DISCURSO NARRATIVO

Concepto
 Conjunto

de oraciones organizadas coherentemente que alude a una sucesión de acontecimientos relacionados temporalmente y causalmente caracterizados por su complicación y orientación hacia una resolución

.Tipos de discurso narrativo  Se pueden distinguir discursos narrativos no ficticios que se refieren a relatos que tienen relación a la realidad  Y los ficticios donde el emisor crea los hechos narrados . Los discursos ficticios pueden ser verosimiles o inverosímiles.

puesto que es un puente entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito .Relevancia del discurso narrativo  Contribuye a organizar la experiencia y su manejo es importante para la escolaridad.

CONCEPTO  ES UNA UNIDAD SEMANTICA Y PRAGMATICA CONSTITUIDA POR:  Una secuencia de oraciones  Relaciones coherentes  En torno a un tema  Y emitida en una determinada intención comunicativa  En una situación concreta .

Coherencia local Esta constituida por las relaciones semánticas existentes entre los significados de las oraciones particulares que aluden a hechos que pueden relacionarse en la realidad. .

La abrió con playa . Entonces Entonces rápidamente los rápidamente se comió guardó en su bolsillo. La abrió con curiosidad y después curiosidad y después vio que adentro tenia vio que adentro tenía dos neumáticos y un dos monedas y varios gran televisor. billetes . los huevos fritos .ejercicio  La niña encontró una  La niña encontró una bolsa chiquitita en la bolsa chiquitita en la playa .

Coherencia global  Existe coherencia global en un discurso cuando es posible elaborar su significado global más general y más abstracto que el significado de las oraciones particulares  Se puede efectuar diciendo una frase que resuma la idea principal del discurso o poniendole un titulo. .

 La representación semántica correspondiente al significado global o tema del discurso se denomina Macroestructura .

Aspectos del discurso  Organización del » Contenido coherencia local coherencia global Organización de la forma » superestructura .

Final .Episodio  3....Presentación  2.  1.Característica : el cuento infantil  Estructura formal.

Presentación  El personaje principal y generalmente su atributo  La ubicación espacial y/o temporal donde se encuentra  El problema o evento inicial que genera u origina el relato .

Episodio  Está constituido por:  Meta u Objetivo : que pretende lograr el personaje  Acción o intento que efectúa para alcanzar la meta  Obstáculo que impide o dificulta el desarrollo de los hechos  Resultado o consecuencia del obstáculo .

El final  Es la categoría donde se resuelve positiva o negativamente el conflicto que generó la historia .

todos los días la ardillita iba les robaba la comida a todos sus amigos del bosque .Presentación  Había una vez una ardillita que vivía en el bosque y era muy glotona .

con ventanas y puertas chiquititas y adentro de la casa le dejaron nueces. Se les ocurrió hacerle una casa bien chiquitita.episodios  Los animalitos le quisieron dar una lección para que la ardillita no les comiera más su comida. dulces. miel. . trotas y helados. chocolates.

 La ardillita estaba tan contenta que entro a su casa y se comió toda la comida y se puso gorda.  Entonces vinieron sus amiguitos para invitarla a jugar y como ella estaba tan gorda no pudo salir ni por la puerta ni por las ventanas porque estas eran muy pequeñas. . gorda.

como no pudo salir de su casa se puso muy triste porque no podía ir a jugar con sus amiguitos. . Solo podía mirarlos por la ventana. Entonces la pobre ardillita .

. prometió que nunca más iba a comer tanto y que nunca más les iba a quitar la comida porque así ella podría salir de su casa y jugar con ellos.Final  Entonces .

.Relaciones de coherencia local  Las relaciones causales : son aquellas que establecen vínculos de tipo causaefecto entre el significado de una oración y otra . Este tipo de relación . es frecuente en el desarrollo del episodio.

 Las relaciones temporales : Son características del discurso narrativo. Los significados de las oraciones aluden a eventos o estados que ocurren secuencialmente en el tiempo .

vinculan el significado de una oración con el de otra que corresponde al objetivo o finalidad que desea lograr un personaje. . Las relaciones de finalidad:  Que también pueden denominarse de motivación .

se leh ocurrió hacerle una casita con puehtita y con ventanita y com le dejaron leche . No podía salir porque ehtaba muy gohdita .José Miguel 4 años 5 meses  Había una vez ardillita que le comía too a loh amigoh . helao y chocolate. Se comio toa la comía y despueh leh dijo loh amiguitoh te invitamos a jugar con nosotro.

tiene final  6.que tipo de relaciones de coherencia establece.tiene o no presentación  4...Cuestionario  1.- presenta al personaje y el problema  2.tiene o no episodio incompleto  5.tiene acción y obstáculo  3. ...

APPLEBE. PAUL. 1990. 2001 . 1978 ORSOLINI .

Agrupamiento Enumerativo Edad 2 años a 3 años El niño nombra y /o describe enumerando sucesos y acciones No hay un tema central ni organización .Los guiones narrativos Los guiones o script corresponden a informes narrativos de sucesos familiares . Se alude a sucesos repetidos en el tiempo que se dan en la misma secuencia temporal.

un tema central o un ambiente Los eventos no se relacionan causalmente ni temporalmente No hay trama. o un acción y alguna consecuencia en relación al tema central. un intento de hacer algo. mas bien se describe lo que un personaje ha hecho Narraciones primitivas Edad 4 años a 4 años 6 meses La historia tiene un núcleo central Usualmente contiene 3 elementos : un hecho inicial.Acciones en torno a un personaje Edad esperada 3 años El niño nombra y/o describe sucesos especialmente en torno a un personaje. No existe resultado o final Tampoco aparece la motivación de los personajes (que origina la meta) .

Las secuencias de los eventos se organizan también con relaciones temporales .Narraciones con episodios incompletos Narraciones verdaderas Edad 4 años 6 meses a 5 años Presentación Progresión de sucesos Final abrupto es decir con un final sorpresivo Algunas relaciones de causalidad y temporalidad Alguna noción de la motivación del personaje (meta) Edad 5 años a 7 años La historia tiene un tema central. personaje y trama Las motivaciones de los personajes originan sus acciones generando relaciones causales.

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