Educacin y Televisin

Realizado por:

FLORIPONDIAS GIRLS

-Delgado Amaro, Patricia. - Duarte Rodrguez, Irene. - Vzquez Domnguez, Mercedes. - Zapata Barraso, Virginia.

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Alfabetizacin televisiva Televisin cultural, educativa y escolar Posiciones de los docentes respecto a la televisin Agentes de socializacin Sobre la televisin dicen Gua didctica

- Presentacin de nuestro Wiki Sites. https://sites.google.com/site/vipairemer/

1) Alfabetizacin televisiva
Comprender los nuevos lenguajes que la televisin incorpora. Desentraar sus estrategias persuasivas. Desvelar sus cdigos. Desmitificar su status de referente privilegiado. Diferenciar imagen y realidad. Reconocer manipulaciones y tergiversaciones. Aprender a analizar los programas a profesores y alumnos, padres e hijos.

 Convertir la crtica de los mensajes televisivos en una parte del desarrollo personal. Educacin y televisin trabajan con una materia prima comn: la informacin. - La escuela se centra ms en unos determinados contenidos, mientras que el medio televisivo incide ms en lo actual y cercano. La educacin y la televisin inciden en los procesos de socializacin de las personas y la transmisin cultural del saber.

2) Televisin cultural, educativa y escolar.

En la televisin cultural, los objetivos prioritarios son ,la divulgacin y el entretenimiento. este tipo de programas lo encontramos sobre todo con reportajes y noticiarios.
En la televisin educativa, se muestran contenidos con intereses formativos y educativos, as se dan series con continuidad y con teoras del aprendizaje e intentan influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador. Y en la televisin escolar, su objetivo fundamental es suplantar al sistema escolar tradicional implantando como nuevo objetivo programas desde niveles de primaria hasta cursos de actualizacin universitaria.

3) Respuestas de los docentes frente a las tecnologas audiovisuales.

Unos niegan que la televisin contribuya positivamente al proceso educativo; pues lo emocional prima por sobre lo racional y para el discurso racionalista que manejan las instituciones educativas, la televisin es un enemigo de primer orden. Hay quienes slo utilizan la televisin o la reproduccin de vdeos, de forma no sistemtica, como mero apoyo adicional al trabajo que realizan en el aula
Otros creen indispensable modificar el sistema educativo (infraestructura de los centros escolares, contenidos curriculares y formacin de educadores) teniendo en cuenta el nuevo entorno tecnolgico (Internet, incluida) y los nuevos contenidos audiovisuales y multimedia.
(Alonso y otros).

4) Agente de socializacin
La televisin se ha convertido en uno de los principales agentes de socializacin. Es decir, que los programas de la pequea pantalla son un condimento bsico en el alimento de los primeros aos de vida de los individuos, sobre todo a la hora de incorporar el conjunto de reglas, comportamientos y valores de una determinada sociedad. La televisin y sus efectos interfieren en los objetivos educativos declarados como deseables por la sociedad en general, y por las instituciones de enseanza en particular?

5) Sobre la televisin
La televisin se considera un catalizador de experiencias. La pedagoga con imgenes supone la utilizacin de los medios audiovisuales y la TV de forma integrada, con el fin de: Lograr la motivacin. Transmitir experiencias, Conocer el proceso; esto es, el uso de la televisin como instrumento y recurso en el proceso de aprendizaje. Aparici, Valdivia y Garca

La estrategia ms acertada para explotacin didctica de la televisin implica: La educacin para la eleccin y seleccin de los mensajes de masas. La reivindicacin de otro tipo de ocio (no pasivo). El fomento de la economa de estmulos. La educacin para la televisin ha de centrarse en conocer el sistema televisivo. Es necesario el hacer/usar la televisin mediante audiovisuales didcticos y la elaboracin de mensajes desde la propia escuela.

(Snchez Noriega)

Hay que diferenciar entre educar con la TV y educar en la TV. Educar con la TV: es incorporarla al aula para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje. Educar en la TV: es convertir el medio en materia u objeto de estudio. Ferrs
Podemos diferenciar entre la educacin de la TV y la educacin en la TV: La educacin de la TV: es la teleliteracy telealfabetizacin). La educacin en la TV tiene tres grandes tareas que afrontar: - La comprensin intelectual del medio. - La lectura crtica de sus mensajes. - La capacitacin para la utilizacin libre y creativa.

Prez Tornero.

Otras de las razones para utilizar la televisin en la escuela, como medio de comunicacin, son: Estimular el inters y la atencin de los alumnos.
Facilitar el acceso a los nios a mundos desconocidos y difcilmente accesibles sin la pequea pantalla.

Facilitar el proceso de comunicacin en el aula

GUA DIDCTICA
Entre los principales objetivos destacamos: Adquirir una herramienta muchos ms ldica, que terica para el alumnado, de modo que as estn muchos ms motivados para la realizacin de las tareas Proponer una nueva forma de introducir los diversos recurso tecnolgicos en las aulas de los centro docentes.

Fomentar
Participacin: con la intervencin de las distintas actividades de la unidad didctica intentaremos favorecer y estimular al alumnado. Activa: los alumnos sern los implicados en el proyecto, adems elaborarn y ejecutarn las actividades propuestas. Implicndolos en todo lo posible.

Adecuadas a los proceso de Fedd-Back: debemos estar en contactos directo con la realidad y sus cambios.

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