MOTIVOS SOCIALES

‡ La motivación es la presión interna que se encuentra detrás de la conducta. ‡El término motivación (del latín motum, variación de movere, que significa mover lo introdujo James Mill a mover), principios del siglo XIX. ‡ Se genera un estado peculiar que, como es una tendencia a la acción, se denomina propiamente ³motivo´.

‡ Emmanuel Kant llamó ³voluntad´ a este concepto, que era la última de tres categorías psicológicas principales; las otras tres eran: conocimiento ± cognición  sentimiento ± emoción

como el sexo ‡ Los motivos primarios son siempre innatos y tienen bases fisiológicas. directamente necesarios para la continuación de la especie. sexo. .‡ Los motivos se clasifican en:  primarios  secundarios ‡Los primarios son los directamente necesarios para la preservación del individuo. como el hambre y la sed o los sed.

uso de drogas no son directamente necesarios para la preservación del individuo o la continuación de la especie.‡Los secundarios como la tendencia al dominio social o el drogas. ‡ Los motivos sociales son relativamente dependientes de los grupos sociales y de la dinámica social. social. ‡ Los motivos secundarios se clasifican en sociales o personales personales. ‡ Los motivos secundarios pueden ser adquiridos (generalmente por el aprendizaje) o innatos innatos. .

que se deriva de una necesidad interna y que impulsa al organismo a la actividad. ‡ Los motivos son fuerzas hipotéticas internas que inician (impelen) y canalizan la conducta conducta.‡Los motivos personales son relativamente independientes de los grupos sociales y de la dinámica social. La motivación se define como un estado energetizador. social. los motivos se caracterizan también por la magnitud (el poder del motivo denominado pulsión) y la dirección dirección. . Al igual que las fuerzas físicas.

en este sentido los motivos son intencionales. de las recompensas y los castigos. no son la propia conducta. . se acerque a (o se aparte de) los reforzamientos es decir.‡Los motivos guían la conducta. Los motivos sociales deforman los motivos primarios. haciendo que el organismo reforzamientos. los reforzadores complementan o satisfacen a sus motivos. Los motivos son fuerzas que se encuentran detrás de la conducta.

CONDUCTA SEXUAL ‡ Existen varios tipos de conductas sexuales que pueden ser admitidas o no por las diferentes sociedades humanas humanas. ‡ pero tiene características peculiares que la convierten en una actividad que se podría circunscribir entre los impulsos más primigenios y las emociones más sofisticadas. . ‡ La conducta sexual humana se basa en complejos procesos de orden psicológico y fisiológico que no es muy diferente de impulsos primarias como el hambre y la sed.

‡ Las personas interpretan de forma distinta sus gustos sexuales y desarrollan comportamientos muy distintos. tanto arcaicas como actuales. la respuesta del organismo ante la excitación sexual es más o menos la misma. .‡ También está afectada por las constantes influencias culturales. ‡ A pesar de todas las diferencias.

‡ Las características de la conducta sexual se interpretan en torno a cuatro características: el erotismo. . la vinculación afectiva. la reproducción y el sexo genético y físico de cada persona Dependiendo de cuáles sean los gustos y necesidades en cada uno de estas cuatro características se producirán una serie de conductas sexuales distintas.

‡ La conducta sexual se experimenta también de forma psicológica. ‡ Esto provoca diferentes formas de vivir la conducta sexual de los seres humanos. .  la homosexualidad (gay y lesbiana). con la manera de vivir la propia situación sexual.  la transexualidad y  la bisexualidad. las más comunes son:  la heterosexualidad.

. también denominado como libido.aunque existen otros como el poli-amor y conductas individuales como la masturbación ‡ El motor del deseo sexual es el deseo erótico.

grupo y necesita compañía para protegerse. desarrollarse y sobrevivir.FORMACIÓN DE LOS GRUPOS SOCIALES ‡ El ser humano es un animal gregario suele estar en gregario. . y hasta cuando no hay alguien físicamente. en grupos de tres o más. ‡ La influencia social es muy importante y tiene lugar entre dos personas.

