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POR QU las TIC en EDUCACIN?

Qu son las TIC? Qu aportan a la sociedad? Su impacto en Educacin. Ensear y aprender con TIC.

Por qu las utilizamos? La Escuela del siglo XXI.


Qu dice la Pedagoga?

Pere Marqus (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Para ampliar la informacin : http://peremarques.net

SOCIEDAD ACTUAL
MOVILIDAD CAMBIO CONTINUO CIBERESPACIO

cultural

econmica
MERCADO NICO

PENSAMENTO NICO MULTICULTURAL

ORDENADORES TELEFONA INTERNET RTV MULTIMEDIA 3D MEDICINA ALIMENTACIN TRANSPORTE - AVIN

Pere Marqus (2010)

QU SON LAS TIC?


ROBTICA BASES DATOS EDICIN ELECTRNICA

INFORMTICA

HOJA DE CLCULO

telemtica
TELEACTIVIDADES INTERNET TECNOLOGAS de la INFORMACIN y la COMUNICACIN

multimedia
REALIDAD VIRTUAL

VIDEOJUEGOS

TELECOMUNICACIONES
TELEFONA MVIL SATLITE

SONIDO - IMAGEN
RTV VDEO
Pere Marqus (2010)

mass media

QU APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?


valor aadido INFORMACIN saber todo / transparencia
RECURSOS INFINITOS en la nube ALMACENAMIENTO (fsico / en red)

SNCRONA: mvil, chat, videoconferencia ASNCRONA: e-mail, SMS, foros

COMUNICACIN / RELACIN mundo paralelo = ciberespacio

LENGUAJE: hipermedia
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube REDES SOCIALES, EVA, web 2.0 TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio PRODUCTIVIDAD: rpido, fiable AUTOMATIZAR TRABAJOS INTERACTIVIDAD
Pere Marqus (2010)

PROCESO DE DATOS local / on-line

Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR

mundo fsico

ciberespacio

acceso siempre mediado acceso inmediato:los sentidos sin distancias, global el espacio establece lmites MUNDOS SOCIALES canales de comunicacin grupos, redes fuentes de informacin alimentos YO objetos Internet

imaginacin

MUNDO PERSONAL

saberes

experiencia

necesidades

tiempo
Pere Marqus (2010)

Hay otros mundos, pero estn en ste


Se referira Paul luard al ciberespacio?

Paul luard (1895 - 1952) poeta francs del Dadasmo y del Surrealismo.

Pere Marqus (2010)

CUL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIN?


brecha digital? INFORMACIN

ESCUELA PARALELA
la gente sabe ms

COMUNICACIN presencial /on-line


PROCESAR DATOS, expresin, creacin

COMPETENCIAS DIGITALES
en el curriculum

aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio

USO EDUCATIVO DE LAS TIC


en la escuela, en casa nuevos roles y metodologas

herramienta lenguaje entorno social

RECURSOS DIDCTICOS
necesitamos

FORMACION CONTINUA

entornos de TRABAJO COLABORATIVO GESTIN DE CENTRO, tutora, familia

tenemos

EVA

profesores y todos los ciudadanos

entornos virtuales de aprendizaje

Pere Marqus (2010)

LA ACCIN DOCENTE ANTES SIN TIC


CONTENIDOS y OBJETIVOS conocimientos, competencias, desarrollo personal MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS

DIDCTICA especfica profesor-compromiso DIDCTICA orden, actividades metodologas, tutora. diversidad ACTIVIDADES enseanza / aprendizaje alumnos-motivos

MATERIALES didcticos y otros recursos educativos (entorno)

INSTRUMENTOS

pizarra, libreta, vdeo, retroproyector, laboratorio

poder + saber + querer = para ensear y aprender(2010) Pere Marqus

ACCIN DOCENTE AHORA CON TIC


CONTENIDOS y OBJETIVOS conocimientos, competencias, desarrollo personal DIDCTICA especfica profesor-compromiso DIDCTICA orden, actividades metodologas, tutora. diversidad nuevas ACTIVIDADES con apoyo TIC
(didctica digital)

nuevas COMPETENCIAS TIC

MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS

ACTIVIDADES enseanza / aprendizaje alumnos-motivos

MATERIALES didcticos y otros recursos educativos entorno nuevos MATERIALES y recursos TIC

