MODELO DE JAKOBSON MODELO DE BERLO

INTEGRANTES:  ALEXANDRA MARIELA PEREDA PALACIOS  VICTOR ESCOBAR PEÑAFIEL  PAUL MARTIN MORANTE HUGAR  ALEXADNER CESAR CUTTI SALAZAR  HUGO CAMACHO MORI

Shannon. que produce un mensaje o secuencia de mensajes. Claude E. d) un receptor.LOS MODELOS DE COMUNICACIÓN DIRECTA DESPUÉS DE 1950 En ´Una Teoría Matemática de la Informaciónµ. b) un transmisor. c) un canal o ducto por el que se desplazan las señales generadas por el transmisor. que es un dispositivo que transforma mensajes en señales. concibe un sistema de comunicación. Este sistema está integrado por cinco elementos: a) una fuente de información. y e) un destino. que recibe las señales y las transforma en el mensaje equivalente. . sobre el modelo de la comunicación telefónica. que es la persona (o cosa) a la que se dirigen los mensajes. investigador de Bell Telephone Laboratorios.

en forma abreviada. que el destinatario puede captar. al codificador y al descodificador del mensaje). Para que sea operante el mensaje requiere un Contexto de referencia (un ´referenteµ. un tanto ambigua). en otras palabras.MODELO DE JAKOBSON En la comunicación verbal directa. o en parte cuando menos. común al destinador y al destinatario (o. por fin. un canal físico y una conexión psicológica entre el destinador y el destinatario. y. podrían ser esquematizados así:µ . Todos estos factores indisolublemente implicados en toda comunicación verbal. intervienen de la siguiente manera: El ´Destinador manda un Mensaje al Destinatario. un Contacto. según otra terminología. que permite tanto uno como al otro establecer y mantener una comunicación. Roman Jakobson identifica estos seis elementos que. un Código del todo. ya verbal ya susceptible de verbalizacion.

.

agrega tres dimensiones mas a las tres ya estudiadas por Bühler: expresiva. Jakobson. para las que propone nuevas denominaciones. son presentadas de esa manera: Referencial Emotiva Poética Conativa Fática Metalingüística . en relación con la relevancia de cada una de las dimensiones del lenguaje.LAS DIMENSIONES COMUNICATIVAS Después de haber trabajado por muchos años en la caracterización estructural de las diferentes expresiones verbales. en 1958. Estas seis dimensiones. representativa y apelativa. correlativas a los seis elementos del acto comunicativo.

en sentido estricto. por poesía. por cuanto el uso poético del lenguaje rebasa el campo de lo que se entiende. cuando se elaboran expresiones en las cuales una distribución armónica de palabras: ´mientras no hay interferencia de rangoµ el nombre mas corto precede al mas largo: Juan Pablo (Juan=1 silaba. JAKOBSON afirma que el lenguaje se le da un uso poético cuando el propósito del hablante se centra en la elaboración del mensaje. . en el aspecto estético del mismo. La dimensión poética del lenguaje se evidencia.DIMENSIÓN POÉTICA En su trabajo titulado ´Lingüística y poéticaµ. Pablo=2 silabas). Sin embargo ´Cualquier tentativa de reducir la esfera de la función poética ala poesía seria una tremenda simplificación engañosaµ. por ejemplo.

descansando del trabajo o cuando acompañan un trabajo meramente manual mediante un parloteo totalmente desvinculado de lo que están haciendoµ.DIMENSIÓN FÁTICA Malinwski durante su trabajo con nativos de las islas Trobriand observó que éstos. . o charlan. en ciertas circunstancias. Tanto en estos casos. como cuando las ´personas se sientan juntas frente ante el fuego de una aldea. sino más bien como un lazo de comunicación social. el lenguaje es usado tanto como vinculo de acción. como en el intercambio de frases de cortesía. desprovisto de la finalidad práctica y reflexiva. después que han finalizado todas la tareas diarias. dan otro uso diferente del lenguaje. ni instrumento de reflexión. que corresponde a la ´conocida tendencia a congregarseµ de los seres humanos.

como cuando dos personas desconocidas entablan con timidez un diálogo:         ¡Bien! ¿y tú? ¡Bien! ¡Que gusto! ¡A mí también me da mucho gusto! ¿Cómo te sientes? ¡Regia! ¿Siempre estas así? ¡Claro! ¿por qué no? .JAKOBSON agrega que el uso fático del lenguaje ´puede patentizarse a través de un intercambio profuso de formulas ritualizadas en diálogos enteros. con el simple objeto de prolongar la comunicaciónµ o de iniciarla. también.

Y señala que en los casos en que ´el destinador y7o el destinatario quieren confirmar que están usando el mismo código [entendido como ´lenguaµ]. de glosa)µ. A partir de estas nociones. . en las que los profesores del curso utilizan la lengua castellana para hablar de las unidades y estructuras de la misma lengua. el discurso se centra en el CÓDIGO: entonces realiza una función METALINGÜÍSTICA (eso es.DIMENSIÓN METALINGÜÍSTICA Alfred tarski (en 1930) y Rudolf Carnal (en 1939) hablaban de un ´lenguaje objetoµ o lenguaje que se estudia y de un ´metalenguaje2. aquel lenguaje que se utiliza para estudiar el lenguaje objeto. como sucede cotidianamente en las clases de lingüística castellana. Jakobson observa que muchas veces se utiliza una lengua para hablar de la misma lengua.

DAVID BERLO publica su libro El proceso de la comunicación. los alcances. los fines. desde una perspectiva conductista.EL MODELO DE BERLO En 1960. en el que aborda. los aspectos psicológicos y lingüísticos que inciden en la eficacia de la comunicación y. de manera especial. sin medios) identifica seis elementos: . En el modelo que elabora para explicar la comunicación verbal directa (frente a frente. los factores que intervienen en el proceso.

El mensaje El canal El descodificador El receptor de la comunicación .      La fuente de la comunicación El encodificador.

el nivel de conocimiento y la situación sociocultural de la fuente y del ´receptorµ. escribir y leer. BERLO considera que los factores que inciden en el resultado de la comunicación son la habilidad comunicativa. para poder codificar y descodificar los mensajes con fidelidad. y c) que pensemos en algo o noµ. hay una habilidad fundamental que consiste en saber pensar.FUENTE Y RECEPTOR Para completar su modelo. Y aún cuando subsista el debate sobre la dirección de las influencias entre el lenguaje y el pensamiento y de las entidades que pone en tensión. porque existe una relación tan estrecha entre el uso del lenguaje y el pensamiento que ´las palabras que podemos dominar y la forma en que las disponemos una con otras ejercen influencia sobre: a) aquello en lo cual estamos pensando. éste no deja de ser un elemento decisivo para una buena comunicación. . b) la forma en que pensamos. las actitudes. Aparte de saber hablar y oír.

. para expresar los contenidos convenientes a las diferentes necesidades comunicativas. monemas. etc. Las relaciones que se establecen entre los indicados elementos conforman estructuras del mensaje. porque es el factor que hace posible el compartimiento de ideas. sino porque están constituidos a partir de pequeños por ejemplo. sílabas. significados o conocimientos y porque no son elaborados según moldes invariables.EL MENSAJE El mensaje juega un papel crucial en el modelo de BERLO. palabras. Que se organizan de acuerdo con ciertas reglas. fonemas.

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