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Equipo No.

1: Julieta Guangorena Sandra Paloma Basurto Vctor De la Cruz Anna Cristina Villalpando

Un esquema de representacin es un instrumento para codificar la realidad en un ordenador . Desde un punto de vista informtico un esquema de representacin puede ser descrito como una combinacin de: Las estructuras de datos son la parte esttica -o almacenada- del conocimiento disponible sobre objetos y/o eventos, y los procedimientos caracterizan la componente dinmica del mismo -procesos que manipulan e interpretan informacin con el fin de transformarla en conocimiento- junto con los mecanismos de control sobre el uso de la informacin contenida en las estructuras de datos, y la capacidad del sistema para asimilar nueva informacin.

La naturaleza de la representacin es tal, que existe una correspondencia entre objetos en el mundo de representacin y el mundo representado, de forma que al menos ciertas relaciones en el mundo representado quedan preservadas estructuralmente en el mundo de representacin. Cualquier Sistema de Representacin del Conocimiento ha de contemplar, segun Palmer, cinco aspectos: 1. El mundo representado (M), 2. El mundo de representacin (M), 3. Los aspectos del mundo representado que son modelados (R),

4. Los aspectos del mundo de representacin que realizan la modelizacin (R*), y


5. Cules son las correspondencias entre ambos mundos (ci).

Las estructuras formadas por (1,3) y (2,4) son denominadas cuerpos de conocimiento. Por consiguiente, el desarrollo de un sistema de representacin del conocimiento coincide con la naturaleza de las relaciones que existen entre dos cuerpos de conocimiento, dado que uno es representacin del otro. La separacin de estas entidades permite su exacta definicin y su estudio.

Las correspondencias (5) entre estados de pares de objetos, en ambas estructuras, son el conjunto mnimo de relaciones que han de conservarse a pesar de cualquier posible transformacin relevante que sufra un cuerpo de conocimiento.

El conocimiento sobre el mundo se puede dividir, grosso modo, en dos tipos de entidades:

1. Los hechos, que son todo aquello que es o ha sido verdadero.


2. Las reglas que permiten predecir cambios en el tiempo, consecuencias de acciones, cosas no observadas que pueden ser deducidas de otras observaciones. Una caracterstica de un modelo R* del mundo (representacin) es que siempre es un modelo incompleto del mundo real R. Aunque por motivos de operatividad se asume su completitud.

Las diferencias entre ambos mundos pueden provenir de: ! Cambios habidos en el mundo desde que el agente ha almacenado (aprendido) algn hecho sobre l. El mundo no permanece inmvil.! La inhabilidad del agente para aprender en un tiempo razonable todo aquello que, en principio, puede o debe saber. Hay mucho que conocer. ! Las limitaciones de un esquema de representacin pueden dificultar la conceptualizacin de un segmento de la realidad. El mundo es ms rico de lo imaginable.

MAPAS CONCEPTUALES PARA LA REPRESENTACIN DEL CONOCIMIENTO Y SU RAZONAMIENTO

CUL ES EL ORIGEN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES?


El origen de los mapas conceptuales se debe a los trabajos de J. D. Novak (1982) sobre piscologa del aprendizaje realizados en la dcada de los aos 60. J. D. Novak estudiaba el desarrollo cognitivo en nios y creo los mapas conceptuales como instrumento de medicin para determinar el grado de desarrollo y el tipo de aprendizaje alcanzado por un determinado individuo en un momento dado.

La propuesta de J. D. Novak est basada en la teora del aprendizaje de D. P. Ausubel (1983). Para este autor, hay dos tipos bsicos de aprendizaje, el memorstico y el significativo. El aprendizaje memorstico es superficial, basado en la repeticin de estmulos y poco duradero. El aprendizaje significativo es el resultado de relacionar nuevos conceptos con la estructura cognitiva del individuo, es un aprendizaje slido y persistente a largo plazo.

Un mapa conceptual representa la estructura cognoscitiva de su autor, muestra como tiene organizado su conocimiento y hace explcito el resultado de su aprendizaje significativo.

PARA QU SIRVE UN MAPA CONCEPTUAL?


Un mapa conceptual sirve para mostrar la estructura conceptual de un conocimiento. Su realizacin activa la capacidad de sntesis de su autor haciendo explcito su conocimiento significativo. Por tanto es un instrumento altamente til para la formacin, ya sea como actividad de aprendizaje o de evaluacin.

