Los seis niveles del dominio cognitivo

‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Memoria Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación

Memoria
‡ La Memoria se define como la remembranza de material aprendido previamente. ‡ El diseño de reactivos en este nivel pretende que el sustentante recuerde el planteamiento textual de la respuesta correcta y señale la opción que la contiene. ‡ Las modalidades de cuestionamiento directo y completamiento de oraciones son naturales para este nivel.

se necesita simplemente recordar la definición correcta de polarización (d). puesto que todas ellas corresponden a fenómenos físicos reales. ¿cuál de las siguientes definiciones describe el término "polarización"? a) La separación de cargas eléctricas por fricción b) La ionización de átomos por temperaturas elevadas c) La interferencia de ondas de sonido en una cámara cerrada d) La vibración de ondas transversales en un solo plano. .Ejemplo de reactivo de nivel Memoria En el área de las ciencias físicas. La consistencia y credibilidad interna se conservan en todas las respuestas. Observaciones: En este nivel de memoria.

Ejemplo de reactivo de nivel Memoria Identifique un tipo de amenazas a la Seguridad Nacional. con base en lo establecido en el articulo 5 de la Ley de Seguridad Nacional: a) Actos encaminados a afectar la buena marcha de las administraciones de las entidades federativas b) Actos de interferencia extranjera sobre los titulares del poder ejecutivo de las entidades federativas c) Actos en contra de los representantes de los tres poderes conformados en cada entidad federativa d) Actos tendentes a quebrantar la unidad de las partes que integran la Federación .

un fenómeno o proceso. ‡ Las modalidades de reactivos de cuestionamiento directo. ‡ Al diseñar reactivos se debe considerar que quien responde debe demostrar que identifica los principales elementos. los quién. . En este nivel se evalúan los que. completamiento de oraciones. atributos y relaciones que determinan un concepto. los para que. los por que.Comprensión ‡ El término Comprensión se define como la habilidad de asir el significado de elementos o cosas. se prestan naturalmente para diseñar reactivos en el nivel de comprensión. así como sinónimos y antónimos.

d) Son organismos públicos descentralizados de los gobiernos estatales. sin patrimonio propio. que cuentan con personalidad jurídica y patrimonio donado.Ejemplo de reactivo de nivel Comprensión 1 Dentro del contexto de las entidades prestadoras de servicios de agua potable y saneamiento ¿Qué opción describe lo que son las Comisiones Estatales? a) Son agrupaciones formadas por diversos sectores oficiales. d) . a través de la celebración de convenios. b) Son organismos privados que mantienen relación con gobiernos estatales. con personalidad jurídica y patrimonio propio. c) Son agrupaciones de funcionarios de diversas dependencias de los tres niveles de gobierno.

distinga el que describe una de las acciones que permite impulsar la educación en materia de prevención de desastres. según lo señala la Ley General de Protección Civil: a) Desarrollar esquemas de atención para la población vulnerable b) Promover el tema en las escuelas para que la juventud se interese c) Ejecutar simulacros en los sitios de alta afluencia de personas d) Proponer políticas y estrategias para el diseño de programas .Ejemplo de reactivo de nivel Comprensión De los siguientes enunciados.

dilemas o ejercicios que para resolver correctamente el sustentante debe utilizar sus conocimientos ante en ante una situación específica. minicasos similares a los que se encontraría el sustentante en una situación de trabajo real. se prestan naturalmente para diseñar reactivos en el nivel de aplicación. nuevas. ‡ Las modalidades de reactivos de resolución de problemas y de jerarquización. ‡ Al diseñar reactivos de nivel aplicación se deben plantear. . problemas.Aplicación ‡ La Aplicación hace referencia a la habilidad o capacidad de utilizar el material aprendido a situaciones concretas.

Ejemplo de reactivo de nivel Aplicación 3 Roberto Guzmán. se encuentra realizando un trabajo sobre c) Infraestructura Hidráulica Urbana. Ayúdale a identificar los indicadores que. un estudiante de Ingeniería. 3 y 5 c) 1. 5 y 6 . 3 y 4 d) 4. le permiten medir el objetivo y las estrategias ahí señaladas: 1) cobertura de agua potable nacional 2) cobertura de agua potable por regiones hidrológico-administrativas 3) cobertura de tratamiento de aguas residuales nacional 4) cobertura de agua potable en zonas rurales 5) cobertura de agua potable en zonas de difícil accesibilidad 6) cobertura de alcantarillado municipal a) 1. de acuerdo al PNH. 4 y 6 b) 2. Ha recurrido a un sinnúmero de fuentes de información física y electrónica y cuenta con tal cantidad de datos que se le hace difícil organizarlos.

