Cada modelo educativo implica maneras racionales de accin y decisin
Paradigma de poltica educativa.. Un paradigma complejo
Incluye: Teoras sobre el proceso educativo. Ideas que fueron construidas a partir de investigaciones cientficas. Ideas, tambin racionales, pero que no surgen de investigaciones cientficas. Concepciones populares generalizadas. Reglas de accin o de organizacin.
Tales relaciones y vinculaciones deben ser puestas en el contexto de los conflictos abiertos en el campo de la educacin, motivados por intereses materiales y por la lucha poltica partidaria entre gobiernos y oposicin, donde se mezclan la cuestin de la educacin con la del ajuste econmico.
5 tipos de investigacin y su relacin con los paradigmas y polticas educativas
Investigacin instrumental (o tecnolgica). Investigacin "cientificista. Investigacin legitimante. Estilo hermenutico. Investigacin altemativista.
Como se centra el modelo educativo?
Hegemona. Conformar una sociedad nacional y una ciudadana moderna, basada en el currculo comn. Cristalizacin en sistemas de decisin y en instituciones que mostraron serias fallas.
Existe un nuevo paradigma propuesto por el banco mundial
Nadie puede decidir cul va a ser el nuevo paradigma; los paradigmas educativos emergen de complejos procesos culturales.
El Banco Mundial (BM) tiene propuestas sobre qu hacer con la educacin en Amrica Latina, muchas de ellas inspiradas en su visin global. El BM tiene gran fuerza del poder econmico que ejerce se apoya en la deuda externa y la dependencia financiera de nuestros pases. El BM ha concentrado su accin en las polticas sociales. Declara que su primera prioridad es la educacin, seguida de la salud, en lo que denomina "inversin en capital humano. En la poltica del BM es que antes privilegiaba el nivel de proyectos, sobre todo en el rea social, y ahora aspira a trabajar en sectores completos.
Hoy se pide a los sistemas educativos de todo el mundo que trabajen a la vez ms y mejor. La educacin no puede hacer todo y algunas de las esperanzas que suscita estn inevitablemente abocadas a la decepcin.
Decisiones educativas, decisiones de sociedad La demanda de educacin
Los sistemas educativos no pueden responder de manera indefinida a una demanda que carece constante y fuertemente. El mundo econmico reclama cada vez ms calificaciones y competencias. El mundo cientfico reclama crditos para la investigacin y para la enseanza superior de alto nivel, productora de jvenes investigadores. El mundo de la cultura y de la enseanza requiere medios para el desarrollo de la escolarizacin y de la formacin general. Las asociaciones de padres de alumnos estn por un aumento constante de la educacin de calidad
Elementos fundamentales del conocimiento
Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a vivir juntos No obstante, deben reunirse las condiciones para que se establezca una mejor cooperacin en el plano local entre los docentes, los padres y el pblico en general.
Favorecer una verdadera autonoma de los establecimientos
Gestin de los recursos: conviene que el empleo de una parte importante de los recursos asignados pueda decidirse en el nivel del establecimiento. Descentralizacin de los sistemas educativos, sobre la base de la autonoma de los establecimientos y de una participacin efectiva de los agentes locales.
La diversificacin y el mejoramiento de la enseanza a distancia gracias al uso de las nuevas tecnologas
Banco Mundial Es el organismo internacional ms importante de financiamiento para elevar la calidad de los sistemas educacionales
El banco mundial y su poltica de financiamiento para la inversin en educacin
El BM es uno de los organismos especializados dentro del sistema de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) Se cre en 1944 como uno de los pilares del orden econmico de la postguerra justo con el Fondo Monetario Internacional (FMI) A medida que el BM fue ampliando sus actividades, se fueron creando instituciones afiliadas para satisfacer nuevas necesidades en los pases que son considerados en desarrollo El Grupo del BM est constituido por el BIRF, la Asociacin Internacional de Fomento (AIF), la Corporacin Financiera Internacional (CFI), el Organismo Multilateral de Garantas de Inversiones (OMGI) y el Centro Internacional de Arreglo de Diferencias relativas a Inversiones (CIADI).
