Cam Bios Carr Era Magisterial

CARRERA MAGISTERIAL | LINEAMIENTOS GENERALES
1. DEFINICIN Y OBJETIVOS
1.3.2. Propiciar que el docente obtenga una mejora significativa en el aprendizaje de los alumnos. 1.3.3. Reconocer las actividades extraclase que realizan los docentes para favorecer el desarrollo integral del alumno en un ambiente escolar sano y seguro que estimule su aprendizaje.
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1.3.4. Privilegiar la capacitacin, actualizacin y superacin profesionales del docente, mediante su participacin en procesos de formacin continua que contribuyan a mejorar su desempeo. 1.3.5. Estimular a los profesores que laboran en escuelas ubicadas en zonas de bajo desarrollo, as como a los que atienden alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin.
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3. PARTICIPANTES
3. PARTICIPANTES 3.1. Podrn participar en Carrera Magisterial Magisterial, en igualdad de condiciones, nicamente los profesores afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin que laboran en centros de trabajo de educacin bsica pblica, pblica cuya categora est registrada en el Catlogo aprobado para el Programa (Anexo 1) y que ostenten nombramiento en Cdigo 10 (alta definitiva) o Cdigo 95 sin titular (interinato ilimitado), ubicados en los niveles y modalidades siguientes: siguientes:
4. NIVELES
4.2. Refrendo de los niveles de Carrera Magisterial 4.2.1. Los niveles de estmulos obtenidos por los . participantes hasta el ciclo escolar 2010-2011 no 2010sern objeto de refrendo. refrendo. 4.2.2. Todos los niveles de estmulos obtenidos a partir del ciclo escolar 2011-2012 sern objeto 2011de refrendo y, en su caso, de cancelacin si no se cumplen los requisitos establecidos. establecidos
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4.2.3. Todos los participantes que se incorporen o promuevan a niveles de estmulos a partir de la entrada en vigor de estos Lineamientos Generales, para conservarlos, una vez conservarlos, concluidos sus aos de permanencia, tendrn que cumplir con las condiciones y requisitos establecidos para el refrendo. refrendo.
4.2.4. Para refrendar el estmulo, los docentes debern obtener un puntaje igual o superior a 70, 70 en el ltimo ao de permanencia requerida para el nivel que ostenten, ya sea con el ostenten promedio de las evaluaciones de la misma actividad de los ltimos 2, 3, 4 aos, segn sea el caso, o con el resultado de una sola evaluacin. evaluacin Para refrendarlo en las etapas subsecuentes debern conseguir los 70 puntos en la evaluacin global hasta lograr el puntaje requerido para la promocin. promocin
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4.2.5. Si al trmino de los aos de permanencia requerida: requerida 4.2.5.1. Los docentes no participan en la evaluacin. evaluacin. 4.2.5.2. Participan y obtienen un puntaje inferior a 70. 70. 4.2.5.3. Debern realizar simultneamente en el ciclo escolar inmediato posterior, lo siguiente: siguiente
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4.2.5.3.1. Inscribirse, a un programa de capacitacin, actualizacin y superacin profesionales en las reas de oportunidad detectadas por la instancia responsable, con base en los resultados obtenidos en los factores Aprovechamiento Escolar y Preparacin Profesional. Profesional. Dicho programa ser responsabilidad de la instancia correspondiente, y
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4.2.5.3.2. Realizar obligatoriamente la evaluacin global, de manera extraordinaria, para obtener el puntaje de 70 y as conservar el nivel de estmulo estmulo, o bien contar con el puntaje que le permita promoverse. promoverse.
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4.2.6. Quienes no obtengan los 70 puntos en la evaluacin extraordinaria, descendern al nivel inmediato anterior. Si ste tambin es anterior susceptible de refrendo, los participantes, debern evaluarse nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrn las siguientes opciones: opciones: 4.2.6.1. Obtener el puntaje requerido para la promocin, o 4.2.6.2. Los 70 puntos para refrendar el nivel que ostentan. ostentan.
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4.2.7. Si no se promueven o refrendan el nivel que ostentan, en la siguiente etapa podrn realizar una evaluacin global adicional, si obtienen: 4.2.7.1. El puntaje requerido, se promovern. 4.2.7.2. 70 o ms puntos refrendarn el nivel en esa etapa, o 4.2.7.3. De no conseguir lo anterior o no presentar la evaluacin global, descendern al nivel inmediato anterior anterior.