3 c) 1. 3 d) 2. cuando se percata que en las inmediaciones del inmueble se encuentra un grupo de personas más o menos numeroso. ¿Qué acciones adicionales debió tomar el Agente de Seguridad? 1) informar a sus superiores jerárquicos para que pueda iniciar el procedimiento de alerta 2) pedir a Toribio que avise a toda la gente de su oficina para que estén pendientes de las indicaciones que se les den 3) cerrar todos los accesos peatonales como una medida preventiva para proteger a los empleados de la institución 4) proceder al cierre controlado de acceso de personas.Ejemplo de reactivo de nivel Aplicación Toribio Medina. 4 . aumentando el nivel de identificación de las mismas a) 1. De acuerdo a lo que tú conoces respecto a: Qué hacer antes de una manifestación . Al llegar al acceso peatonal le hace el comentario de lo observado al Agente de Seguridad. viene regresando de entregar correspondencia a otras dependencias federales. este procede a escuchar a Toribio y anota el dato en su bitácora. 4 b) 2. mensajero de la Secretaría de Salud.

6 mm. Hernández analiza un mapa que representa en forma gráfica la superficie real de unas parcelas en el Municipio de Chilpancingo. c) Dm = 2. Con base en el método para calcular las escalas en el sistema de proyección cartográfica ¿Cuál es la distancia en el mapa? a) Dm = 0.216 m b) Dm = 21. Guerrero.Ejemplo de reactivo de nivel Aplicación El Ing.16 m d) Dm = 2. .16 cm. Va a proceder a elaborar el catastro y cuenta con los siguientes valores conocidos: Esc. 1:50 000 y DT 1080 m.

3 . 4 b) 1. 223.Ejemplo de reactivo de nivel Aplicación Jacobo Valente. de la Ley de Amparo. 2 c) 1. a) 2. Jacobo debe considerar : 1) exponer las razones y fundamentos legales para sostener la constitucionalidad del acto reclamado 2) acompañar invariablemente la copia certificada de las constancias que apoyen dicho informe 3) rendir su informe con justificación para evitar que se presuma como cierto el acto reclamado 4) rendir informe con justificación para evitar que el juez de Distrito le imponga una multa. 149. 222. está elaborando una propuesta de escrito por medio del cual se rendirá el informe justificado que se requiere en un juicio de amparo en el que el Registro ha sido señalado como autoridad responsable. empleado de la Subdirección de amparos del RAN. Por esta razón y fundado en los Arts. 3 d) 2.

Análisis ‡ El Análisis se refiere a la habilidad de separar material en las partes que lo componen. . de manera que su estructura organizativa pueda entenderse. ‡ Las modalidades de reactivos de relación de columnas y jerarquización. se prestan naturalmente para diseñar reactivos de nivel análisis. ‡ Al diseñar reactivos de nivel análisis. se debe realizar un planteamiento que permita al sustentante realizar operaciones deductivas o inductivas para agrupar los elementos planteados con base en la conformación que presenta un documento respecto a un conocimiento dado.

Etapas Aspectos A) Solicitud de autorización B) Autorización de la solicitud de pago a plazos 1) La autoridad fiscal dispone de un plazo no mayor a tres meses a fin de resolver la solicitud del particular 2) El contribuyente no otorga. explotar o aprovechar las aguas nacionales y sus bienes públicos inherentes a) C) Revocación de la autorización del pago a plazos a) A4. analice el pago a plazos de derechos federales en materia de Aguas Nacionales y Residuales y diferéncielas por Etapas. C4 . A3. C4 d) A2. B2. B1. B4. B1. C3 b) A3. C1 c) A1.Análisis 1 Con base en la información que se presenta a continuación. C2. B3. C3. desaparece o resulta insuficiente la garantía del interés fiscal 3) La autoridad fiscal podrá hacer exigible los créditos a través del Procedimiento Administrativo de Ejecución emitiendo una resolución donde revoque y determine el saldo insoluto a cargo del contribuyente 4) El contribuyente ingresa un escrito donde reconoce el monto de sus créditos adeudados por usar.

