También se da el aprendizaje agresivo en niños debido a la imitación.FACTORES QUE INFLUYEN EN LA AGRESIVIDAD • Alcohol: Provoca cambios en el comportamiento si se abusa de él. a menudo violentos. .

• Teoría ambientalista – Aprendizaje social – Teoría del impulso .TEORÍAS Y MODELOS DE AGRESIVIDAD • Perspectiva psicoanalítica • Perspectiva etológica • Teoría biológica – Vídeo sobre la evolución de la testosterona y la agresividad con la edad.

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA • Freud postuló : o Los individuos nacen con el instinto de agredir. y estos instintos son el impulso que orienta al ser humano al logro de metas. o Defendió que la agresión era un producto del instinto destructivo que proviene del instinto de muerte que posee el hombre. .

.PERSPECTIVA ETOLÓGICA • Las personas poseen una agresividad innata y puede darse sin una provocación previa.

• Hipotálamo • Amígdala • Sistema límbico TEORÍA BIOLÓGICA • Neurotransmisores • Adrenalina  miedo y agresión • Noradrenalina  irritabilidad • Serotonina  Impulsividad • Genes • Trisomías • Hormonas • Gonadales (testosterona) Responsable de muchas de las diferencias en agresividad entre sexos.• Existen centros neuronales específicos que cuando son estimulados generan conductas agresivas. .

EVOLUCIÓN DE LA AGRESIVIDAD CON LA EDAD .

1973)  Afirma que las conductas agresivas pueden aprenderse por observación e imitación. Esta hipótesis no explica todas las conductas agresivas. . • Teoría del impulso  La agresión es una respuesta muy probable ante una situación frustrante.TEORÍAS AMBIENTALISTAS • Aprendizaje social (Bandura.

• Modelos cognitivos Cognición (atribución) Afecto y acción (conducta) .• Visión fenomenológica Sistema anatómicos y fisiológicos necesarios para la conducta agresiva – Conservación del individuo – Falta de espacio vital – No existen mecanismos inhibidores de la agresividad.

.

youtube.VÍDEO http://www.com/watch?v=5Q0cRyS-afQ .

Aclaraciones del video • Las mujeres tienen un cerebro bastante mejor equipado que el de los hombres para leer los sentimientos. . • Aprovechan esa superioridad para lastimar y atacar a la autoestima.

Aclaraciones del video • Los hombres tienen una corpulencia superior en un diez por ciento a la de sus congéneres femeninos. • De ahí que recurran con más frecuencia a la violencia física mientras que las mujeres deben recurrir a otras tácticas lesivas. .

ha estudiado 579 niños entre 2 y 4 años de edad.Otros estudios • Hattwick. Insiste sobre el hecho de que los varones se muestran más frecuentemente pendencieros. . Lansky y sus colaboradores han encontrado una agresividad más marcada en los varones. • En la adolescencia. e insisten estos autores sobre su relación con el papel sexual.

y los hombres otro. si no que. . las mujeres tienen un tipo de agresividad. debido a diversos factores ambientales y biológicos. ¿Cómo de agresivos? ¿De qué manera? ¿La agresividad es la misma pero en menor cantidad? • Las diferencias no se establecen para subordinar un sexo a otro. Pero.OBJETIVOS DEL PROYECTO • Sabemos que los hombres suelen ser más agresivos que las mujeres.

• Queremos comprobar la existencia de tales diferencias entre ambos sexos.OBJETIVOS DEL PROYECTO • Las mujeres tienen un tipo de agresividad interrelacional. . Suelen ser lo que denominamos más agresivos. • Sin embargo los hombres tienen una agresividad más palpable.

HIPÓTESIS Existen diferencias en agresividad entre hombre y mujeres. . siendo mayor ésta en el género masculino.

MÉTODO • Muestra Seleccionamos una muestra de un total de 200 sujetos (100 hombres y 100 mujeres) de la Facultad de Psicología de la Universidad de Málaga. de primer curso (grupos A. C y D) • Diseño transversal. con 19 ítems que miden la agresividad. todas las mediciones se toman en un único momento temporal. B. . • Instrumentos Cuestionario revisado AQ de Buss y Perry (1992).

acordado con el profesor. recogeremos todos los documentos y permitiremos que la clase siga su curso.MÉTODO • Procedimiento Una vez. los dos de mañana y los dos de tarde. presentaremos a los estudiantes una breve información acerca de nuestra investigación y la necesidad de su participación en ella. aleatoriamente seleccionaremos 100 hechos por mujeres y 100 hechos por hombres. Estos serán de los cuales se midan los resultados. Tras haber sido contestados. y se les da un tiempo de 10 minutos para contestar los ítems. de medición de la agresividad. Repartimos el cuestionario AQ. . Después de haber pasado los cuestionarios a los cuatro grupos.

a partir de la variable independiente sexo.MÉTODO • Estadístico de contraste para los resultados Tras realizar los cálculos pertinentes utilizaremos el estadístico U de MannWhitney. es decir. que compara la distribución de las puntuaciones obtenidas en la VD de dos grupos independientes. para comparar las puntuaciones obtenidas en la escala Likert con cinco opciones de respuesta para la variable dependiente agresividad. .

CUESTIONARIO AQ .

¡por su atención! .

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