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El Autoestima y Motivacin

OBJETIVOS El alumno describir la autoestima como un componente bsico de la personalidad.


Identificara las principales aportaciones de las teoras motivacionales.

El peor de los males que le puede suceder a un hombre es que llegue a pensar mal de s mismo. Goethe

Autoestima
Capacidad para apreciar el propio mrito e importancia, y tener el carcter para responder por s mismo y actuar en forma responsable con los dems. Nathaniel Branden

Grado de aceptacin que el individuo siente por s mismo.

Es una poderosa fuerza dentro de cada uno de nosotros. Es la experiencia de ser aptos para la vida. Consiste: Confianza en nuestra capacidad de pensar y afrontar los desafos bsicos de la vida. Confianza en nuestro derecho a ser felices, el sentimiento de ser dignos, de merecer , de tener derecho a afirmar nuestras necesidades y a gozar de los frutos de nuestros esfuerzos.

MANIFESTAR EL AMOR AS MISMO

Los sujetos con elevada autoestima controlan mejor su conducta y, resultado de ello, ES QUE pueden colocarse en mejor posicin para conformar favorablemente su auto concepto; aptitud que los lleva al logro de xitos debido a la eleccin apropiada de objetivos.

Elementos Constitutivos Autoestima


Cognitivo = Conocimiento de s mismo visin objetiva e integral de s mismo Afectivo = Afecto a s mismo incrementa la afectividad con respecto a ella misma) Conductual = Conductas influidas por conocimiento y afecto de si mismo mejora el control de las conductas que exterioriza)

CONCETE A TI MISMO Scrates


La finalidad de conocerse a s mismo es formar un concepto propio y real que permita a la persona percibirse de manera integral; ello, a su vez, influir en la conformacin de su autoestima.

Se muestra flexible y serena

Es asertiva

Se siente competente para vivir

Est abierta a la crtica

ALTA AUTOESTIMA

Confa en su eficacia

Es independiente y autnoma

Mantiene una actitud positiva

Busca objetivos difciles y persevera

La autoestima alta no significa un estado de xito total y constante; si no, tambin se trata de reconocer las propias limitaciones y debilidades, y sentir orgullo sano por las habilidades y capacidades, as como tener confianza en la naturaleza interna para tomar decisiones.

Tiene tendencias depresivas

Se juzga duramente

Se siente inapropiada para la vida

Muestra indecisin crnica

AUTOESTIMA BAJA Busca la seguridad de lo conocido

Tiene un deseo excesivo de complacer

Siente culpabilidad neurtica

Es hipersensible a la crtica

Como incrementar la Autoestima


La autoestima, como parte de la personalidad lleva un proceso educativo interno, sin embargo es importante reeducarla a travs de esfuerzos externos con el fin de fortalecerla. EDUC ACIN

Autoestima, Desarrollo Individual y el Trabajo


La alta autoestima ayuda a los sujetos a desempearse mejor frente a los retos cotidianos, al interactuar de forma sana, en sus relaciones con otras personas y al conseguir sus propsitos con mayor facilidad.

Motivacin
Impulso, deseo, necesidad y fuerzas similares que canalizan la conducta humana hacia las metas.

Motivacin
Es la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo para alcanzar las metas organizacionales; voluntad que est condicionada por la capacidad que tiene ese esfuerzo para satisfacer alguna necesidad individual.
(perspectiva del mbito organizacional)

Proceso motivacional de satisfaccin de necesidades


Cuando un sujeto tiene una necesidad que se encuentra insatisfecha , sta le crea un estado de tensin que, a su vez da origen a estmulos en su interior, Estos lo llevan a sealar metas que, al alcanzarse, logran satisfacer su necesidad y lo liberan de la tensin interna causada.

El

comportamiento organizacional debe buscar las metas individuales y hacerlas congruentes con las de la empresa.

Los directivos debe cuidar que sus colaboradores trabajen siempre en el sentido de las metas establecidas de lo contrario los esfuerzos de las personas se desperdiciaran o entraran en conflicto con aquellas fijadas por la organizacin.

Abraham Maslow ha aportado que los seres humanos tienen necesidades que se presentan de acuerdo a un cierto orden jerrquico.

Douglas Mc Gregor
Aporta que es posible ver a los seres humanos desde dos puntos de vista: uno bsicamente negativo, que se refiere a la teora X , y otro eminentemente positivo, al cual denomino Teora Y.

SUPUESTOS DE LA TEORIA X

SUPUESTOS DE LA TEORIA Y

A los empleados les disgusta Para los empleados el el trabajo por naturaleza y trabajo es agradable, tanto todas las veces que le sea como un juego. posible lo evitaran. Deben ser obligados a laborar, mediante amenazas y castigos, para poder obtener resultados. Se comprometen con sus objetivos y sus tareas, por lo que ejercen un autocontrol de su trabajo.

Evitan tener Buscan activamente aceptar responsabilidades laborales y asumir responsabilidades

Son poco ambiciosos y Son capaces de tomar buscan, ms que nada, la decisiones responsables a seguridad. cualquier nivel.

Teora de Motivacin e Higiene


Formulada por Frederick Herzberg. Se fundamenta en determinar qu es lo que la gente desea en su puesto. Toda vez que existen una serie de factores relacionados con la satisfaccin o insatisfaccin de las personas en el trabajo.

