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1 .- Localice , escuche y exprese su voz interior .

Lineamientos para el docente

2 .- Reflexione en , sobre y para la accin .

Realizar una reflexin profunda, conduce a nuevas ideas y a mejoras en las prcticas.

3 tomar para satisfacer prctica reflex o la enseanza, como menciona philip jackson siempre hay cosas que hacer, decisiones queDimensiones de lalas necesidades de l

* Cuando los maestros reflexionan en y sobre su prctica lo Se basan en sus impresiones personales recogidas de acontecimientos en el aula. coraje y compromiso de reflexionar sobre sus propios valores, sus fuentes de energa e intensiones perso

Que los Lo a profesores fueran ms concienzudos en recoger

dec

r su o profundo de uno mismo. Lo cual permite localizar, desarrollar y expresar a intencin y su voz.

uad o

se

rofesores pueden obtener impresiones personales es a travs del uso de los diarios del alumno, por medio

uera de acerca de las intensiones y reflexin crtica en que desarrollamos nuestra prctica nos nueva *la sobre dilogo profesional Una reflexin profunda lexionar clase, la planificacin conjunta , elel contexto sobre la .intencin y el contexto . conduce a permi

ar si las estrategias implementadas en el aula mantienen ocupados a los alumnos, si desarrollan habilid

o d 4 .- Confe tanto en los e l a p estar dispuestos a asumir riesgos. de ansiedad y estrs. Por lo tanto hay que r procesos como en la cti gente ca e sselectivo Ser ece os en los que el saber colectivo de organizacin va naumentando y en los que la capacidad para resolver sar io Probar en una escala Poner a prueba una prctica nueva resulta benfico para el desarrollo pequea.

ce pt 3 .- Desarrolle a rla mentalidad de e l asumir riesgos .

Par

rie

sg

profesional. Aunque claro requiere de habilidades, coordinacin y familiaridad que no se adquieren inmediatamente.

Asumir un riesgo positivo en lugar de negativo .

Dar el primer paso en la puesta en prctica contribuye a establecer Aceptar riesgos promueve equipo, para culturas de trabajo en el aprendizaje, adaptabilidad y la mejora y para ello se ello se puede pedir ayuda o asistencia de otro colega.

requiere de conf

e a la persona total en el trabajo con otros .

El objetivo de este lineamiento es que es teresarse por las circunstancias de vida del docente docente sea porque investigaciones demuestran que individual , capaz de establecer formas ms slidas de trabajo en equipo en el que se tomen nuevas iniciativas de planificar las temticas con un compaero de grado, comprometerse a la observacin entre pares, planificacin de nuevas prcticas pedaggicas, es decir, lo importante aqu es compartir ideas entre colegas, de manera se desarrollarn y cultivarn el profesionalismo interactivo y las culturas de trabajo en equipo.

6 .- Compromtase a trabajar con colegas .

8 .- Redefina su rol hasta incluir responsabilidades fuer

El la variedad y evite la balcanizacin . Cada su interaccin cotidia curedocente tiene la obligacin de contribuir a elevar la cantidad y calidad de docente es un lder.

implementar actividades tales como reuniones conjuntas, visitas a las instituciones, jornadas especiale Responsabilidad de enterarse de las polticas, y de los temas profesionales y de inves Tiene la responsabilidad de tratar de comprender y mejorar la cultura de la escu Contribuir a determinar la calidad de la prxima generacin de sus colegas.

mantener elevadastrabajo consobre apoye. a los de sus directores y subdirectores, para modelar desar 10 .- Estimule y la capacidad directores y otros administradores para un pr quilibre el expectativas la vida

o de la mejora de le escuela, y sabe que su trabajo no slo se limita al del aula

or, los sean designados a ayudarlo a familiarizarse es crucial que los docentes respondan y, respalden a l ctores profesores deben otras labores escolares, con la cultura existente en la escuela instruyndolo

Es importante que los docentes no acepten de manera automtica la falta aparente de inters de un ad

la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente .

12 .- Supervise y fortalezca la conexin entre su desarrollo y el desarrollo

re proyectos de mejora, tomar cursos, asistir a talleres, evaluar y discutir

resultados. As mismo deben

gran medida del desarrollo del docente, por ello, es necesario que el profesor procure el avance

de su