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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN TELESECUNDARIA.

(ÉNFASIS EN QUÍMICA)

PROPÓSITO GENERAL 2006

PROPÓSITO TELESECUNDARI A

VINCULACIÓN PROPÓSITO DE BLOQUE II

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ÉNFASIS EN QUÍMICA

CONTENIDOS
SECUENCIA10: ¿Cómo se clasifican los elementos químicos? SECUENCIA 11: ¿Buenos o malos conductores?

Antes: ¿Cómo se clasifican los materiales? Después: ¿Para qué sirve la tabla periódica?

FUENTES DE INFORMACIÓN

PLANEACIÓN ENFOQUE DOMINIO DE CONTENIDOS

CONOCIMIENTOS CARACTERISTICA S

HABILIDADES
Activación de conocimientos previos.

PROPÓSITO GENERAL
Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones de los fenómenos y procesos naturales y aplicarlos en situaciones diversas en su contexto.

PROPÓSITOse familiaricen con la información DE TELESECUNDARIA Que los alumnos
contenida en la tabla periódica de los elementos y analizarán en que se organizó y sistematizó el conocimiento de los elementos químicos.

Que el alumno clasifique las sustancias con base en sus propiedades físicas y químicas, así mismo que adquiera cierta familiaridad y manejo del sistema de clasificación del conocimiento obtenido: tabla periódica. Los alumnos deben conocer los elementos químicos agrupados en familias, tienen propiedades similares entre ellos y con otras familias, propiedades diferentes.

PROPÓSITO DE BLOQUE

ENFOQUE
Que los estudiantes deben asumirse como los principales encargados de construir o reconstruir sus conocimientos. Para ello se requiere propiciar ambientes favorables para las situaciones de aprendizaje, con acuerdos consensuados que definan atribuciones y expectativas positivas respecto a lo que el docente va a enseñar y lo que los alumnos podrán aprender.

FUENTES DE INFORMACIÓN } Ciencias III. Énfasis en Química. Libro del maestro.
Volumen I. Págs.: 191-203. } Educación básica. Secundaria. Ciencias. Programas de estudio 2006. Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. Págs.: 135-140.

CARACTERISTICAS
Bloque II  Tema: 2 Tabla periódica. Subtema: 2.1 Estructura y organización de la información física y química de la tabla periódica.  Tema: 1 Mezclas, compuestos y elementos. Subtema: 1.4 Tu decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica?

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Elemento: Es un tipo de materia, constituida por átomos de la misma clase.

Símbolo: Son los distintos signos abreviados que se utilizan para identificar los elementos y compuestos químicos en lugar de sus nombres completos.

Número de electrones: Es el número entero positivo que es igual al número total de protones en el núcleo del átomo.

Masa atómica: La masa atómica puede ser considerada como la masa total de protones y neutrones en un solo átomo (cuando el átomo no tiene movimiento).

Valencia: es una medida de la cantidad de enlaces químicos formados por los átomos de un elemento químico.

MATERIALES CONDUCTORES DE LA ELECTRICIDAD Son materiales cuya resistencia al paso de la electricidad es muy baja. Los mejores conductores eléctricos son los metales y sus aleaciones, aunque existen otros materiales no metálicos que también poseen la propiedad de conducir la electricidad, como el grafito o las disoluciones y soluciones salinas o cualquier material en estado de plasma .

METALES
Los metales conducen el calor y la electricidad, son maleables (se pueden golpear para formar láminas delgadas) y dúctiles (se pueden estirar para formar alambres).

NO METALES
Los no metales varían mucho en su apariencia no son lustrosos y por lo general son malos conductores del calor y la electricidad. Sus puntos de fusión son más bajos que los de los metales.