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4.2.8. Los docentes que desciendan de nivel, si . obtienen el puntaje requerido, podrn requerido promoverse al inmediato superior sin necesidad de acumular permanencia en los niveles que previamente haban logrado. logrado. 4.2.9. A quienes estn ubicados en el nivel A" y no lo refrenden, se les retirar el estmulo correspondiente y pasarn a la plaza inicial. inicial.
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4.2.10. Los participantes que se promuevan al 10. nivel E estarn sujetos a las siguientes condiciones: condiciones: 4.2.10.1. Para conservar el nivel E , elegirn 10. una de las siguientes opciones: opciones: 4.2.10.1.1. Evaluarse 10. en tres etapas consecutivas y con el promedio de los resultados obtener al menos 70 puntos, o 4.2.10.1.2. Evaluarse nicamente al tercer ao 10. de haberlo obtenido y conseguir al menos 70 puntos en esa etapa. etapa
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4.2.10.2. De no conseguir lo anterior, descendern al nivel inmediato anterior. En su caso, se sujetarn a lo establecido en los numerales 4.2.6, 4.2.7. y 4.2.8
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4.2.11. Los docentes que obtengan menos de 70 puntos o no sustenten la evaluacin global en las etapas obligatorias para el refrendo, refrendo asumirn que el estmulo les ser retirado a partir del septiembre siguiente a la evaluacin extraordinaria, adicional o las subsecuentes. subsecuentes 4.2.12. Para los docentes que no se promuevan ni obtengan el puntaje mnimo establecido como requisito para la conservacin del nivel de estmulo, la SEP, a travs de la unidad responsable de la formacin continua, continua
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disear, a partir de la informacin que le proporcione la instancia encargada de la evaluacin, programas focalizados para atender las reas de oportunidad identificadas. identificadas
Ser responsabilidad de la Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial, a travs de las coordinaciones estatales, informar a los docentes cules sern sus programas de formacin continua. continua
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4.3. Conservacin Magisterial
del
nivel
de
Carrera
4.3.1. El nivel de Carrera Magisterial se conservar cuando el docente cambie de funcin, categora, nivel o modalidad dentro del subsistema de educacin bsica, siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos. establecidos.
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4.4.7. Cambiar de entidad federativa sin el aval de la Comisin Nacional Mixta de Cambios Interestatales. Interestatales. 4.4.8. La renuncia voluntaria. voluntaria. 4.5. En caso de que el docente pierda el nivel obtenido y desee volver a incorporarse a Carrera Magisterial, deber cumplir nuevamente con lo establecido en estos Lineamientos Generales. Generales
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6. SISTEMA DE EVALUACIN
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6. SISTEMA DE EVALUACIN Establece los factores en los cuales deben evaluarse los participantes para obtener el puntaje que les permita: permita: incorporarse, promoverse o refrendar el nivel de estmulo obtenido en el Programa.
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PUNTAJES MXIMOS FACTORES APROVECHAMIENTO 1 ESCOLAR 2 FORMACIN CONTINUA ACTIVIDADES 3 COCURRICULARES 4 PREPARACIN PROFESIONAL 5 ANTIGEDAD GESTIN ESCOLAR 6 APOYO EDUCATIVO Total 1 2 3 Vertiente Vertiente Vertiente 50 20 20 5 5 ------100 40 20 20 5 5 10 ---100 30 20 20 5 5 ---20 100
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APROVECHAMIENTO ESCOLAR
6.2.2. Se evaluar con instrumentos objetivos que sern aplicados a los alumnos por la instancia responsable. responsable. 6.2.3. La puntuacin que se otorgue estar en funcin del promedio de aciertos que obtengan los alumnos en el instrumento de evaluacin, convertido a la escala de Carrera Magisterial. Magisterial. 6.2.4. El procesamiento de los resultados obtenidos en la evaluacin, ser responsabilidad de la instancia competente. competente
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6.2.5. A los docentes que laboran en la Primera Vertiente de la educacin bsica regular y que obtengan logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin, se les otorgar un Puntaje Adicional de hasta 10 puntos, puntos el cual, sumado a lo obtenido en umado Aprovechamiento Escolar, no deber rebasar los Escolar 50 puntos asignados al Factor. Factor.
