Introduccin al Aprendizaje Significativo. Estrategias de Enseanza. Ideas Bsicas Sobre el Aprendizaje Sig. Caractersticas de la Enseanza.

Fundamentos, Adquisicin y Modelos de Intervencin. Qu son las estrategias de aprendizaje? Conclusiones.

La investigacin en estrategias de aprendizaje se ha enfocado en el campo del denominado aprendizaje estratgico, a travs del diseo de modelos de intervencin cuyo propsito es dotar a los alumnos de estrategias efectivas para el mejoramiento en reas v dominios determinados (comprensin de textos acadmicos, composicin de textos, solucin de problemas etc..

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del aprendizaje del alumno.
OBJETIVOS:

que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

ANALOGIAS:Proposicin

CONCEPTUALES: Representacin grfica de esquemas de conocimiento.

MAPAS

USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES: Organizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensin y recuerdo

Los objetivos o intenciones educativos son enunciados que describen con claridad las actividades de aprendizaje a propsito de determinados contenidos curriculares, as como los efectos esperados que se pretender conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar una experiencia, sesin, episodio o ciclo escolar.

Realiza una codificacin visual y semntica de conceptos, proposiciones y explicaciones Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones Conoce la finalidad y alcance del material y cmo manejarlo El alumno sabe qu se espera de l al terminar de revisar el material Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido

Con base en los modelos tericos y la investigacin realizada a nivel internacional, en este captulo se presenta una revisin de los fundamentos, caractersticas y limitaciones de las estrategias de aprendizaje en general.

Como resultado, la mayor parte de los cursos de "hbitos de estudio", "crculos de lectura han logrado aprendizajes restringidos, poco perdurables y difcilmente transferibles a las situaciones de estudio cotidianas

Son procedimientos. Pueden incluir varias tcnicas. operaciones o actividades especificas. Persiguen un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos. Son ms que los "hbitos de estudio porque se realizan flexiblemente. Pueden ser abiertas (pblicas) encubiertas (privadas). Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interaccin con alguien que sabe ms.

Estructuras y procesos meta cognitivos

Contina planificaci n, control y evaluacin

Situados: Culturalmente Histricamente Institucionalmente

Motivacin y efectividad Continuo uso de estrategias

Estructuras y procesos cognitivos

No es posible hablar de etapas de desarrollo de estrategias de aprendizaje en el sentido con que algunas teoras evolutivas utilizan el trmino. Sin embargo, s es posible documentar algunos datos de naturaleza evolutiva sobre la aparicin de estrategias cognitivas y capacidades meta cognitivas. Lo que s puede afirmarse, casi sin ningn cuestionamiento que lo impugne, es la identificacin y descripcin de las fases generales por las cuales atraviesa el proceso de adquisicin de cualquier tipo de estrategia de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje significativo son vinculadas al dominio de inducciones e instrucciones externas referente a algn tema o cosa..El propsito establecido es aprender y es necesario coordinar de manera inteligente.

Diana Bello Carbajal.