DISCURSO NARRATIVO

Concepto
 Conjunto

de oraciones organizadas coherentemente que alude a una sucesión de acontecimientos relacionados temporalmente y causalmente caracterizados por su complicación y orientación hacia una resolución

. Los discursos ficticios pueden ser verosimiles o inverosímiles.Tipos de discurso narrativo  Se pueden distinguir discursos narrativos no ficticios que se refieren a relatos que tienen relación a la realidad  Y los ficticios donde el emisor crea los hechos narrados .

Relevancia del discurso narrativo  Contribuye a organizar la experiencia y su manejo es importante para la escolaridad. puesto que es un puente entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito .

CONCEPTO  ES UNA UNIDAD SEMANTICA Y PRAGMATICA CONSTITUIDA POR:  Una secuencia de oraciones  Relaciones coherentes  En torno a un tema  Y emitida en una determinada intención comunicativa  En una situación concreta .

.Coherencia local Esta constituida por las relaciones semánticas existentes entre los significados de las oraciones particulares que aluden a hechos que pueden relacionarse en la realidad.

billetes . La abrió con playa . los huevos fritos .ejercicio  La niña encontró una  La niña encontró una bolsa chiquitita en la bolsa chiquitita en la playa . Entonces Entonces rápidamente los rápidamente se comió guardó en su bolsillo. La abrió con curiosidad y después curiosidad y después vio que adentro tenia vio que adentro tenía dos neumáticos y un dos monedas y varios gran televisor.

.Coherencia global  Existe coherencia global en un discurso cuando es posible elaborar su significado global más general y más abstracto que el significado de las oraciones particulares  Se puede efectuar diciendo una frase que resuma la idea principal del discurso o poniendole un titulo.

 La representación semántica correspondiente al significado global o tema del discurso se denomina Macroestructura .

Aspectos del discurso  Organización del » Contenido coherencia local coherencia global Organización de la forma » superestructura .

.Presentación  2.Característica : el cuento infantil  Estructura formal..  1.Episodio  3.Final ..

Presentación  El personaje principal y generalmente su atributo  La ubicación espacial y/o temporal donde se encuentra  El problema o evento inicial que genera u origina el relato .

Episodio  Está constituido por:  Meta u Objetivo : que pretende lograr el personaje  Acción o intento que efectúa para alcanzar la meta  Obstáculo que impide o dificulta el desarrollo de los hechos  Resultado o consecuencia del obstáculo .

El final  Es la categoría donde se resuelve positiva o negativamente el conflicto que generó la historia .

todos los días la ardillita iba les robaba la comida a todos sus amigos del bosque .Presentación  Había una vez una ardillita que vivía en el bosque y era muy glotona .

. trotas y helados. dulces. con ventanas y puertas chiquititas y adentro de la casa le dejaron nueces. Se les ocurrió hacerle una casa bien chiquitita. miel. chocolates.episodios  Los animalitos le quisieron dar una lección para que la ardillita no les comiera más su comida.

 Entonces vinieron sus amiguitos para invitarla a jugar y como ella estaba tan gorda no pudo salir ni por la puerta ni por las ventanas porque estas eran muy pequeñas. gorda. . La ardillita estaba tan contenta que entro a su casa y se comió toda la comida y se puso gorda.

Solo podía mirarlos por la ventana. Entonces la pobre ardillita . como no pudo salir de su casa se puso muy triste porque no podía ir a jugar con sus amiguitos. .

prometió que nunca más iba a comer tanto y que nunca más les iba a quitar la comida porque así ella podría salir de su casa y jugar con ellos. .Final  Entonces .

es frecuente en el desarrollo del episodio. Este tipo de relación .Relaciones de coherencia local  Las relaciones causales : son aquellas que establecen vínculos de tipo causaefecto entre el significado de una oración y otra . .

Los significados de las oraciones aluden a eventos o estados que ocurren secuencialmente en el tiempo . Las relaciones temporales : Son características del discurso narrativo.

vinculan el significado de una oración con el de otra que corresponde al objetivo o finalidad que desea lograr un personaje. . Las relaciones de finalidad:  Que también pueden denominarse de motivación .

José Miguel 4 años 5 meses  Había una vez ardillita que le comía too a loh amigoh . helao y chocolate. Se comio toa la comía y despueh leh dijo loh amiguitoh te invitamos a jugar con nosotro. se leh ocurrió hacerle una casita con puehtita y con ventanita y com le dejaron leche . No podía salir porque ehtaba muy gohdita .

.tiene acción y obstáculo  3.que tipo de relaciones de coherencia establece. tiene final  6..tiene o no presentación  4..- presenta al personaje y el problema  2..Cuestionario  1..tiene o no episodio incompleto  5.

1978 ORSOLINI . 1990. 2001 .APPLEBE. PAUL.

Se alude a sucesos repetidos en el tiempo que se dan en la misma secuencia temporal. Agrupamiento Enumerativo Edad 2 años a 3 años El niño nombra y /o describe enumerando sucesos y acciones No hay un tema central ni organización .Los guiones narrativos Los guiones o script corresponden a informes narrativos de sucesos familiares .

un tema central o un ambiente Los eventos no se relacionan causalmente ni temporalmente No hay trama. o un acción y alguna consecuencia en relación al tema central.Acciones en torno a un personaje Edad esperada 3 años El niño nombra y/o describe sucesos especialmente en torno a un personaje. un intento de hacer algo. No existe resultado o final Tampoco aparece la motivación de los personajes (que origina la meta) . mas bien se describe lo que un personaje ha hecho Narraciones primitivas Edad 4 años a 4 años 6 meses La historia tiene un núcleo central Usualmente contiene 3 elementos : un hecho inicial.

Narraciones con episodios incompletos Narraciones verdaderas Edad 4 años 6 meses a 5 años Presentación Progresión de sucesos Final abrupto es decir con un final sorpresivo Algunas relaciones de causalidad y temporalidad Alguna noción de la motivación del personaje (meta) Edad 5 años a 7 años La historia tiene un tema central. personaje y trama Las motivaciones de los personajes originan sus acciones generando relaciones causales. Las secuencias de los eventos se organizan también con relaciones temporales .

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