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6.2.6. La asignacin de los puntajes del factor Aprovechamiento Escolar considerar las condiciones en que laboran los docentes; por docentes ello, los alumnos sern ubicados en diferentes grupos de calificacin, de acuerdo con los criterios que se establezcan. establezcan. 6.2.7. Los requisitos y criterios para la evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar y de la asignacin de Puntaje Adicional, se especifican en los instructivos correspondientes.
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6.2.8. Los docentes que laboran en Educacin Especial se evaluarn en este Factor de acuerdo con las funciones que desempean. En las desempean Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular se tomar como referente el acompaamiento en la escuela y en los Centros de Atencin Mltiple, mediante la atencin de alumnos y orientacin a padres de familia. Los criterios y el procedimiento para la evaluacin se especifican en el instructivo respectivo. respectivo.
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6.5. Formacin Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes). Son las acciones secuenciales y permanentes para profesionalizar la prctica educativa, con la finalidad de actualizarla e innovarla de acuerdo con los avances didcticos, metodolgicos, pedaggicos, culturales, tecnolgicos y cientficos.
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Se realizan a travs de proyectos acadmicos individuales a corto, mediano y largo plazos, corto plazos que permiten fortalecer las competencias acadmicas y dar continuidad a la superacin profesional de los participantes. Los criterios que regulan la organizacin, aplicacin, inclusin de las diferentes actividades relacionadas con la profesionalizacin docente sern determinadas por la SEP, a travs de la instancia respectiva. respectiva.
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6.5.1. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global. 6.5.2. Este factor se acreditar en cada etapa a travs de opciones modulares, articuladas modulares curricularmente, para que por su secuencia y acumulacin de puntajes y crditos en cada etapa o de una a otra, otra el participante pueda obtener diplomados y postgrados. postgrados
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6.5.3. Considera diferentes opciones que le opciones, ofrecen al participante la oportunidad de capacitacin, actualizacin y superacin profesionales para mejorar su desempeo docente: 6.5.3.1. Cursos del Catlogo Nacional emitido por la SEP, a travs de la instancia respectiva, aprobados para el Programa por la Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial SEPMagisterial.
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Consisten en programas acadmicos con una carga horaria mnima de 30 y mxima de 40 horas de estudio A un curso de 30 horas le estudio. correspondern hasta 5 puntos. Los puntajes de los cursos con otra carga horaria se asignarn proporcionalmente de acuerdo con los criterios establecidos en el Anexo 7. Se imparten en las siguientes modalidades: modalidades presencial, semipresencial o a distancia (en lnea). Los stancia lnea participantes podrn llevar a cabo hasta cuatro cursos en una misma etapa etapa.
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6.5.3.1.1. Para esta opcin, los participantes con doble plaza que laboren en un mismo nivel y/o en sus modalidades afines y acrediten algn curso, se le considerar el puntaje para ambas. ambas. Si se desempean en diferentes niveles educativos, debern acreditar cursos y obtener el puntaje correspondiente para cada plaza. plaza.
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6.5.3.2. Diplomados del Catlogo Nacional emitido por la SEP a travs de la instancia respectiva, aprobados para el Programa por la Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera SEPMagisterial. Magisterial. Son programas acadmicos cuya carga horaria mnima es de 120 horas de estudio. estudio. Las modalidades de imparticin son: presencial, semipresencial o a distancia (en lnea).
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6.5.3.2.1. Por un diplomado de 120 horas, articulado curricularmente con el proyecto de formacin continua del participante, se alcanzarn 20 puntos y se asignarn por nica vez en la etapa correspondiente. correspondiente.
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6.5.3.3. Especialidades, Maestras y Doctorados del Catlogo Nacional emitido por la SEP, mediante la instancia respectiva, aprobados para Carrera Magisterial por la Comisin Nacional SEP-SNTE. SEP-SNTE Estarn articulados curricularmente con el proyecto de formacin continua del participante. participante. Las modalidades de imparticin pueden ser presencial, semipresencial o a distancia (en lnea).
