Está en la página 1de 7

Perspectiva PedagógicoDidáctica II

Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón

Capacyt -2012
4/23/12

Clase escolar Es el objeto de estudio práctico real de la didáctica Se deben tener en cuenta las dimensiones y variables que 4/23/12 .

Situación de clase  ¿Qué observamos en una situación de clase? Proceso de enseñanza – aprendizaje ¿Qué es en realidad este proceso? ¿Podemos afirmar que se trata de un mismo suceso? ¿Es análogo el proceso de enseñar y aprender? Reflexión y debate 4/23/12 .

“La Didáctica asume a la enseñanza como objeto de estudio mientras que la Psicología educacional retoma al aprendizaje como tal”. ¿ Se deben analizar por separado? 4/23/12 .

Acto Pedagógico El Acto pedagógico se conforma por la triádica docente. alumno y contenido enmarcados en un contexto: LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Y DE LA CLASE APRENDIZAJE 4/23/12 .

Por lo tanto la didáctica es la situación de enseñanza y aprendizaje. dos procesos dialécticos y complementarios. el aprendizaje puede darse de forma autónoma. Uno depende del otro para existir. es decir la clase. La Enseñanza (el docente) necesita del aprendizaje (alumno) para existir como tal. No obstante. aunque diferentes.  Contempla Toda situación de enseñanza conforma con estos componentes que nombramos el triángulo didáctico. pero no viceversa. 4/23/12 .

LA CLASE ESCOLAR ES LA FORMA EN QUE SE CONCRETA EL ACTO PEDAGOGICO 4/23/12 .