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Diseño de un curso a distancia

TICS EN LA EDUCACIÓN
Mónica Guerra B
Curso a distancia para la creación
de Microempresas especializadas
en la Organización de eventos
Infantiles ( énfasis en estrategias
creativas)
Análisis de estudiantes y contextos

• Este es un curso encaminado hacia personas que


carecen de (por distintos factores) tiempo para
asistir a una cadena de estudio presencial, pero que a
su vez gozan de una gran carga de entusiasmo y de
las ganas de emprender con su propio negocio. Este
es el lugar donde el alumno podrá desarrollar un
cúmulo de destrezas tecnológicas y lo preparará para
afrontar con entereza el contexto en que se
desenvolverá su propio negocio.

• Podrán participar del mismo: estudiantes de


relaciones públicas, comunicación, marketing,
administradores de empresas decoradores,
diseñadores de indumentaria y cualquier persona
interesada en las distintas temáticas de la
creatividad y la generación de microempresas.
Meta instruccional

•Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de


Diseñar un proyecto para la creación de empresas de organización
de eventos infantiles en su localidad, basadas en parámetros de
creatividad.
•Demostrar que un estudio minucioso del niño como consumidor
sumado a la práctica creativa logra consolidar innovadores
aportes a una empresa de organización de eventos infantiles
•Analizar las diferentes reacciones de los consumidores que
inducen a la contratación de un servicio de organización de fiestas
infantiles, considerando alternativas distintas a las expuestas por
la competencia.
•Crear alianzas estratégicas con distribuidores, de tal manera que
se constituya una red de marketing, fuerte que permita combinar
alternativas en las que proveedores, consumidores y nosotros
como empresa tengamos beneficios.
Conducción del análisis instruccional
• Todos son bienvenidos a realizar un curso como este, aquí
se darán cuenta que la creatividad no es algo instintivo sino
que es algo que se aprende o se hace, de ahí que:

• El desarrollo de la creatividad y con ella la organización,


planeación y ejecución de eventos infantiles, requiere de
buenas dosis de paciencia y deseos de producir y diseñar
un resultado creativo, en lugar de dar tiempo al fugaz
instante de iluminación.
• La ventaja de este curso es que el e-learning admite que
cualquier persona se capacite en donde este en cualquier
parte del mundo, con sus propios tiempos. Esta
metodología de aprendizaje no necesita de tu presencia en
un aula, de un gasto costoso (dependiendo del caso); para
tú formación virtual solo se necesita de la voluntad y las
ganas de aprender y de mínimos conocimientos de Internet
y nuevas tecnologías.
El contexto en que desarrollarán sus habilidades

Usted en la comodidad de su hogar, oficina o lugar de trabajo,


podrá diseñar su propio negocio dedicado a la preparación de
eventos infantiles, enfocado estrictamente en las necesidades de
los niños como consumidores potenciales, que involucre no sólo la
parte de su experiencia y astucia sino también un análisis exacto
de sus gustos, expectativas y preferencias, cuya ventaja
competitiva es que jamás se ha ejecutado en el Ecuador un modelo
similar, pues las empresas dedicadas a este medio se desenvuelven
únicamente desde situacionesempíricas adquiridas de negocios
anteriores.

Además el curso actuará respaldando su interés hacia los


principales beneficios que puede llegar a poseer por fijar una meta,
y por toda la creatividad que de allí se desprende. Los factores de
estudio actuarán en conjunto; su capacidad creativa a través de
técnicas adecuadas, su motivación y la experiencia en el tema
elegido serán temas recurrentes que se desarrollaran como
objetivos básicos del proceso de estudio.
El contexto en que desarrollarán sus habilidades

Como en todos cursos que se implementan bajo la modalidad e-


learning, usted contará con un Tutor on line en forma permanente
para cada etapa curso, con el cual usted podrá comunicarse vía e-
mail, para despejar todas las dudas e incertidumbres que le vayan
surgiendo durante el transcurso de la cursada y así poder
aprovechar mejor los contenidos del curso elegido.

Este cursos a distancia se introducen educativamente para facilitar


la diversidad y alentar a los alumnos a fin de ceder que ellos mismos
sean los que traduzcan sus intereses e inquietudes personales en el
campo del diseño de microempresas, sobre un análisis más general
sobre la disciplina, construyendo desde las habilidades y expresiónes
propias de cada persona.
El contexto en que ustedes podrán desarrollar sus habilidades
• El conocimiento y segmentación de la edad de los niños para la
realización de fiestas infantiles condiciona el éxito de la
celebración, pues un estudio minucioso del infante como
consumidor determina las distintas situaciones de participación y
gusto de los menores, además de que señala los puntos peligrosos
que deben evitarse por ser demasiado complejos o difíciles a
ciertas edades.
• El mayor número de celebraciones infantiles se contrata para un
segmento de edad entre los 4 y 9 años respectivamente. Las
eventos para intervalos menores o mayores son ocasionales.
• Las personas que utilizan el servicio para la preparación de
eventos infantiles se ubican en una clase social media- alta
determinada por: el nivel de ingresos económicos, la ocupación y
el nivel de instrucción.
• El margen de rentabilidad de un proyecto de fiestas infantiles
es muy bueno considerando la innovación de la propuesta
tradicional, el crecimiento anual se colocara en estándares
superiores a la competencia
Objetivos de ejecución
• El curso pretende que para la persona que lo ejecuta, una interesante
capacitación en todo lo referente a la organización, planificación y
ejecución de eventos infantiles, cuyo marco conceptual esta enfocado
hacia la creatividad y el marketing aplicado, a partir de premisas y
conceptos de base que versaran sobre estrategias para la generación de
proyectos laborales personales, con lo cual se estimula al estudiante a
plantear su propio emprendimiento, desde una inserción empresarial
adecuada en mercados nacionales e internacionales.
De esta manera la presente capacitación se visualiza como una clara
salida laboral estimulando el interés y la capacidad para encarar acciones
laborales desde las temáticas del diseño e implementación de
microempresas.
El alumno irá desplegando una serie de estrategias de diseño proyectual
para intervenir creativa y funcionalmente el espacio destinado al festejo.
Esto demanda comprender en principio el lugar espacial y material que lo
compone, para luego ampliar los conceptos hacia propuestas creativas,
basadas en las necesidades de los clientes, a partir de la incorporación
de tendencias sustantivas y creativas en la propuesta.
Los proyectos deben destacarse por ser propuestas dinámicas
conjugadas con las estéticas muy personales para la celebración y
enfatizar en el uso de materiales innovadores, escenografías
vanguardistas y nuevas tecnologías
DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• La evaluación del curso se realizará a través de la entrega y