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6.5.4. El participante recibir puntaje por cada una de las opciones sealadas, de acuerdo con lo siguiente: siguiente:
6.5.4.1. Por el nmero de horas cursadas en cada etapa (ver Anexo 7). Para la acreditacin, el participante deber presentar, en su oportunidad, la documentacin correspondiente, y
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6.5.4.2. Cuando presente la documentacin que acredite la terminacin de cada trayectoria formativa (diplomado o postgrado), postgrado podr obtener por nica vez 20 puntos, en la etapa correspondiente. correspondiente. 6.5.5. El puntaje que se alcance por las actividades de formacin continua que se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contarn para la siguiente etapa. etapa.
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6.6. Actividades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) Se refiere al conjunto de acciones extraordinarias que realizan los participantes fuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos, alumnos a favorecer la integracin social, generar las social condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje y promover en enseanzala comunidad un ambiente seguro y sano. sano
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Entre esas acciones se encuentra la prevencin de las adicciones, el fomento de la lectura, la adicciones lectura preparacin para el cambio de nivel educativo, educativo la promocin de la convivencia respetuosa y equitativa, entre otras. otras. 6.6.1. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global.
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6.6.2. Primera Vertiente. Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se integrar con base en la evaluacin realizada por el Consejo Tcnico Escolar o equivalente; equivalente los resultados de la evaluacin sern conocidos por el Consejo Escolar de Participacin Social. Social. 6.6.3. El puntaje de este Factor se integra por dos componentes: componentes:
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6.6.3.1. Cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial y 6.6.3.2. El nmero de horas laboradas fuera del horario asignado .
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6.6.4. Segunda Vertiente. Para el personal directivo y de supervisin, el puntaje se integrar con el promedio del obtenido en el factor Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de supervisin a su cargo. cargo.
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En el caso de los directores, directores la puntuacin ser el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela; escuela; para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los directores de su zona en este Factor Factor. Para el jefe de sector, el promedio alcanzado por los supervisores a su cargo. cargo.
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6.6.4.1. El puntaje que le corresponda al personal directivo y de supervisin se integrar a partir de la informacin registrada en las bases de datos correspondientes y por medios electrnicos. electrnicos. 6.6.4.2. Para que el personal directivo y de supervisin obtenga el puntaje correspondiente, es indispensable que, como requisito lleve a requisito, cabo la realizacin de Actividades Cocurriculares para acompaar, apoyar, orientar y supervisar a los docentes que estn bajo su responsabilidad.
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6.6.4.3. Para que se considere cubierto el requisito, requisito es necesario que el participante de Segunda Vertiente realice lo siguiente: 6.6.4.3.1. Lleve a cabo la planeacin de esas . actividades considerando todos los apartados del Programa Anual de Trabajo de Carrera Magisterial, en funcin de las temticas planteadas en los planes individuales de los docentes, directores docentes directores, inspectores y jefes de sector, segn sea el caso. caso.
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6.6.4.3.2. Cumpla satisfactoriamente con las actividades programadas. programadas 6.6.4.3.3. Acumule el nmero de laboradas fuera del horario asignado. asignado. horas
6.6.5. Tercera Vertiente. Para los docentes en Actividades Tcnico Pedaggicas el puntaje de Pedaggicas, este Factor, se integrar con base en lo siguiente:
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6.6.5.1. La evaluacin del cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial, mediante el cual acompaarn a los docentes de Primera y/o Segunda Vertientes en la realizacin de las Actividades Cocurriculares, 6.6.5.2. La acumulacin de horas laboradas fuera del horario asignado. asignado
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6.6.6. Los participantes de las tres vertientes podrn cumplir las actividades cocurriculares en contraturno, contraturno, en fines de semana o en el periodo de receso de clases. clases.
6.6.7. La evaluacin de este Factor para las tres vertientes se ajustar a las normas y el procedimiento establecido en el instructivo correspondiente.
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6.7.3. La integracin del banco de reactivos se har con la participacin de las reas de la SEP responsables de la evaluacin, el currculo y la formacin continua. Y se elaborarn con base en los conocimientos y habilidades requeridos por el docente para llevar a cabo, con calidad, su labor profesional. 6.7.4. Se elaborarn diferentes tipos de exmenes con base en los requerimientos del Programa y en las caractersticas de la funcin que desempea el docente.