4 c) 1. 2 b) 3. laboral. concluya cuales de los siguientes conceptos son aplicables a las opiniones que se vierten sobre las materias civil. 3 d) 2.Ejemplo de reactivo de nivel análisis De acuerdo con los principios doctrinales del derecho. fiscal y administrativa: 1) deberán ajustarse a lo que señalen las leyes de la materia de que se trate 2) deberán ajustarse particularmente a lo que señale la Constitución General de la República 3) deberán ajustarse a las leyes sustantivas y adjetivas 4) deberán estar debidamente motivadas a) 1. 3 . penal.

es decir. C5 d) A5. al ingresar al Registro. o bien las autoridades judiciales o administrativas en el ejercicio de sus funciones. B1. deberá probarlo fehacientemente ante la autoridad judicial para cancelar o rectificar los asientos registrales. Quien niegue o discrepe en su caso. C1 b) A3. y alrededor de él giran todos los principios. C2 c) A4. B2. se actúa sólo a solicitud de parte. exigen las leyes tanto en materia agraria como en materia civil. fiscal. dependiendo del acto que contenga el documento que desee inscribirse 5) Consiste en que todo documento. entonces al ejercer su derecho quienes desean hacerlo. C3 .Ejemplo de reactivo de nivel Análisis Relacione los siguientes principios registrales con sus definiciones correspondientes: Principio A) B) C) Principio de Legalidad B) Principio de Publicidad C) Principio de Calificación Definición 1) Sólo actúa a petición de los interesados. debe ser examinado por el registrador en cuanto a sus elementos de existencia y de validez a) A4. 4) Todos los actos que se inscriben deben cumplir con todos los requisitos de fondo y forma que. notarial y mercantil. B4. B3. 2) Que en realidad es la base del derecho registral. y consiste en hacer públicos sus actos e inscripciones y dar constancia de lo que obra en su protocolo 3) Se refiere a lo asentado en el Registro que se considera como la realidad. dentro de su procedimiento de inscripción.

. ‡ Las modalidades de reactivos de resolución de problemas y de cuestionamiento directo. se prestan naturalmente para diseñar reactivos de nivel síntesis.Síntesis ‡ La Síntesis se refiere a la habilidad de unir partes diferentes para formar un todo nuevo. ‡ Al diseñar reactivos de nivel síntesis es necesario realizar un planteamiento que requiera al sustentante la realización de un esfuerzo de integración de diferentes elementos cognitivos para encontrar la solución innovadora.

El pueblo de Dávila se encuentra al este de Ribera. y deben ser capaces de SINTETIZAR la información dada con el fin de responder la pregunta.Síntesis El pueblo de Medina está situado a orillas del Lago Águila. pero al oeste de Salinas y de Cardona. . ¿cuál de ellos está más al oeste? a) Medina b) Dávila c) Cardona d) Salinas e) Ribera Observaciones: Para poder responder esta pregunta. La aldea de Salinas está al este de Cardona pero al oeste de Medina. La ciudad de Cardona está al oeste de Medina. Suponiendo que todos estos poblados están en el mismo país. Deben aplicar los conocimientos básicos de los puntos cardinales y coordenadas geográficas cuando se les suministre información (APLICACION). los evaluados deben recordar información básica de esas poblaciones (MEMORIA) y entender que están relacionados de alguna manera (COMPRENSION).

Ella ha decidido regalar a los alumnos del primer grado una paleta cada vez que el 100% de ellos lleguen a tiempo. ya que en los dos se utilizará el reforzamiento positivo a la conducta de llegar temprano. a) b) c) d) .Ejemplo reactivo de nivel síntesis ‡ La profesora Tere tiene dos grupos de alumnos de primaria. mientras que en el otro grupo ha decidido darles una paleta únicamente a los alumnos que lleguen temprano. ya que la maestra no está aplicando de manera adecuada los principios de modificación de la conducta.¿Qué predicciones se pueden hacer acerca de los resultados que se obtendrán con las estrategias implementadas por la profesora? En ambos grupos se sostendrán los resultados favorables por igual. Es más probable que más alumnos lleguen temprano en el primer grupo dada la presión de todos los alumnos ya que cada uno recibirá reforzamiento por su esfuerzo. Tomando como base los principios de la teoría del condicionamiento operacional. Que es más probable que más alumnos lleguen temprano en el segundo grupo por la utilización de reforzamiento selectivo hacia los alumnos que así lo necesitan. Que no habrá cambios significativos en ambos grupos. En ambos grupos más del 50% de los alumnos llegan tarde al aula diariamente.

¿Cuál de las siguientes acciones se le debería recomendar a una mujer de 25 años que empezó a tener relaciones sexuales a edad temprana y hasta el momento ha tenido varios compañeros sexuales.Ejemplo reactivo de nivel síntesis ‡ Considerando los criterios de medicina preventiva. tomando en cuenta que estos factores aumentan la probabilidad de que desarrolle una infección por virus del papiloma humano? ‡ a) Asistir a sesiones de terapia psicológica ‡ b) Someterse a tratamiento contra el cáncer ‡ c) Buscar abultamientos raros en los senos ‡ d) Realizarse la prueba de papanicolaou .

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