publicación de trabajos puntuales los mismos que se darán a
conocer a través de distintas herramientas que ofrece el
Internet, además constantemente los estudiantes tendrán
una serie de lecturas y materiales didácticos virtuales que
les permitirán afianzar sus conocimientos. Al finalizar el
curso, contará con una clase de auto ejercitación que le
permitirá ponerse a prueba acerca de lo que aprendió
durante el transcurso de las clases. Las preguntas que se le
realizarán en esta clase de ejercitación, contienen en si
mismas la esencia fundamental de los temas desarrollados.
De esta sencilla manera Ud. podrá verificar si ha entendido
el tema y ponerlo en práctica en su vida profesional. Además
si el estudiante desae se le enviará vía correo una serie de
textos y libros que le serán de gran ayuda para la
realización del curso.
Desarrollo de la estrategia de instrucción
• La formulación de proyectos y programas educativos sociales a
distancia inicia con una amplia labor que demanda de la
competencia de los educadores en su planificación, diseño,
implementación y evaluación. Pero para poder llevar a cabo con
exactitud y eficiencia todos estos pasos, es preciso optimizar un
conjunto de conocimientos esenciales, que en este curso
desplegamos desde una visión teórica y operativa, tales como: 1)
Análisis de demandas y necesidades de proyectos alternativos
como estos 2) métodos y destrezas para la obtención y
procesamiento de la información en Internet 3) organización y
producción de proyectos y programas; 4) implementación
administración y monitoreo de las acciones educativas y 5)
valoración de los resultados e impacto social de dichas acciones.
• Siguiendo esta misma línea las clases están fundamentados en el
criterio de interactividad en el aula virtual, de ahí que la
estrategia incluirá secciones de la presentación de sus trabajos a
través de una serie de herramientas virtuales que permitirán la
presentación y publicación en la red, del paulatino desarrollo de
las distintas etapas del proyectos utilizando una serie de
softwares.
Diseño y desarrollo de la evaluación formativa de instrucción

• Módulos de implementación semanal, de


lectura dinámica y rica conceptualización
vinculada a los contextos y situaciones de
desempeño.

• Ejercicios de evaluación en los que se


vincula la teoría con la práctica.

• Entorno Virtual de Apoyo, compuesto de


referencias a sitios Web y bibliografía
digitalizada relacionados con los temas
desarrollados.

• Glosario de conceptos clave.

• Una tutoría continua y proactiva realizada


por los profesores a cargo
Revisión de la instrucción
• Las principales deficiencias que se pueden encontrar para el
desarrollo de nuestros objetivos son:

• 1: Desconocimiento en el uso de nuevas tecnologías.


• 2. Falta de entusiasmo y continuidad en los trabajos solicitados.
• 3. La diseminación de las TIC que se da en el marco de una
“globalización asimétrica” promotora de desequilibrios que
exceden las variables meramente tecnológicas.
• 4. No tener claro de que las tecnologías de la información y
comunicación deben ser concebidas en su uso como un medio y no
como un fin, así, son herramientas poderosas de desarrollo, cuya
aplicación y apropiación por parte de las personas, en forma
adecuada y positiva, contribuye a una optimización de los recursos
y a una maximización de los resultados.
• 5. Falta de compromiso para garantizar que, en el desarrollo de
las aplicaciones y la explotación de los servicios de las TIC, se
respeten los derechos de los niños y se vele por su protección y su
bienestar.
Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa
• El presente curso consta de siete unidades formativas, cada una de ellas
posee su propio nivel de valoración y evaluación, que incluyen los objetivos,
propuestas de ejercitación, un Entorno Virtual de Apoyo, con solicitud a
explorar y navegar en sitios web relacionados y una bibliografía digitalizada
que aumenta el desarrollo de los temas, un glosario de conceptos claves,
participación en foros de discusión y ejercicios de evaluación.
• La habilitación e implementación de los módulos es semanal, encargándose
con mucho intensidad completar el estudio y todas las actividades previstas
de cada uno, antes del iniciar el módulo siguiente.

• La realización de los trabajos, la asitencia a conferencias virtuales, las


evaluaciones y la participación en los foros de discusión son actividades
necesarias para afianzar conocimientos para recibir el certificado de
aprobación final.

• Los tutores se mantienen continuamente disponibles y pueden ser


consultados durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo,
se utilizan herramientas de comunicación como el correo electrónico y
foros de intercambio colectivo, donde cursantes y tutores se reúnen para
discutir sobre las temáticas planteadas.

• Por otra parte, el campus cuenta con herramientas para el seguimiento


personalizado del alumno, que les permiten a los tutores conocer la
"trayectoria" diaria de cada cursante por la plataforma y apreciar, además,
los resultados de las evaluaciones.