Objetivo: Mantener la estabilidad de los sistemas monetario
La caracterstica de su poltica de financiamiento consiste en que los fondos asignados se conceden a proyectos especficos que considera rentables. Aporta los recursos convenientes o necesarios para el mejoramiento de la educacin. Los proyectos que propone la institucin bancaria son acordados, definidos y elaborados antes de ser apoyados financieramente. En lo concerniente al financiamiento para la inversin en educacin, ste forma parte de su poltica de asistencia para el desarrollo y empez a aplicarse a partir de 1973, dos aos despus de que el BM inici su ayuda para el mejoramiento de la educacin.
Su estrategia de financiamiento est basada en nueve principios fundamentales:
Brindar educacin bsica para todos los nios y adultos Desarrollar un sistema comprensivo de educacin formal y no formal Incrementar la productividad Promover la equidad social y las oportunidades educativas sin distincin de sexo, raza o clase social Mejorar la cantidad y calidad de la educacin; adquirir la eficiencia interna en la administracin Asignacin y uso de recursos disponibles Superar cuantitativa y cualitativamente los niveles de conocimiento y las habilidades necesarias para el desarrollo Vincular la educacin con el trabajo y el ambiente en general Construir y mantener una capacidad institucional que disee, analice, administre y evale programas de educacin y capacitacin.
Economa de la educacin Fundamentos:
Principio de libertad y racionalidad individuales. Principio de productividad marginal. Principio de competencia perfecta.
Tres grandes problemas que tendrn que resolver los pases en desarrollo
Disminuir la repeticin. Impartir la enseanza de habilidades relativas a la solucin de problemas y al aprendizaje. Acrecentar el nivel de rendimiento de la enseanza.
El porqu de la asistencia educativa del banco mundial a Mxico
Segn el organismo, para llevar a cabo la instrumentacin de su programa econmico, el gobierno mexicano estaba dando prioridad a la inversin educativa. Mxico quera que el BM jugara en el desarrollo nacional e increment su participacin en la poltica macroeconmica del pas y en el diseo de la estrategia de negociacin para la reestructuracin y reduccin de la deuda externa. El BM tiene un contacto fluido entre quienes toman decisiones en el mbito de la nacin, por lo que se juegan recursos financieros, informacin, ideas generadoras de polticas o cualquier otro tipo de produccin simblica, incluyendo la certificacin del grado de democracia de los regmenes polticos.
Principales tesis de la reforma educativa del nivel bsico y su coincidencia con las del banco mundial
Contribucin de la educacin al desarrollo. La calidad de la educacin. Importancia de la educacin primaria para el desarrollo. La reformulacin de contenidos y materiales educativos para la educacin primaria. Reorganizacin del sistema de educacin bsica. Revaloracin de la funcin magisterial en el nivel bsico.
Proyectos financiados por BM
Primer proyecto de BM
Segundo proyecto de BM Metas: 1.
Aumentar el desempeo de todo el personal involucrado en el proceso de operacin del programa de educacin inicial no escolarizado e incrementar los conocimientos y adquisicin de habilidades en los padres de familia participantes. Mejorar la calidad y produccin de los materiales educativos impresos y audiovisuales, los radioprogramas y juegos. Fortalecer la capacidad de direccin de las coordinaciones de educacin inicial estatales y de la unidad coordinadora de educacin inicial, implantar el sistema de informacin administrativa, disear e instrumentar un sistema de evaluacin, mejorar el sistema de supervisin existente y promover la organizacin de los comits pro-niez.
2.
3.
Tercer proyecto de BM
Se denomin "Mxico. Segundo Proyecto sobre Educacin Primaria". El nombre con el que se le dio a conocer en el pas fue "Programa para Abatir el Rezago Educativo/primaria II" (PAREB), y la firma del contrato se llev a cabo en julio de 1994. Dos son los objetivos fundamentales del PAREB: reforzar la capacidad gerencial en los cuatro estados en donde se est instrumentando el PARE y reducir las disparidades regionales educativas a nivel municipal
Conclusiones
La influencia del Banco Mundial en las polticas educativas se ha ido fortaleciendo a nivel internacional. La influencia del Banco Mundial en las polticas para la educacin bsica se dio mediante dos vas: una directa y otra indirecta. La orientacin de las polticas educativas propuestas por el Banco Mundial para los pases en desarrollo no ha implicado para Mxico la promocin directa de un sistema educativo interesado en el desarrollo cientfico y tecnolgico. El financiamiento y la asistencia en materia educativa que el Banco Mundial otorg al gobierno de Mxico permiti obtener recursos para el desarrollo del sector e inscribir su accin educativa dentro de las corrientes dominantes a nivel internacional.