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6.7.7. Para la asignacin del puntaje del factor Preparacin Profesional, los maestros sern ubicados en grupos de calificacin integrados por profesores de la misma vertiente, nivel o modalidad educativa, que laboren en condiciones similares. similares. 6.7.8. La evaluacin de este Factor se ajustar a las normas establecidas en el instructivo correspondiente.
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6.8. Antigedad (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) Son los aos desempeados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisin o en actividades tcnicopedaggicas en educacin bsica pblica. 6.8.1. A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global.
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6.8.2. La acreditacin de la antigedad se har mediante la presentacin de una constancia expedida por el rea administrativa correspondiente. correspondiente. 6.8.3. Para efectos de puntaje, los aos de servicio que se consideran son los que haya acumulado el docente al concluir la etapa de evaluacin. evaluacin.
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6.9. Gestin Escolar (Segunda Vertiente) Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de supervisin, establecidas en los manuales de operacin correspondientes, que estn directamente relacionadas con la asesora, supervisin, seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes que dependen de ellos Estas ellos. actividades propician el desarrollo adecuado del proceso enseanza-aprendizaje.
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6.9.1. A este Factor le corresponden hasta 10 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global. 6.9.2. El puntaje del Factor se integra por los siguientes aspectos: 6.9.2.1. Elaboracin del programa de actividades. actividades 6.9.2.2. Cumplimiento de las actividades programadas. programadas. 6.9.3. La evaluacin de este Factor se ajustar a las normas establecidas en el instructivo correspondiente.
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6.10. Apoyo Educativo (Tercera Vertiente) Son las acciones de acompaamiento en el aula, aula asesoramiento educativo, superacin educativo profesional y elaboracin de materiales educativos realizadas en su mbito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel o modalidad educativa), que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseanza-aprendizaje.
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6.11. Evaluacin Global 6.11.1. La evaluacin global es la integracin de los resultados que obtiene el docente en los factores propios de la vertiente en que participa, en una etapa de evaluacin y tendr un valor hasta de 100 puntos.
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6.11.4. Para incorporarse, promoverse y/o 11. refrendar el estmulo, el participante deber realizar su evaluacin global en la actividad y vertiente en la que se inscribi/reinscribi en esa etapa, as como alcanzar el puntaje necesario en cada caso. caso
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6.11.5. El puntaje global que se considerar para 11. la promocin ser el promedio de los puntajes totales obtenidos durante los ltimos dos, tres o cuatros aos de permanencia, segn sea el caso, o bien el de una sola evaluacin global en el ltimo ao de la permanencia en el nivel de estmulo que ostente. ostente 6.11.6. La evaluacin global se integrar 11. nicamente con los puntajes obtenidos en una misma etapa de evaluacin evaluacin.
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9. TRANSITORIOS
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9. TRANSITORIOS 9.1. Los presentes Lineamientos tendrn vigencia a partir del inicio del ciclo escolar 201120112012, 2012, Vigsima Primera Etapa del Programa. Programa 9.2. Con la entrada en vigor de los presentes Lineamientos Generales, se abrogan todas las normas, disposiciones, acuerdos y alcances relativos al Programa Nacional de Carrera Magisterial, emitidos con antelacin por la Comisin Nacional SEP-SNTE.
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9.8. Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertientes de los niveles y modalidades de Preescolar, Preescolar Indgena, Inicial, primero y segundo grados de Primaria, Educacin Fsica, Educacin Artstica y Educacin Tecnolgica donde los aprendizajes de los alumnos no se valoran con pruebas de aplicacin nacional, en tanto se cuente con los instrumentos correspondientes, el puntaje del factor Aprovechamiento Escolar se determinar en funcin de los resultados que obtengan en el factor Preparacin Profesional. Profesional.
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9.9. Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generales estn cursando alguna Maestra o Doctorado, podrn obtener, por nica vez, 20 puntos en el factor de Formacin Continua en la Etapa correspondiente, siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII Etapa. Etapa.
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9.11. Lo no previsto en los presentes Lineamientos Generales, ser resuelto por la Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera SEPMagisterial. Magisterial
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4.3. Conservacin Magisterial

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