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• DIPLOMADO SUPERIOR EN:

• Docencia con el Empleo de las Tecnologías


de la Información y la Comunicación
• AUTOR:
• Mónica Vargas G.
DISEÑO DE UN CURSO
PRESENCIAL
PARA DÈCIMO
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
AREA: CIENCIAS NATURALES
PROYECTO: RESPETO A LA VIDA Y A LA
NATURALEZA
INTRODUCCIÓN

La sociedad está sufriendo un proceso de cambio tan


rápido y a veces incomprensible, los avances
tecnológicos, el uso de las TIC , la globalización, han
traído como consecuencia una sociedad diferente y
poco preocupada por conservar la gran casa en donde
vivimos. De ahí la postura de este proyecto que se
enmarca en impulsar a los estudiantes el hábito de la
lectura, el interés por el estudio y la investigación
como mecanismos para lograr este gran objetivo de
aprender a aprehender, concientes del cuidado y
protección que debemos tener hacia la naturaleza y el
uso adecuado de los recursos para su preservación .
VISIÓN
• Mediante la práctica de innovaciones
pedagógicas, los estudiantes descubrirán
las pautas claves para el desarrollo de su
propio proyecto de vida, potenciando su
saber ser, saber hacer y saber vivir en un
mundo limpio y libre de contaminación.
MISIÓN
• Promover una educación de calidad que
garantice el desarrollo de capacidades de los
estudiantes que los lleve a ser personas críticas,
con la clara convicción de decir NO a cosas que
dañen su cuerpo, su mente y su alma.
Queremos estudiantes con pensamiento
positivo, autónomo, con una sólida formación en
valores comprometidos con la dignificación
humana y el cuidado de la naturaleza.
CARACTERIZACIÓN DE LA
OFERTA EDUCATIVA
• El enfoque constructivista permite que el estudiante de involucre
activamente en actividades diseñadas para construir su propio
conocimiento, esto le permite aprender, aprovechar conocimientos previos,
buscar y utilizar información a fin de resolver problemas que lo conducen a
satisfacer una necesidad personal y social.
• La construcción del conocimiento se realizará a través de procesos
• contextualización y análisis de contenidos.
• Contextualización la visión general del nuevo conocimiento e identificarse
plenamente con él.
• El análilsis consiste en discriminar ideas principales de las secundarias
• El desarrollo armónico del estudiante se da a través de los tres tipos de
aprendizaje:
• - Cognitivos: en operaciones intelectuales e instrumentos del conocimiento.
• - Procedimentales: en el proceso se involucran destrezas, capacidades en
el manejo de objetos y situaciones
• - Afectivos: las relaciones interpersonales se enmarcan dentro de valores
éticos y morales.
OBJETIVO GENERAL

Incentivar a los estudiantes en el cuidado y


protección de la naturaleza aprovechando
racionalmente los recursos naturales para
su preservación y uso de futuras
generaciones
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar una actitud crítica frente a la
utilización de los recursos naturales y al
deterioro del medio ambiente.
- Comprender los fenómenos físicos y químicos,
espontáneos o inducidos que actúan como
agentes de cambio en la naturaleza.
- Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos
teórico-prácticos para dar soluciones válidas y
concretas.
- Reconocer que el uso racional de los recursos
conlleva a un equilibrio entre los seres humanos
y la naturaleza.
CÁLCULO DEL TIEMPO
• Año lectivo = 40 semanas
• Evaluaciones 3 semanas -
• Imprevistos 3 semanas -
• Actividades de fin
• de año 1 semana -
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MATRIZ DE DISTRIBUCION DE UNIDADES DIDACTICAS

Nº TITULO DE LA UNIDAD SEMANAS

1 Mi colegio, mi segundo hogar, amémoslo y respetémoslo 4

2 Seamos solidarios con los miembros de nuestra comunidad 4


educativa.

3 El trabajo dignifica al hombre. 4

4 Haz del respeto a tus semejantes, una norma de conducta 3

5 Disfrutemos del deporte. 3

6 Rescatemos las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo. 3

7 Haz del computador un verdadero y útil amigo 3

18 Equidad de género 3

9 Comprometámonos a salvar al medio ambiente 3

10 Tus acciones dictaminan el futuro, que estás haciendo por él. 3


CONTENIDOS
• CIENCIAS DE LA TIERRA
• Deterioro del planeta, la vida está en
peligro
• Contaminación del suelo
• Contaminación del aire
• Contaminación del agua
• Medidas de control
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
El aprendizaje se desarrollará a través de la elaboración
de mentefactos, para potencializar los procesos
cognoscitivos y operaciones intelectuales para cada fase
del pensamiento como: proyectar, codificar, decodificar,
ejemplificar. Los métodos a utilizarse son:
- Científico
- Experimental
- De proyectos
- Descriptivo
- De interpretación
- Inductivo-Deductivo
- Deductivo-Inductivo
- Comparativo
RECURSOS
- Medios audiovisuales
- Carteles
- Láminas
- Libros
- Folletos
- Revistas
- Maquetas
- Muestras
- Medio Ambiente
EVALUACIÓN
Enfocada a la valoración de la calidad de aprendizajes, de acuerdo
al dominio en instrumentos del conocimiento, destrezas y actitudes.
- Evaluación diagnóstica.- determinar conocimientos previos.
- Evaluación formativa.- retroalimentación en el proceso.
- Evaluación sumativa.- para tomar decisiones:

- Trabajos de investigación
- Presentación de trabajos en maquetas
- Elaboración y revisión de informes
- Realización de talleres
- Pruebas mensuales
BIBLIOGRAFÍA

• ESTRELLA, Rodrigo: Ciencias Naturales.


Editorial Radmandi. Ecuador
• ÁLVAREZ, Agustín: Ciencias Naturales.
Ediciones científica. Ecuador
• Varios autores: Ciencias Naturales. Editorial
Don Bosco. Ecuador