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la pedagogía de Freinet es: renovadora, activa, popular, natural, abierta, centrada en el trabajo, cooperativista y metodológica.

 Acción y pensamiento se practican juntos en las escuelas que siguen el método de Freinet  el objetivo es que el niño piense haciendo y haga pensando. La escuela será el lugar adecuado para que los alumnos aúnen pensamientos y acción.

es decir. “El libro de la vida”. por tanto.  . es una composición oral o escrita que se va conformando espontáneamente con los temas planteados por los niños y que provienen de su propia realidad.El “texto libre”. con los que poco a poco se construye el libro de clase.  La “imprenta escolar” es el instrumento que complementa la elaboración del texto libre al permitir su impresión y. la expresión literaria. su permanencia en la clase.

geográficas y humanas distintas que enriquecen a los alumnos. que abre la posibilidad del conocimiento de otros ámbitos con características físicas. posibilitando una pedagogía sin manuales escolares. el “fichero de cálculo”. la “biblioteca de trabajo”.la “correspondencia interescolar”. el “diccionario cooperativo”.  Otras técnicas fueron surgiendo.  . posteriormente. como el “fichero escolar”.

fichero de cálculo imprenta escolar texto libre imprenta escolar biblioteca de trabajo fichero escolar diccionario cooperativo .

Esto no supone. sin embargo.La educación por el trabajo es un principio fundamental en la pedagogía de Freinet. que las actividades manuales dejen en segundo lugar al esfuerzo intelectual y artístico. ni que oriente hacia un trabajo productivo prematuro. considera que es motor del progreso y de la dignidad. . símbolo de la paz y de la fraternidad. Atribuye al trabajo capacidad social y formativa.

El trabajo resuelve los principales problemas del orden y la disciplina .trabajo-juego el niño juega sólo cuando el trabajo no ha logrado agotar toda su actividad.

1° Periodo preescolar: Desde el nacimiento hasta los dos años 4° La escuela primaria: De siete a catorce años Las etapas educativas según Freinet 2° Parques de niños: De dos a cuatro años. 3° Escuela maternal: De cuatro a siete años. .

Comercio.Trabajos del campo. Cría de animales.  .  Hilado.  Herrería y carpintería. Mecánica. costura y trabajos del hogar.  Construcción. tejido.

conocimientos. expresión y comunicación gráficas  Creación.Investigación.  Experimentación.  Creación. expresión y comunicación artísticas. documentación.  .

contenidos en los que debe desenvolverse la actividad del niño.Su mérito fundamental es la introducción dentro de la acción pedagógica de los centros de interés. .

Favorecer el desarrollo integral de todas las facultades. y la adaptación al medio natural y social en los que el niño debe pasar su existencia   . Tender a la unidad.1. Permitir la adquisición de un número mínimo de conocimientos indispensables. 2. Convenir al mayor número de mentalidades posibles.  3.  4.

a) Principio de Realidad b) Principio de Unidad. Globalización o Concentración c) Principio de Individualidad d) Principio de Relación .

b) La asociación y la generalización. . la reflexión y el juicio.a) La impresión y la percepción. c) La expresión y el acto (la voluntad). desprendiendo a partir de ello su planteamiento sobre los centros de interés.

Juegos visuales-motores. jardinería. rítmicas. Otras actividades como canto. Juegos motores y auditivosmotores. Juegos que se refieren a la noción de tiempo. horticultura y cuidado de animales y las que se derivan de esos centros de . Juegos de iniciación en aritmética. Juegos de gramática y de comprensión de lenguaje. Juegos iniciales en la lectura.        Juegos visuales (entre ellos están las loterías decrolianas).