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ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ÉNFASIS EN QUÍMICA

PROPÓSITO GENERAL 2006 Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones de los fenómenos y procesos naturales y aplicarlos en situaciones diversas en su contexto.

ENFOQUE
Que los estudiantes deben asumirse como los principales encargados de construir o reconstruir sus conocimientos. Para ello se requiere propiciar ambientes favorables para las situaciones de aprendizaje, con acuerdos consensuados que definan atribuciones y expectativas positivas respecto a lo que el docente va a enseñar y lo que los alumnos podrán aprender.

VINCULACIÓN CONTENIDOS
SECUENCIA10: ¿Cómo se clasifican los elementos químicos? SECUENCIA 11: ¿Buenos o malos conductores? Antes: ¿Cómo se clasifican los materiales? Después: ¿Para qué sirve la tabla periódica?

PROPÓSITO DE BLOQUE II FUENTES DE INFORMACIÓN
Ciencias III. Énfasis en Química. Libro del maestro. Volumen I. Págs.: 191-203. Educación básica. Secundaria. Ciencias. Programas de estudio 2006. Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. Págs.: 135-140. Que el alumno clasifique las sustancias con base en sus propiedades físicas y químicas, así mismo que adquiera0 cierta familiaridad y manejo del sistema de clasificación del conocimiento obtenido: tabla periódica. Los alumnos deben conocer los elementos químicos agrupados en familias, tienen propiedades similares entre ellos y con otras familias, propiedades diferentes.

CONOCIMIENTOS
Entender Asimilar Evaluar

DOMINIO DE CONTENIDOS

HABILIDADES
Activación de conocimientos previos.

CARACTERISTICAS
Bloque II Tema: 2 Tabla periódica. Subtema: 2.1 Estructura y organización de la información física y química de la tabla periódica. Tema: 1 Mezclas, compuestos y elementos. Subtema: 1.4 Tu decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica?

PLANEACIÓN PROPÓSITO TELESECUNDARIA
Que los alumnos se familiaricen con la información contenida en la tabla periódica de los elementos y analizarán en que se organizó y sistematizó el conocimiento de los elementos químicos.

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ÉNFASIS EN QUÍMICA

PROPÓSITO GENERAL 2006

ENFOQUE
.

PROPÓSITO DE BLOQUE II
.

CONTENIDOS

VINCULACIÓN

PROPÓSITO TELESECUNDARIA CONOCIMIENTOS DOMINIO DE CONTENIDOS FUENTES DE INFORMACIÓN
.

HABILIDADES CARACTERÍSTICAS PLANIFICACIÓN

* La diversidad de propiedades de los materiales y su
clasificación química

* BLOQUE II

* ¿Cómo se clasifican los elementos químicos?

* SECUENCIA10:

* ¿Buenos o malos conductores?

* SECUENCIA 11:

*VINCULACIÓN
* Antes: ¿Cómo se clasifican los materiales? * Después: ¿Para qué sirve la tabla periódica?

* DOMINIO DE CONTENIDOS
* CARACTERISTICAS PROGRAMA 2006 * Bloque II * Tema: 2 Tabla periódica.
química de la tabla periódica. * Tema: 1 Mezclas, compuestos y elementos. * Subtema: 1.4 Tu decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica?

* Subtema: 2.1 Estructura y organización de la información física y

* CONOCIMIENTOS * Entender * Asimilar * Evaluar * HABILIDADES * Activación de conocimientos previos.

* Elemento: es un tipo de materia, constituida por átomos de la misma
clase.

* símbolo: son los distintos signos abreviados que se utilizan para

identificar los elementos y compuestos químicos en lugar de sus nombres completos.

* Estado de agregación: * Masa atómica: La masa atómica puede ser considerada como la masa
total de protones y neutrones en un solo átomo (cuando el átomo no tiene movimiento).

* Numero de electrones :es el número entero positivo que es igual al
número total de protones en el núcleo del átomo.

* Valencia: es una medida de la cantidad de enlaces químicos formados
por los átomos de un elemento químico.

MATERIALES CONDUCTORES DE LA ELECTRICIDAD
Son materiales cuya resistencia al paso de la electricidad es muy baja. Los mejores conductores eléctricos son los metales y sus aleaciones, aunque existen otros materiales no metálicos que también poseen la propiedad de conducir la electricidad, como el grafito o las disoluciones y soluciones salinas (por ejemplo, el agua de mar) o cualquier material en estado de plasma .

METALES Y NO METALES

* Los metales conducen el calor y la electricidad, son

maleables (se pueden golpear para formar láminas delgadas) y dúctiles (se pueden estirar para formar alambres). y por lo general son malos conductores del calor y la electricidad. Sus puntos de fusión son más bajos que los de los metales

* Los no metales varían mucho en su apariencia no son lustrosos

* Cada material químico presenta ciertos atributos

que permiten describirlo. A estas cualidades se le denominan propiedades. Estas propiedades se clasifican en "propiedades características" (intensivas) y en "propiedades no características" (extensivas). Las propiedades no características de los materiales son la masa, el volumen y la temperatura. Por otro lado, las propiedades características de los materiales son el punto de fusión, el punto de ebullición, la curva de calentamiento, la densidad y la solubilidad.

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PROPÓSITO GENERAL PROGRAMA 2006 Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones de los fenómenos y procesos naturales y aplicarlos en situaciones diversas en su contexto.

ENFOQUE
Que los estudiantes deben asumirse como los principales encargados de construir o reconstruir sus conocimientos. Para ello se requiere propiciar ambientes favorables para las situaciones de aprendizaje, con acuerdos consensuados que definan atribuciones y expectativas positivas respecto a lo que el docente va a enseñar y lo que los alumnos podrán aprender.

PROPÓSITO DE BLOQUE II
Que el alumno clasifique las sustancias con base en sus propiedades físicas y químicas, así mismo que adquieran cierta familiaridad y manejo del sistema de clasificación del conocimiento obtenido: tabla periódica. Los alumnos deben conocer los elementos químicos agrupados en familias, tienen propiedades similares entre ellos y con otras familias, propiedades diferentes.

TELESECUNDARIA
información contenida en la tabla periódica de los elementos y analizarán en que se organizó y sistematizó el conocimiento de los elementos químicos.

*PROPÓSITO

* Que los alumnos se familiaricen con la

FUENTES DE INFORMACIÓN
Ciencias III. Énfasis en Química. Libro del maestro. Volumen I. Págs.: 191-203. Educación básica. Secundaria. Ciencias. Programas de estudio 2006. Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. Págs.: 135-140