QU ES UN MAPA CONCEPTUAL?

Un mapa conceptual es la representacin grfica de un conjunto de conceptos interrelacionados. Es un esquema grfico en el que se muestra, o se intenta mostrar, a un conjunto de ideas y sus relaciones conceptuales. El objetivo final es expresar la estructura conceptual de su autor sobre el tema representado.

CUL ES LA FORMA DE UN MAPA CONCEPTUAL?

Un mapa conceptual est formado por conceptos y frases de enlace. Los conceptos se representan dentro de un rectngulo y las frases de enlace etiquetan la lnea que une un concepto con otro mostrando su relacin conceptual. No estn rodeadas con un rectngulo para diferenciarlas de los conceptos.
Normalmente los conceptos se expresan con un sustantivo o sintagma nominal formado por un sustantivo y un adjetivo o varios sustantivos. Las frases de enlace son preposiciones, artculos o sintagmas nominales formados por un verbo y una preposicin.

EJEMPLO:

Un mapa empieza con un concepto principal llamado raz que expresa la idea central del mapa. A partir del concepto raz se establecen relaciones con nuevos conceptos por medio de frases de enlace. Estos nuevos conceptos, a su vez, establecen nuevas

La ordenacin de los conceptos en un mapa sigue el siguiente esquema general. Los conceptos ms generales y abstractos aparecen en la parte superior. A medida que el mapas se ramifica, incorporando nuevas frases de enlace, los conceptos enlazadas van concretando el tema expuesto, de manera que los conceptos situados en la parte inferior sern los ms especficos y concretos.

La posibilidad de representar todo en cl mundo, es una tarea de enormes proporciones .Por supuesto, no se va a realizar una descripcin completa de todo (eso sera demasiado hasta para un libro de 1.000 pginas), pero se dejarn moldes donde se pueda incorporar nuevo conocimiento. Se abordar la cuestin de qu contenido incorporar a la base de conocimiento y razonamiento de los agentes (cmo representar hechos acerca del mundo) por medio de estas redes.

Los responsables de los primeros esquemas de representacin formalizados fueron Quillian (1968) y Shapiro & Woddmansee (1971). Los esquemas de redes semnticas tienen una fundamentacin muy slida, por lo que se han realizado numerosos esfuerzos por llevar a cabo implementaciones importantes basadas en ellas. Las redes semnticas han sido muy utilizadas en inteligencia artificial para representar el conocimiento y por tanto ha existido una gran diversificacin de tcnicas.

Teoras asociativas: el significado de un objeto se expresa a travs de una red de asociaciones con otros objetos Segn los asociativistas cuando un ser humano percibe un objeto y razona acerca de l: Establece una correspondencia entre el objeto y un concepto

El concepto forma parte de nuestro conocimiento del mundo y est conectado mediante relaciones con otros conceptos
Estas relaciones constituyen la comprensin de las propiedades y comportamiento de los objetos Nieve fra, blanca, hielo, mueco de nieve... Es por eso que existen evidencias psicolgicas de que los seres humanos Somos capaces de establecer asociaciones entre conceptos.

Organizamos nuestro conocimiento de forma jerrquica

La palabra ontologa indica una teora concreta sobre la naturaleza del ser o de la existencia de algo. La representacin de conocimiento y razonamiento necesitan una ontologa de propsito general para organizar y unir varios dominios de conocimiento especficos.

Cada arco indica que el concepto inferior es una especializacin del concepto superior.

Una red semntica o esquema de representacin en Red es una forma de representacin de conocimiento en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como rboles.

Existen diversas variantes de las redes semnticas, pero todas son capaces de representar: objetos individuales, categoras de objetos y relaciones entre objetos.

Una notacin grfica comn visualiza objetos o nombres de categoras en valos o cajas, y los conecta con arcos o flechas etiquetadas. Son de Fcil Comprensin. Categora 1

VieneDe
Categora 1b

Categora 1a

Las redes semnticas generalmente estn conformadas y representan nuestro mundo por medio de: Categoras Objetos

Taxonomas
Acciones Situaciones y

Eventos

Las categoras sirven para organizar y simplificar el conocimiento base, a travs de la herencia.
Aunque la interaccin con el mundo tiene lugar a nivel de objetos individuales, la mayora del proceso de razonamiento tiene lugar en el nivel de categoras. Las categoras tambin sirven para hacer predicciones e inferir la presencia de ciertos objetos a travs de la percepcin.

