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EDUCACIÓN CLÁSICA: Grecia y Roma

GREC IA

* Ubicación: Sudeste
continente europeo, Península
del Peloponeso, sobre el Mar
Mediterráneo.

*1800 años a. de C.: Pueblos


arios (Asia Central) y aqueos,
eolios, jonios y dorios (Europa
del Norte).
LA EDUCA CIÓN EN GRECI A

1. Descubrimiento Valor Humano.


2. Reconocimiento Razón Autónoma.
3. Creación del orden, ley.
4. Invención vida ciudadana y Estado.
5. Invención Historia, Filosofía y Ciencias
Físicas.
6. Reconocimiento Valor Educación en la Vida
Social e Individual.
7. Principio de competición.
CIU DAD - E ST ADO O PO LIS

* Pueblos Separados (Ciudad-


Estado).
* Atenas, Esparta, Micenas,
Olimpia, Troya y Tebas.
* Actividades: Caza, pesca,
recolección, agricultura,
ganadería e industria.
* Productos: Vid, olivo, cebada,
ovejas, cabras, caballos,
arcilla, cobre, plomo, aceites,
herramientas, barcos, entre
otros.
LA E DUCA CIÓN E N GRE CIA
AT ENAS

* Asistencia a clase no obligatoria.


* Educación Familiar (7 años).
* 7 Años: Paideia o Formación Cultural.
Escuela: Gramática, Música y gimnasia.
* Pederastia: Vinculación amorosa de un mayor
con un niño.
* Mujeres: No asistían a la escuela.
Paidotriba “golpeador de niños”
ES CUELA DEL GRAM ÁT ICO

* 7 Años: Leer, escribir y aritmética.


* Aprender versos de memoria y fragmentos de
poetas: Homero - La Ilíada y la Odisea.
* No existían pupitres, sino taburetes.
* Pedagogo: Esclavo griego que acompañaba al
niño y lo corregía.
LA ILIADA Y LA ODISEA
VIDEO FURIA DE TITANES
ENSE ÑANZA DE LA M ÚSICA

EDUCABA
EL ALMA

OBOE CÍTARA
Las niñas no pisaban nunca la escuela. Todo lo que aprende una joven
ateniense -esencialmente las labores domésticas: cocina, tratamiento de la
lana y tejido, y tal vez también algunos rudimentos de lectura, cálculo y
música- lo aprende con su madre, con una abuela o las criadas de la familia.
las muchachas jóvenes apenas salen siquiera al patio interior de
su casa, ya que deben vivir lejos de toda mirada, alejadas incluso
de los miembros masculinos de su propia familia.
En Atenas, la enseñanza, la asistencia a clase, no era obligatoria: el
padre de familia gozaba de total libertad para educar a sus hijos o
permitir que otros los educaran hasta los dieciocho años, edad en que
el joven se convertía en ciudadano y debía realizar el servicio militar.
Hasta que el niño iba a la escuela (a los siete años),
eran la madre y la nodriza quienes se ocupaban de él
y le proporcionaban las primeras enseñanzas, que
consistían en historias tradicionales, mitología y
leyendas nacionales, y nada más, pues las pobres
mujeres, que prácticamente nada habían aprendido,
prácticamente nada podían enseñar.
A los siete años el niño comienza su "paideia", o
formación cultural, pasando a la escuela, siempre
de profesores particulares, donde cursaban
tres asignaturas: gramática, música y gimnasia.
LA GIM NASIA

* Pedotriba: Instructor para ejercitar


el cuerpo de los niños y jóvenes.
* Palestra: Terreno deportivo al aire
libre, cuadrado y rodeado de muros.
* Rasgos: Total desnudez, unciones de
aceite y rascador o cepillo de bronce.
* Deportes: Lucha, carrera, salto,
lanzamiento de disco y jabalina.
DIOSES OLÍMPICOS
VIDEO STRIPPED
RAMMSTEIN
LO S SOF IST AS

* Primeros maestros griegos.


* Ejercitaban en el arte de la
persuasión y la oratoria.
* Enseñaban: Geometría, física,
astronomía, medicina, artes y
técnicas, retórica y filosofía.
* Finalidad: Educación para una
vida pública, formación del político,
del orador.
* Acentuaron el valor de lo humano
del hombre.
Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates
fueron los pensadores que influyeron en su
concepción educativa
En el periodo helenístico,
las influencias griegas en la educación se transmitieron en
primer lugar por medio de los escritos de pensadores como
Plutarco, para quien el protagonismo de los padres en la
educación de sus hijos era el más esencial punto de
referencia.
LA EDUCA CIÓN EN ESPA RTA

* Mujeres: Practicaban en público


deportes: Lucha, lanzamiento de disco y
jabalina.
* Preparaban madres robustas y fuertes.
* Muchachos: Familia hasta los 7 años:
Manos del Estado.
* 20 Años: Ejército.
* Educación: Lo necesario;
obedecer,soportar la fatiga, vencer en la
lucha.
* Educación militar, deportiva y musical.
* Sacrificio de niños.
Video
300
ROMA

* Ubicación: Península Itálica, sur de Europa y


sobre el Mar Mediterráneo.
ORGANIZACI ÓN SOCI AL

Período de la Monarquía:

Patricios: Herederos fundadores de la ciudad


- Poder.
Plebeyos: El Pueblo.
Esclavos: Prisioneros de guerra.

* Sociedad Patriarcal.
* Monarquía: Rey - Poder limitado por el
Senado y la Asamblea Popular.
Período de la República

* Gobierno integrado por 3 Instituciones:


El Senado
La Asamblea Popular
Los Magistrados

* Conquista de Pueblos Vecinos.


* Tierras Roma: España, Portugal, Francia,
Italia, Egipto, Israel, Líbano, Líbia,
Argelia, Grecia, entre otros.
* Partido Popular: Plebeyos. Recibieron
Beneficios (Años 134 y 121 a. de C.
Lengua Oficial: Latín
EDUCACI ÓN EN ROMA
Hasta el Siglo II a. de C.

* Preparación dada por padre.


* Educación de Campesinos.
* Costumbres Antepasados.
* Hasta los 7 Años: Madre encargada educación hijos.
* 7 Años: Padre: Leer, escribir, usar armas, cultivar
la tierra, buenas maneras, religión, moral y
conocimiento ley.
* Fin educación romana: Preparar al hombre para un
vida laboriosa.
A partir del Siglo II a. de C.

* Roma entra en contacto con Grecia.


* Nuevo sistema educativo:

Enseñanza Primaria:
* Niños desde los 7 hasta los 12 años.
* Nombre profesor: Ludi magister o Literator.
* Lectura, escritura, cuentas y memorización,
Ley 12 Tablas.
* Objetivo: Cultura básica y actitud cívica.
Enseñanza Secundaria:

* 12 a los 17 años.
* Nombre del Profesor: Grammaticus.
* Explicaciones de poetas griegos y romanos,
comentario de textos leídos: Geografía,
mitología, física, etc.
* Objetivo: Perfecto dominio de la lengua.

Enseñanza Superior:
* Nombre del Profesor: Rhetor.
* 17 a los 20 años.
* Oratoria y Actividad Pública.
* Objetivo: Formar para la elocuencia.
Comprender el Pasado es indispensable
para afrontar el Presente.

El Presente sin Pasado


es como un ave sin alas,
como una ciudad sin habitantes.

“Quien no conoce su historia tiende a repetirla”