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CRNICA DE UNA AGONA O COMBATE FILOSFICO

Desde el observatorio permanente de la SEPFI (1980-2012)

Ponente: Luis Mara Cifuentes, presidente de la SEPFI

LAS PRIMERAS REFORMAS EDUCATIVAS


De 1983 a 1987 se promovi la Reforma experimental de las EEMM desde el profesorado. Crnica de una ilusin/desilusin. La poltica desde los MRPs.: democratizacin, participacin y codecisin. El giro psicopedaggico de la Reforma desde 1985 y la implantacin de la LOGSE. La poltica educativa y los psicopedagogos. A partir de 1986 la psicopedagoga dict la reforma al profesorado e impuso un modelo constructivista. Los problemas centrales no resueltos: escolaridad hasta los 16 con comprensividad y diversidad.

LA GRAN REFORMA DEL SISTEMA LOGSE (1990)


Prejuicios sobre las materias filosficas en los polticos socialistas tecnocrticos: La filosofa como dogmtica neoescolstica y/o como metafsica trasnochada La tica vista nicamente como educacin social y cvica, como domesticacin moral y/o social de los adolescentes La Historia de la Filosofa considerada como un ornato erudito y elitista, una opcin minoritaria e intil Lo filosfico visto como obstculo a la modernizacin y progreso del sistema educativo

MATERIAS FILOSFICAS EN LA LOGSE


tica de 4 de la ESO: la ambivalencia entre Ciencias Sociales y Filosofa (reduccin de 6 horas en BUP a 2 horas en curso terminal ESO). La Filosofa de 1: un cajn de sastre inconexo de temas yuxtapuestos de Ciencias Humanas, Lgica, Epistemologa y tica. La Historia de la Filosofa: un historicismo con pretensiones de exhaustividad y desvinculado de la Filosofa de 1. Un lujo eliminable.

PROPUESTAS DE LA SEPFI ANTE LA LOGSE


Un Ciclo de Educacin Filosfica articulado, coherente y progresivo: tica en la ESO con un mnimo de 2 horas semanales en 4 curso. Introduccin a ciertas cuestiones de filosofa moral, jurdica, social y poltica. Propedutica filosfica y no mero apndice de las Ciencias Sociales. Introduccin a la Filosofa en 1 de Bachillerato con 3 horas semanales. Curriculum centrado en una serie de cuestiones o problemas filosficos de antropologa, epistemologa, metafsica y filosofa moral y poltica. Historia de la Filosofa con 4 horas semanales centrada en el tratamiento de los problemas estudiados el curso anterior y en determinados autores. Flexibilidad y variaciones anuales. Comisiones paritarias con las Universidades para las PAUs.

LA LOCE COMO REACCIN CONSERVADORA (2003)


El giro neoliberal y neoconservador con sus slogans: la calidad, las Humanidades, el esfuerzo individual y el bilingismo. Objetivo poltico declarado: La enseanza pblica como red residual y complementaria de la red de centros concertados y privados. Sustrato ideolgico: La moral religiosa como referente axiolgico (familia e iglesia como red comunitarista frente al Estado que debe ser mnimo y subsidiario).

MATERIAS FILOSFICAS en la LOCE (2002)

La restauracin de la Historia de la Filosofa como comn y obligatoria en 2 de Bachillerato con el nombre de Filosofa II (Cierre del ciclo de educacin filosfica). Reorientacin de la Filosofa I (1 Bach.) con la reintroduccin de algunos temas de metafsica y lgica. Consolidacin del status acadmico de la tica (4 ESO) con esta afirmacin en el BOE: En ningn caso y bajo ningn concepto, se puede considerar que la enseanza de la tica es una alternativa a la religin o religiones confesionales. No se lleg a implantar la LOCE por la derrota electoral del PP en 2004.

LA SEPFI ANTE LA LOCE (2002)


Se consigue que haya un Ciclo de educacin filosfica con materias comunes y obligatorias. (ESO y Bachto.). Se introducen cuestiones de lgica informal. Crticas a la pretendida exhaustividad del temario en 1 y en 2 de Bachillerato. Crticas al enfoque tradicionalista en la tica con olvido de elementos cvicos.

LA LOE (2006) El giro sociopoltico

El contexto poltico y social: la educacin en Europa en un contexto global (Asia y Amrica). La competencia social y cvica ante la complejidad de la convivencia (hecho multicultural) y el peligro de la exclusin social (fracaso escolar y paro juvenil). El contexto educativo: el nfasis en la competencias bsicas como eje del curriculum. Nuevas formas de ensear y de aprender: aprendizaje cooperativo y TICs.

LAS MATERIAS FILOSFICAS en la LOE


La polmica de la EpC y los Derechos Humanos (sectarismo partidista y meditico). Los daos colaterales a la tica de 4 de la ESO : reduccin a 1 hora y enfoque privilegiado de Ciencias Sociales. El giro reduccionista hacia lo poltico: Filosofa y Ciudadana (2 horas). La Historia de la Filosofa: sin resolver su obligatoriedad en las PAU.

LA SEPFI ANTE LA LOE (2006)


Crticas al MEC y CCAA por falta de coordinacin y entendimiento sobre la funcin y objetivos de la EpC en el sistema educativo. Crticas a la denominacin y al curriculum inicial de Filosofa y Ciudadana. Crticas al horario lectivo de todas las materias filosficas (1 hora, 2/3 horas, 3 horas).

PROPUESTAS DE FUTURO DE LA SEPFI

Creacin de una comunidad filosfica espaola e hispnica, estable y paritaria de la comunidad universitaria y de Secundaria. Reconversin de FESOFI. Papel clave de Profesores de Filosofa de Secundaria en la Formacin Inicial (Teora y Prcticas del nuevo Mster de Secundaria). 2 horas en tica de 4 ESO y 2 horas de EpC en 2 o 3 ESO. Denominacin de Filosofa I (enfoque temtico) con 3 horas en 1 Bachillerato. Denominacin de Filosofa II (enfoque histrico) con 4 horas en 2 Bachillerato.

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