La Organización del

texto expositivo
Macro estructura. Micro estructura. Modelos de organización.
DA/DP

La organización del texto expositivo: Todo texto expositivo necesita tener una estructura ordenada. clara y precisa. una estructura mayor. Muchos textos expositivos necesitan explicar. podemos diferenciar dentro de un texto expositivo.  Entonces. Veámoslas  . más específica y detallada. para organizar y presentar las ideas. llamada microestructura. exponer y enseñar un contenido ordenando las ideas según lo anterior. denominada macroestructura y una menor.

Organización del texto expositivo Macro estructura ORDEN INDUCTIVO ORDEN DEDUCTIVO Introducción CausaConsecuencia Problema solución Secuencia temporal Enumeración descriptiva Compara ción o contraste Micro estructura Modelos de organización Desarrollo Conclusión .

puede ser una opinión y.Macroestructura del texto expositivo  Consiste en organizar el texto dividiéndolo en tres grandes partes. puede entregar sugerencias y proyecciones. . Se desarrollan y profundizan las ideas presentadas en la introducción  Introducción:  Conclusión: Síntesis y recapitulación de lo expuesto. además. que son: Se da a conocer el tema y se utiliza un tono ameno y sugerente para despertar el interés del lector  Desarrollo:Se ordenan lógicamente las ideas. Se entrega una conclusión derivada de lo anterior.

para terminar con la idea principal y general del tema. A continuación se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran. es decir. siguiendo un orden lógico. Orden inductivo: Se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares. como ejemplos. Esta macro estructura se organiza lógicamente. el emisor busca ordenar y desarrollar el tema. . que puede ser: Orden del texto Orden deductivo: el tema se explicita al inicio del texto y tiene carácter de idea general o definición.

es posible encontrar una estructura de organización más específica que puede gobernar al texto completo o a cada uno de sus párrafos.Microestructura  Ahora bien. Éstos se denominan: Modelos de organización del texto expositivo .

¿ . El problema puede plantearse explícitamente como una pregunta o ser enunciado como parte misma del párrafo. Posteriormente.solución    El texto plantea uno o variados problemas dignos de ser analizados. se plantean las soluciones posibles a dichos problemas.Modelos de organización Problema .

etc.Consecuencia  El texto presenta ciertas informaciones o ideas como causas de un hecho y otras como sus consecuencias. “por tanto”. “por eso”. “por consiguiente”. “luego”. “puesto que”. Para indicar causas se usan términos como “porque”. .Modelos de organización Causa . etc. pues.. “por lo tanto”. “ya que”. Y para indicar consecuencias.

Para ello se pueden usar analogías y descripciones utilizando términos como “semejante a”. “menos que”. . “así como”. “tanto como”.Modelos de organización Comparación o contraste  Se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y similitudes de un objeto. etc. “más que”.

Modelos de organización Secuencia temporal  Se exponen las ideas de acuerdo a un orden temporal. Se emplea con frecuencia cuando se expone una narración o una secuencia de pasos ineludibles. como en una receta o la forma de uso de una maquinaria. .

Modelos de organización Enumeración descriptiva  Se van enumerando y describiendo rasgos y propiedades de un ser o fenómeno a través de viñetas o números o a través de la sucesión de descripciones de lo que se está describiendo. .

conclusión:  .Ejercitando y recapitulando Ordena los siguientes párrafos identificando introducción – desarrollo .

derivados de cometas o asteroides. o milésima de miligramo. y es habitual observarlos a simple vista durante la noche en zonas alejadas de la iluminación urbana. La geología ha demostrado que en el pasado se dieron impactos mucho mayores.000 kilómetros cuadrados. El meteorito mas brillante documentado históricamente cayó el 30 de junio de 1908 en Siberia central. Esto es un fenómeno muy inusual. sin embargo. Por el momento se desconoce si éste es el caso de alguno de los fragmentos del bólido de ayer. fue observado por miles de testigos a plena luz del día. El objeto de ayer. pero la inmensa mayoría de ellos estalla en las capas altas de la atmósfera y se desintegra mucho antes de caer a tierra.Ejercitando y recapitulando ¿Inductivo o Deductivo? Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos -pueden llegar a pesar un nanogramo. Los impactos catastróficos de este tipo sólo ocurren en promedio una vez cada 100 millones de años. sólo debería llamarse meteorito al rarísimo fragmento que sobrevive a la desintegración y llega a caer al suelo. Su efecto fue equivalente a una explosión nuclear de 10 megatones y causó la destrucción de un área forestal de 2. . Estrictamente. como el que causó la extinción de los dinosaurios hace 65 millones de años. Los bólidos. son bastante comunes. y tenía tanto brillo como el mismísimo Sol. o masas de materia cósmica que se vuelven incandescentes al penetrar en la atmósfera.

. la persona que consume es una persona que progresa…" Efecto: consumismo. De este modo.Ejercitando y recapitulando    Observa los siguientes textos e identifica a qué modelo pertenecen: "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. Causas del consumismo: relación que establecen las personas entre consumo y progreso. Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el consumo al desarrollo o al progreso. El objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos autómatas.

Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…" . lagos. etc. se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. los primeros astronautas norteamericanos (Borman. Poco después. montañas. Más tarde. observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos.Texto 2  "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John.

Los jueces argumentaron que no había evidencia médica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurológico actual". la reconexión de Terri Schiavo a la sonda gástrica que la alimenta artificialmente y que le permitiría seguir viviendo en estado vegetativo persistente.  .Texto 3 La Corte Suprema rechazó. Efecto: rechazo de la reconexión de Terri Schiavo. en un fallo dividido. Causa: la no evidencia empírica de la posibilidad de mejoría de la mujer.

los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre".Texto 4   Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre. a través de las cuales es expulsado el magma. a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos en la corteza terrestre. En el ejemplo anterior se comparan los volcanes con los terremotos en función de sus similitudes (ambos son procesos geológicos) y sus diferencias (en qué consisten y cómo son producidos). Por otra parte. . los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra. en cambio.

Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". En este ejemplo se plantea un problema que es el nivel de cesantía y se da a conocer una de las soluciones posibles.Texto 5   "Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía. . la cual consiste en jubilar anticipada y voluntariamente.

uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios.” . una cama que dejaba ver el paso del tiempo.Texto 6  “La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña. un sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.

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