FACTORES DE INSATISFACCIN Relaciones con el supervisor Logro

FACTORES DE SATISFACCIN

Condiciones de trabajo
Polticas y administracin de la empresa Sueldos FACTORES EXTRINSECOS TAMBIEN CONSIDERADOS FACTORES HIGIENIOS

Reconocimiento
El trabajo en s mismo Crecimiento. FACTORES INTRINSECOS

TEORA MOTIVACIONALES CONTEMPORNEAS


a) TEORIA ERC = Establece necesidades de existencia,

b) Teora de McClelland: Establece que existen necesidades de realizacin , de poder y de

crecimiento afiliacin.

existen relaciones y

que

Por medio de esto es posible capacitar a las personas para que desarrollen su deseo de realizacin y/o equilibren sus necesidades de poder y de afiliacin enseando a pensar como sujetos exitosos aun en situaciones de retroalimentacin y altos riesgos.

Teora de Fijacin de Metas


Las metas fijadas en lo personal, o como parte de una organizacin, son una gran fuente de motivacin y en circunstancias propias pueden llevar a un mejor desempeo laboral. Sin embargo, cabe decir que no hay evidencia de que esto mejore la satisfaccin de las personas en el puesto.

Teora de Reforzamiento
Esta teora seala que el comportamiento es algo provocado por el ambiente y sealan, asimismo, que el reforzamiento es lo que empuja a la conducta.

TIPOS DE REFORZAMIENTO
Para modelar el comportamiento es posible usar varios tipos de reforzamiento.

Reforzamiento Positivo ( La conducta es seguida por una consecuencia agradable) Reforzamiento Negativo (a la conducta le procede el retiro de un gratificante) Sancin (situacin desagradable que le sigue a una conducta). y Extincin (eliminacin del reforzamiento que lleva a la tendencia a extinguir la conducta)

Los reforzamientos positivos y negativos ayudan a generar aprendizaje en los individuos , y La sancin y extincin tienden a debilitar la conducta y la frecuencia de la misma.

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO CONTINUO Si el comportamiento es el deseado se refuerza en todo momento que se presente. REFORZAMIENTO INTERMITENTE La conducta deseada se refuerza eventualmente, buscando que ese actuar la persona lo repita. PROGRAMA DE RAZONES FIJAS La recompensa se otorga despus de un nmero fijo de respuestas PROGRAMA DE RAZONES VARIABLES. Los premios varan en funcin de la conducta de los individuos.

PRCTICAS MOTIVACIONES
Antes de implementar cualquier prctica; las organizaciones deben buscar: Reconocer las diferencias individuales Utilizar metas y retroalimentacin Permitir que los empleados participen en las decisiones que les conciernen Vincular las recompensas con los desempeos Revisar el sistema organizacional en busca de equidad.

Administracin por Objetivos (APO)


Se define como un programa de fijacin de metas especficas que se caracteriza por ser participativo. Las metas deben establecerse por escrito, en forma clara, ser alcanzables en un periodo determinado y ser mesurables.

MODELO DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL ( Modelo de co )


Se enfoca al uso de un programa para la modificacin del comportamiento organizacional bien sea para fortalecer el deseable o debilitar el indeseable. Es la sistematizacin de una serie de pasos tendientes a diagnosticar y disear una estrategia de intervencin para la modificacin de conductas en los empleados.

Etapas del Modelo de co


1) Identificacin de Conductas relacionadas con el desempeo. 2) Medicin de esas conductas como referencia de la frecuencia de respuesta. (indicadores de Desempeo) 3) Identificacin de contingencias conductuales con base en el anlisis funcional. 4) Desarrollo e implantacin de una estratgica apropiada de intervencin, medicin de la respuesta y mantenimiento del comportamiento deseable. 5) Evaluacin del mejoramiento del desempeo.

El modelo de co. Hace uso de los programas de reforzamiento como una estrategia de cambio conductual que tiene como finalidad mejorar la productividad y reducir errores, ausentismo, retrasos y accidentes.
Genera retroalimentacin de las evaluaciones del desempeo y mejora las relaciones entre jefe empleados.

PROGRAMA DE INVOLUCRAMIENTO
Contempla la necesidad de apoyar al mximo el desarrollo de la capacidad de cada empleado y el logro de sus objetivos, en beneficio de la productividad empresarial. Al involucrar a cada uno de los empleados y darles poder para actuar y decidir , se comparten responsabilidades y se les motiva hacia el xito de la organizacin. Siempre tomando el cuenta el perfil del individuo con la finalidad de impulsar en la persona fuentes verdaderas de motivacin hacia el trabajo y la autorrealizacin.

Programas de Involucramiento
Se fundamentan en las Teoras de la motivacin que sostienen que el trabajo en s mismo es una fuente de motivacin intrnseca que abre oportunidades de crecimiento.

Tcnicas de Involucramiento
Administracin participativa Participacin representativa (consejo de trabajo) Crculos de Calidad Otorgamiento de acciones en propiedad a los trabajadores Planes de pagos variables. Ejemplo: pago por pieza, PTU, Habilidades en el puesto. Prestaciones Flexibles.