3. La identificación debe ser identificable por sus identificación: miembros y por los que no lo son. La interacción: las acciones recíprocas son las que interacción: permiten el funcionamiento del mismo. 2. Los roles: cada miembro participa desempeñando sus roles: roles sociales.‡ Algunas de las características que se encuentran en cualquier grupo son: 1. . La estructura cada integrante ocupa una posición que estructura: se relaciona con las posiciones de los otros. 4.

Los objetivos e intereses: todos los miembros intereses: participan ellos. 6. motivados por intereses u objetivos y consideran que la relación grupal favorece el logro de . La permanencia: los grupos deben tener cierta permanencia: permanencia en el tiempo. 7.5. Las normas y valores son ciertas pautas de valores: comportamiento que regulan la relación entre sus miembros.

. valoración que exista sobre su consumo entre adolescentes y personas jóvenes.INGESTION DE ALCOHOL Ahlström y Österberg (2004/2005) señalan que los patrones de consumo de alcohol varían considerablemente según el contexto de vida e identifican como los factores prevalentes la influencia de las normas sociales la accesibilidad al alcohol y la sociales.

. mayores ‡La tendencia al aumento de consecuencias no intencionales (accidentes de tránsito. no necesariamente implica problemas con el consumo del alcohol. caídas. prevalencia del consumo a lo largo de la vida adulta aunque adulta. ‡ Es mayor entre quienes han comenzado a tomar en la adolescencia temprana y es un indicador claro de la temprana.‡ Entre adolescentes y personas jóvenes. los índices de abstinencia tienden a ser menores y los de intoxicación a ser mayores. derivadas del consumo. ahogamientos y quemaduras).

hábitos. los datos más recientes muestran que . a la frecuencia del consumo y las actividades asociadas. de alimentación. con mayor prevalencia de los varones. ‡ Aunque la caracterización general de las diferencias por género ha sido que los hombres tienden a consumir más frecuentemente. en mayor cantidad y con más frecuencia hasta la intoxicación. por tanto. ‡ Estos patrones están asociados con los hábitos por ejemplo.‡ El beber hasta el grado de intoxicación es un denominador común en los países con mayor consumo entre adolescentes y jóvenes. a los tipos de bebidas preferidas y.

‡ Algunas normas sociales se asocian con estos patrones patrones. ‡ Otras normas justifican el consumo de alcohol y destacan el aspecto de la socialización socialización. por ejemplo. Como necesidad de ³encajar´ en el grupo de pares el comportamiento de consumo del pares. qué varía según el contexto y cambia con el tiempo tiempo. cuál es el grado de consumo aceptable.la diferencia con las mujeres es cada vez menor menor. ‡ Una de las variables más destacadas es el modelaje social. grupo de referencia es uno de los principales factores . mas no así la presión social.

la comunicación y las prácticas de crianza.predictivos. ‡ Otros factores importantes son la relación entre padres e hijos. seguido por el comportamiento de los hermanos y hermanas. crianza. .

ánimo. . Stewart y Loba (2001) han establecido que las motivaciones para el consumo de alcohol en adolescentes interna. cambios en el ánimo o recompensa externa por ejemplo. pueden definirse como retribución interna por ejemplo. aprobación social social.Comeau. valencia es decir. ‡ De tal manera que el ingerir alcohol puede definirse por su valencia. para obtener un resultado positivo o para evitar uno negativo. externa. negativo.

desde una perspectiva fundamentalmente . ‡ Existen factores ± eventos.EMOCIONES DETRUCTIVAS ‡ Son todas aquellas emociones que dañan a los demás y a nosotros mismos. etcétera que catalizan las emociones destructivas. funciones cerebrales. ‡ Los occidentales solemos abordar el tema de las emociones darwiniana. fundamentos genéticos.