INSTRUMENTOS pizarra, libreta, vdeo, retroproyector, laboratorio TIC

poder + saber + querer = nuevas formas para ensear Pereaprender y Marqus (2010)

informacin + actividad / interaccin = APRENDIZAJE


CONTEXTO RECURSOS
TIC y otros
ACTIVIDADES a1

interaccin
a3 a4 a5

FORMADOR

a2

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

(informar + orientar + motivar) planificacin CONTENIDOS


OBJETIVOS

evaluacin

informar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEANZA Pere Marqus (2010)

QU RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIN?


la sociedad exige

buscar informacin comunicarnos hacer cosas

COMPETENCIAS DIGITALES del alumnado

PRODUCTIVIDAD personal / grupal

uso inteligente con criterio

INNOVACIN facilitar enseanza y aprendizaje innovar METODOLGICA


hay 30% fracaso escolar mejor formacin / desarrollo usar TIC cuando den VALOR AADIDO

Las TIC estn en todas partes cmo no van a estar en la escuela!Pere Marqus (2010)

Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas

Albert Einstein (Ulm, 1879 1955)

Pere Marqus (2010)

TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA


ACTIVIDADES

A P R E N D I Z A J E

ACCESO A LA INFORMACIN
(sist. simblicos)

busca, selecciona entorno, personas recursos didcticos ciberespacio

DIAGNSTICO de necesidades

gestin de centro

memoriza, comprende PROCESO DE LA analiza, sintetiza INFORMACIN juzga, planifica (estilos cognitivos) aplica, experimenta

PREPARAR LAS CLASES

MOTIVAR AL ALUMNADO

introduce con ?? da objetivos organizadores previos

E N S E A N Z A

memoria, conocimiento actitud/valores APRENDIZAJE habilidad, competencias

PRODUCTO obtenido
(a veces)

controla, explica da recursos ACTIVIDADES gua

GESTIONAR LAS CLASES

EVALUACIN
tutorza, contacto familias
Pere Marqus (2010)

LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


Poder ensear
Disponer de recursos adecuados, ratio. (las TIC ayudan) Personalidad, salud

Saber ensear (formacin, modelos didcticos, experiencia) (las TIC


ayudan)

Querer ensear (responsabilidad, tener motivos)


Poder aprender
Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan). Desarrollo cognitivo, capacidad, salud

Saber aprender (experiencia, tcnicas, conocimientos previos) (las


TIC ayudan).

Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan).


Pere Marqus (2008)

CULTURA: valores exigencias OBJETIVOS Y CONTENIDOS

ESCUELA DEL SIGLO XXI


APRENDER
INFRAESTRUCTURAS

pizarra digital, web 2.0


aulas 2.0, intranet TIC en casa

competencias (TIC y otras)


METODOLOGA COMUNIDAD EDUCATIVA plan, compromiso direccin, claustro familias, entorno buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC centrada en el alumno, reflexivo, crtico, autnomo, colaborativo, participa, crea evaluacin continua (no memorstica)

ALUMNO
diverso, sabe ms, usa mucho TIC, capta y procesa distinto, otros valores, multitarea

ORGANIZACIN horarios, espacios agrupamiento flexible entorno, coord. TIC PROFESOR

RECURSOS

orienta, motiva, controla formacin continua, redes trabajo en equipo y en EVA,

ciberespacio, EVA mass media libro digital


Pere Marqus (2010)

QU DICE LA PEDAGOGA?
el aprendizaje depende de las actividades que se realizan (se aprende haciendo) y del empeo en aprender las TIC enriquecen la enseanza / aprendizaje tradicional y aportan recursos y nuevas actividades
ASPECTOS A CONSIDERAR

pero su eficacia depende de cmo y para qu se utilicen: metodologa y adecuacin

profesor mediador, accin centrada en el estudiante y las competencias

alumno participativo, con iniciativa y autonoma, tenaz y responsable, se autoevala

aprendizaje personal y en colaboracin (comunidad aprendizaje), espacios y tiempos flexibles

tareas aplicativas y contextualizadas para construir conocimiento

metodologas y recursos diversos, evaluacin continua no memorstica

imaginacin, creatividad expresin, tica reflexin crtica aprender a aprender


Pere Marqus (2010)

Las TIC pueden ayudarnos en Educacin porque nos permiten realizar nuevas actividades en clase
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
La magia de la pizarra digital la pones t AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI La web 2.0 y sus aplicaciones didcticas Claves para la integracin de las TIC en los centros MS INFORMACIN: CHISPAS TIC Y EDUCACIN Tecnologa educativa. Web de Pere Marqus Grupo de investigacin DIM-UAB
PD Pere Marqus (2008)

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