¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN?

¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN?
¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad? Su impacto en Educación. Enseñar y aprender con TIC.
¿Por qué las utilizamos? La Escuela del siglo XXI.
¿Qué dice la Pedagogía?
Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Para ampliar la información : http://peremarques.net
SOCIEDAD ACTUAL
MOVILIDAD CAMBIO CONTINUO CIBERESPACIO
cultural
económica
MERCADO ÚNICO
PENSAMENTO ÚNICO MULTICULTURAL
ORDENADORES TELEFONÍA – INTERNET RTV – MULTIMEDIA – 3D MEDICINA ALIMENTACIÓN TRANSPORTE - AVIÓN
Pere Marquès (2010)
¿QUÉ SON LAS TIC?
ROBÓTICA BASES DATOS EDICIÓN ELECTRÓNICA
INFORMÁTICA
HOJA DE CÁLCULO
telemática
TELEACTIVIDADES INTERNET TECNOLOGÍAS de la INFORMACIÓN y la COMUNICACIÓN
multimedia
REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGOS
TELECOMUNICACIONES
TELEFONÍA MÓVIL SATÉLITE
SONIDO - IMAGEN
RTV VÍDEO
mass media
¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?
valor añadido INFORMACIÓN saber todo / transparencia
RECURSOS INFINITOS “en la nube” ALMACENAMIENTO (físico / en red)
SÍNCRONA: móvil, chat, videoconferencia ASÍNCRONA: e-mail, SMS, foros
COMUNICACIÓN / RELACIÓN mundo paralelo = ciberespacio
LENGUAJE: hipermedia…
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube REDES SOCIALES, EVA, web 2.0 TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable AUTOMATIZAR TRABAJOS INTERACTIVIDAD
PROCESO DE DATOS local / on-line
… Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
mundo físico
ciberespacio
acceso siempre mediado acceso inmediato:los sentidos sin distancias, global el espacio establece límites MUNDOS SOCIALES canales de comunicación grupos, redes fuentes de información alimentos YO objetos Internet
imaginación
MUNDO PERSONAL
saberes
experiencia
necesidades
tiempo
“Hay otros mundos, pero están en éste”
¿Se referiría Paul Éluard al ciberespacio?
Paul Éluard (1895 - 1952) poeta francés del Dadaísmo y del Surrealismo.
¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?
¿brecha digital? INFORMACIÓN
ESCUELA PARALELA
la gente sabe más
COMUNICACIÓN presencial /on-line
PROCESAR DATOS, expresión, creación
COMPETENCIAS DIGITALES
en el curriculum
aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio
USO EDUCATIVO DE LAS TIC
en la escuela, en casa nuevos roles y metodologías
herramienta lenguaje entorno social
RECURSOS DIDÁCTICOS
necesitamos
FORMACION CONTINUA
entornos de TRABAJO COLABORATIVO GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
tenemos
EVA
profesores y todos los ciudadanos
entornos virtuales de aprendizaje
LA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TIC
CONTENIDOS y OBJETIVOS conocimientos, competencias, desarrollo personal MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS
DIDÁCTICA específica profesor-compromiso DIDÁCTICA orden, actividades metodologías, tutoría. diversidad ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje alumnos-motivos
MATERIALES didácticos y otros recursos educativos (entorno)
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio
poder + saber + querer = para enseñar y aprender(2010) Pere Marquès
ACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TIC
CONTENIDOS y OBJETIVOS conocimientos, competencias, desarrollo personal DIDÁCTICA específica profesor-compromiso DIDÁCTICA orden, actividades metodologías, tutoría. diversidad nuevas ACTIVIDADES con apoyo TIC
(didáctica digital)
nuevas COMPETENCIAS TIC
MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS
ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje alumnos-motivos
MATERIALES didácticos y otros recursos educativos entorno nuevos MATERIALES y recursos TIC
INSTRUMENTOS pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio TIC
poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar Pereaprender y Marquès (2010)
información + actividad / interacción = APRENDIZAJE
CONTEXTO RECURSOS
TIC y otros
ACTIVIDADES a1
interacción
a3 a4 a5
FORMADOR
a2
ESTUDIANTES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
(informar + orientar + motivar) planificación CONTENIDOS
OBJETIVOS
evaluación
informar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZA Pere Marquès (2010)
¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?