‡ La tradición filosófica occidental apela a tres grandes modalidades: . ‡ La visión occidental no incluye la compasión.‡ Consideramos las emociones como un legado de las especies ancestrales de homínidos que precedieron al homo sapiens. ‡ Quienes asumimos la teoría evolutiva de Darwin creemos en la existencia de algunos rasgos humanos universales que forman parte del equipamiento. del ser humano.

nuestro propio beneficio. Egoístas racionales Las personas sólo buscamos racionales. Egoístas y compasivos 3.1. pero entendemos racionalmente que. ‡ Son muchos los economistas y filósofos que creen que las cosas sólo van bien en el caso de que seamos lo . nos hace las cosas mucho más fáciles. Egoístas y racionales 2. el hecho de ser amables con los demás. Compasivos y egoístas 1.

Sólo podemos ser amables y compasivos compasivos con los demás cuando hemos satisfecho nuestras necesidades básicas. por ejemplo).suficientemente inteligentes como para darnos cuenta de que nuestro bien depende del modo en que tratemos a los demás. 3. Compasivos y egoístas." . pero que en caso de escasez de recursos (alimento. ropa y cobijo. El ser humano es una criatura egoístas. Amables y compasivos. 2. demás. básicamente compasiva y amorosa. la compasión se desvanece para dejar paso al egoísmo.

es decir. El respeto hacia uno mismo es tan esencial para la existencia humana como el respeto a los demás y que cualquier compasión que no tenga en cuenta al yo tiene consecuencias nefastas.Los occidentales creemos que sólo podemos amar a los demás si nos amamos a nosotros mismos. o se odia y no se respeta a sí mismo. La compasión. va más allá del simple hecho de sentir lo que pueda estar sintiendo otra persona (empatía) e incluye . no es posible que ame a los demás. que si mismos uno tiene una baja autoestima.

Y eso es algo que se demás aplica tanto a uno mismo como a otra persona o incluso a un animal. persona crea su realidad . Algunos antropólogos han llegado a afirmar que.el interés y la predisposición sincera a hacer algo para aliviar el sufrimiento de los demás. El campo de la lingüística ± la semántica puede tener consecuencias muy importantes en el modo en que las personas experimentan el mundo. el lenguaje que utiliza una determinada realidad. en cierto sentido.

la indignación. "Existen algunas emociones que son indisociables de la naturaleza humana. el arrepentimiento (o el remordimiento por haber hecho algo mal) y la vergüenza. la tristeza. . la felicidad. la amistad. además de la ³culpa´. el miedo.la ausencia de palabras para referirnos a determinados fenómenos o conceptos puede llegar a cegarnos a su existencia. el desprecio. como la ira. la gratitud. el perdón. el amor.

es una emoción muy importante y está íntimamente ligada a la vergüenza y a la compasión. necesitamos a los demás. ‡ Cada una de las emociones surge como respuesta a una determinada situación social social.‡ La culpa. ‡ Pero la interacción social implica la posibilidad de que los demás nos traten bien o nos traten mal. ‡ Creemos que el ser humano evolucionó como un animal social y. en consecuencia. .

cuando me ha tratado bien en respuesta. y el amor. a que yo también le he tratado. por su parte. aparece cuando una persona amenaza con dañarme. muy posiblemente. por ejemplo.‡ El miedo. .

‡Estados mentales destructivos: destructivos: ‡ Baja autoestima ‡ Exceso de confianza ‡ Resentimiento ‡ Celos y envidia ‡ Falta de compasión ‡ Incapacidad de mantener relaciones interpersonales próximas .

la bondad y la justicia ‡ Amor* ‡Amistad* .Estados mentales constructivos ‡ Respeto hacia uno mismo ‡Autoestima (merecida) hacia uno mismo ‡Sensación de integridad ‡ Compasión ‡ Benevolencia ‡ Generosidad ‡ Ver la verdad.

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