ENSEANZA DE LA MULTIPLICACIN A TRAVS DE JUEGOS DIDCTICOSY USO DE LAS TICS EN EL GRADO 5E DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LCIDES IRIARTE.

ANTONIO CARLOS FABRA LOBO MARA ANGLICA MEJA OJEDA LUIS FERNANDO SIERRA GONZLEZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LCIDES IRIARTE. SAHAGUN - CORDOBA

OBJETIVO GENERAL Superar dificultades en el proceso de la enseanza de la multiplicacin a travs de la aplicacin de estrategias pedaggicas basadas en la ldica y el uso de las tics, en los estudiantes del grado 5E de la Escuela Normal Superior Lcides Iriarte de Sahagn Crdoba 2011. OBJETIVOS ESPECIFICOS Elaborar juegos didcticos para la enseanza de la multiplicacin. Disear un aplicativo tecnolgico como estrategia pedaggica para la enseanza de la multiplicacin. Planear estrategias de enseanza que ayuden a los educandos en el mejoramiento del aprendizaje de la multiplicacin.

FORMULACION DEL PROBLEMA Qu estrategias metodolgicas usar para el mejoramiento de la enseanza de la multiplicacin en el grado Quinto E de la Escuela Normal Superior Lcides Iriarte de Sahagn Crdoba 2011? DESCRIPCION DEL PROBLEMA Se observaron debilidades en el desempeo acadmico de los estudiantes en el rea de matemtica, especficamente en la realizacin de multiplicaciones.

JUSTIFICACIN Para la enseanza de las matemticas se hace necesario implementar estrategias que faciliten el aprendizaje de estas en los estudiantes. Esta investigacin contribuye a superar las deficiencias en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas. El presente estudio se justifica por la necesidad que hay de implementar estrategias que ayuden a motivar al estudiante para el aprendizaje de las matemticas. Se cuenta con la colaboracin de los profesores, recursos didcticos, tecnolgicos y con el apoyo de la institucin. La implementacin de estrategias pedaggicas facilitan el trabajo de los docentes y de esta manera puedan evitar que ms adelante se presenten las mismas fallas.

MARCO TEORICO ANTECEDENTES: A nivel internacional: Un trabajo presentado por Zahedi Armando Aquino A. El aprendizaje de las matemticas por medio de dispositivos moviles A nivel nacional Se consulta un trabajo realizado por Martha Cecilia Mosquera Urrutia, Desarrollo de competencias Matemticas y Estndares de Calidad: A nivel local Se consult un trabajo presentado por lvaro Andrs Guerrero Hoyos y otros, Factores que influyen en el rendimiento acadmico en el rea de matemticas

REFLEXION CONCEPTUAL

Para la realizacin de este trabajo se tuvieron en cuenta los planteamientos de los siguientes autores: JUAN B. ROMERO (2005) Estrategias para promover el aprendizaje de la multiplicacin JEAN PIAGET: Plantea que los juegos son tan importantes como el derecho a la salud y el derecho a la educacin. VIGOSTKY: Plantea que a travs de los juegos los estudiantes pueden aprender matemtica. GERARD VERGNAUD (1991): Plantea que el nio tiene que empezar desde el nivel cero

Contiene una serie de actividades basadas en la ldica y las Tics OBJETIVO Superar las dificultades en el proceso de la multiplicacin, a travs de la aplicacin de estrategias pedaggicas basadas en la ldica y en uso de la tics, en los estudiantes de 5 E de la escuela normal superior Lacides Iriarte de Sahagn.

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N1 UNO DOBLE Y TRIPLE MULTIPLICATIVA

Desarrollo de juegos individual, en parejas y en pequeos grupos. Septiembre 12

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N2 LOS ESPEJOS MULTIPLICATIVOS

Juego ludico-pedagogico por medio de demostraciones por espejos. Septiembre 16

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N3 PARQUS MULTIPLICATIVOS

Juego ldico pedaggico para incentivar el desarrollo de los nios para la multiplicacin. Septiembre 19

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N4 PIRINDOLAS MULTIPLICATIVAS

Utilizacin de pirindolas para realizar multiplicaciones Septiembre 23

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N5 DADOS MULTIPLICACTIVOS

Juego ldico- pedaggico para incentivar el inters por la multiplicacin. Septiembre 26

EVIDENCIA FOTGRFICA DE LA ACTIVIDAD N6 LABERINTO MULTIPLICATIVO

Juegos ldicos para la enseanza de la multiplicacin. Septiembre 29

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N7 APLICATIVO VIRTUAL

Afianzamiento de la Multiplicacin a travs de la tics. Octubre 3

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N8 PELICULA DONALD EN EL MUNDO DE LAS MATEMATICAS.

Dar a conocer la importancia de las matemticas Octubre 7 .

EVIDENCIA FOTOGRFICA DE LA ACTIVIDAD N9 CHARLA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MULTIPLICACION EN LA VIDA DIARIA

Importancia de la multiplicacin en el diario vivir. Octubre 20

CONCLUSIONES PEDAGOGICAS Despus de haber desarrollado todas las actividades de la propuesta pedaggica se puede decir que se alcanzaron los objetivos planteados:

* Se superaron las dificultades.

Se logr que los estudiantes perdieran el temor a las matemticas. El desarrollo del aplicativo tecnolgico fue fundamental en enseanza de la multiplicacin. la

*Cuando el docente innova, utiliza la ldica y aprovecha el recursos de las tics, logra resultados sorprendentes.

CONCLUSIONES DEL PROYECTO

El estudio y aprendizaje de las matemticas contina siendo un dolor de cabeza.

Las metodologas utilizadas por los docentes para la enseanza de las matemticas no motivan a los estudiantes.

Los recursos tecnolgicos que estn al alcance de los docentes no son aprovechados.

 El aporte de los padres de familia para apoyar a sus hijos y motivarlos al estudio de las matemticas es ms bien nulo.

RESULTADOS
*El grupo investigador, logr que la aplicacin de los juegos didcticos y el uso de las TIC S, para la enseanza de la multiplicacin sea una estrategia positiva. *Los nios cambiaron de actitud con respecto al estudio de la matemtica, concretamente, de la multiplicacin. *Con las estrategias utilizadas para la enseanza de la multiplicacin, se consigui un aprendizaje significativo de la misma. *La metodologa de ensear utilizando actividades ldicas y las TICS, son medios eficaces para el aprendizaje de la multiplicacin.

RECOMENDACIONES A la Institucin educativa. A los docentes.  A los futuros formadores.