la sociedad exige…
buscar información comunicarnos hacer cosas
COMPETENCIAS DIGITALES del alumnado
PRODUCTIVIDAD personal / grupal
uso inteligente con criterio
INNOVACIÓN facilitar enseñanza y aprendizaje innovar METODOLÓGICA
hay 30% fracaso escolar mejor formación / desarrollo usar TIC… cuando den VALOR AÑADIDO
Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!Pere Marquès (2010)
“Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas”
Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955)
TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
A P R E N D I Z A J E
ACCESO A LA INFORMACIÓN
(sist. simbólicos)
busca, selecciona entorno, personas recursos didácticos ciberespacio
DIAGNÓSTICO de necesidades
gestión de centro
memoriza, comprende PROCESO DE LA analiza, sintetiza INFORMACIÓN juzga, planifica (estilos cognitivos) aplica, experimenta
PREPARAR LAS CLASES
MOTIVAR AL ALUMNADO
introduce con ?? da objetivos organizadores previos
E N S E Ñ A N Z A
memoria, conocimiento actitud/valores APRENDIZAJE habilidad, competencias
PRODUCTO obtenido
(a veces)
controla, explica da recursos ACTIVIDADES guía
GESTIONAR LAS CLASES
EVALUACIÓN
tutoríza, contacto familias
LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
• Poder enseñar
– Disponer de recursos adecuados, ratio…. (las TIC ayudan) – Personalidad, salud…
• Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (las TIC
ayudan)
• Querer enseñar (responsabilidad, tener motivos)
• Poder aprender
– Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan). – Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…
• Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (las
TIC ayudan).
• Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan).
CULTURA: valores exigencias… OBJETIVOS Y CONTENIDOS
ESCUELA DEL SIGLO XXI
APRENDER
INFRAESTRUCTURAS
pizarra digital, web 2.0
aulas 2.0, intranet TIC en casa
competencias (TIC y otras)
METODOLOGÍA COMUNIDAD EDUCATIVA plan, compromiso dirección, claustro familias, entorno buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, colaborativo, participa, crea evaluación continua (no memorística)
ALUMNO
diverso, sabe más, usa mucho TIC, capta y procesa distinto, otros valores, multitarea
ORGANIZACIÓN horarios, espacios agrupamiento flexible entorno, coord. TIC PROFESOR
RECURSOS
orienta, motiva, controla formación continua, redes trabajo en equipo y en EVA,
ciberespacio, EVA mass media libro digital
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende de las actividades que se realizan (se aprende haciendo) y del empeño en aprender las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje tradicional y aportan recursos y nuevas actividades…
ASPECTOS A CONSIDERAR
… pero su eficacia depende de cómo y para qué se utilicen: metodología y adecuación
profesor mediador, acción centrada en el estudiante y las competencias
alumno participativo, con iniciativa y autonomía, tenaz y responsable, se autoevalúa
aprendizaje personal y en colaboración (comunidad aprendizaje), espacios y tiempos flexibles
tareas aplicativas y contextualizadas para construir conocimiento
metodologías y recursos diversos, evaluación continua no memorística
imaginación, creatividad expresión, ética reflexión crítica aprender a aprender
Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten realizar nuevas actividades en clase
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
• La magia de la pizarra digital… la pones tú • AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI • La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas • Claves para la integración de las TIC en los centros MÁS INFORMACIÓN: • CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN • Tecnología educativa. Web de Pere Marquès • Grupo de investigación DIM-UAB
PD Pere Marquès (2008)

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