Se dice que todos los objetos de la categora Alimentos son comestibles, y se afirma que Fruta es una subclase de Alimentos y que Manzana en una subclase de Fruta, entonces se sabe que cualquier manzana es comestible. Se dice que las manzanas individuales heredan la propiedad comestible, es este caso por su funcin de pertenencia a la categora Alimentos.

Alimentos (Comestibles)

Fruta

Vegetables

Manzana

Las relaciones de subclasificacin organizan categoras en taxonomas, o relaciones taxonmicas. Las taxonomas son tambin un aspecto importante en el conocimiento general del sentido comn.

El razonamiento sobre los resultados de las acciones es fundamental para el funcionamiento de un agente basado en conocimiento.
Las situaciones son trminos lgicos que consisten en una situacin inicial (normalmente denominada Si), y todas las situaciones que son generadas mediante la aplicacin de una accin a una situacin.

La funcin Resultado (a,s) da nombre a la situacin resultante de ejecutar una accin a en una situacin s.
Los flujos son funciones y predicados(posible estado de cosas en el mundo) que varan de una situacin a la siguiente.

Arcos estructurales (semntica independiente del dominio) Instancia o ejemplar: une un objeto con su tipo (clase) Subclase: une una clase con otra ms general Tiene_parte: liga un objeto con sus componentes Arcos descriptivos (semntica dependiente del dominio) Propiedades: Profesin, Color_Pelo, etc. Relaciones (no estructurales): Amigo_de, Padre_de, etc.

La notacin de redes semnticas hace muy conveniente la utilizacin de razonamiento basado en herencia Algoritmo simple y eficiente con manejo de excepciones Los nodos acceden a las propiedades definidas en otros nodos siguiendo los arcos Instancia (o Ejemplar) y Subclase. Ventajas Evita repetir propiedades Permite compartir conocimiento entre diferentes conceptos de la red semntica.

Koala

La bsqueda de la interseccin a menudo necesita generar la inversa de una relacin Algunos sistemas lo hacen automticamente con los arcos

estructurales
Quin es hermana de Juan? El algoritmo de inferencia podra deducir que tiene_hermana es inversa de hermana_de y responder siguiendo el enlace de Juan a Mara Si no, comprobara cada mujer para ver si tiene un enlace hermana_de hacia Juan Indexacin directa slo para los enlaces que salen de un nodo

Pepe compra a Luis un reloj por 5000 pesetas

Lgica: compra(Pepe, Luis, Reloj, 5000, Pesetas)

Ahora s entremos de lleno al dibujo o diagrama.

Las redes semnticas son grafos orientados que proporcionan una representacin declarativa de objetos, propiedades y relaciones.
Los nodos se utilizan para representar objetos o propiedades. Los arcos representan relaciones entre nodos del tipo, es_un, es_parte_de, etc. El mecanismo de inferencia bsico en las redes semnticas es la herencia de propiedades.

Las instancias se representan por constantes Las clases se representan por constantes Las relaciones clasesuperclase se representan por hechos de la forma es un(<clase>,<sper-clase>)

Las relaciones instanciaclases se representan por hechos de la forma


inst(<instancia>,<clase>) Cada propiedad se representa por un predicado binario de la forma prop(<instancia o clase>,<propiedad>,valor>) La constante inicio representa la clase inicial de la jerarqua Las propiedades de una instancia es una lista de pares atributovalor

Relaciones entre clases: es_un(persona,inicio). es_un(alumno,persona). es_un(profesor,persona). Relaciones entre instancias y clases: inst(juan,alumno).

Propiedades de clases: prop(persona,ciudad,sevilla). prop(alumno,estado,soltero). prop(profesor,estado,casado). Propiedades de instancias: prop(juan,edad,19).

inst(luis,alumno).
inst(pablo,profesor). inst(pedro,profesor).

prop(luis,edad,24).
prop(luis,estado,casado). prop(pablo,edad,44). prop(pablo,ciudad,mairena). prop(pedro,edad,47).

Consulta: algn varn vio algn museo en Madrid?

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