Pia Meln Fresa Sanda Manzana

Pltano Melocotn Pera Naranja Cereza

La evaluacin clnica de los trastornos de la memoria en la amnesia y la demencia

ndice

Introduccin Demencia Divisin conceptual de la memoria

Memoria a corto plazo VS memoria a largo plazo Codificacin VS recuperacin Interferencia retroactiva VS interferencia proactiva Funcionamiento de la memoria antergrada VS retrgrada Memoria reciente VS memoria remota La memoria declarativa VS no declarativa

Priming Evaluacin clnica de la memoria Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional. Conclusin Bibliografa

Introduccin
Amnesia Mayores clases de trastornos de memoria Demencia

Dificultad adquirida en el aprendizaje de nueva informacin y/o recordando informacin del pasado

Trastorno cognitivo Definido ms ampliamente, de los que la amnesia es la caracterstica principal

Demencia

Los trastornos cognitivos de la demencia son suficientemente graves como para interferir en las responsabilidades sociales u ocupacionales. 6% 65 aos 20% 80 aos

Divisin conceptual de la memoria

Memoria Entidad heterognea compuesta por varios sistemas y subsistemas distintos, pero que interactan

Algunas de las divisiones conceptuales ms aceptadas Memoria a corto plazo VS memoria a largo plazo Codificacin VS recuperacin Interferencia retroactiva VS interferencia proactiva Funcionamiento de la memoria antergrada VS retrgrada Memoria reciente VS memoria remota La memoria declarativa VS no declarativa

Memoria a corto plazo VS memoria a largo plazo

Retiro del material inmediatamente despus de que sea presentado

Memoria a corto plazo

Tiene capacidad limitada

La informacin puede permanecer hasta varios minutos, pero se perder o ser reemplazada con nueva informacin

Memoria a corto plazo VS memoria a largo plazo

Capacidad para recordar informacin despus de un intervalo de tiempo

Memoria a Largo plazo

capacidad extraordinariamente grande

Posibilidad de guardar informacin de forma indefinida

Codificacin VS recuperacin
Codificacin Recuperacin

Proceso por el cual la informacin se transforma en un procedimiento almacenado, la representacin mental

Proceso de traer el recuerdo almacenado a la conciencia.

Interferencia retroactiva VS interferencia proactiva.

Interferencia retroactiva Nuevo aprendizaje

Aprendizaje previo

Dificulta

Interferencia proactiva

Aprendizaje previo

Dificulta

Nuevo aprendizaje

Funcionamiento de la memoria antergrada VS retrgrada

Memoria antergrada

Memoria retrgrada

Capacidad de recordar o reconocer la informacin o los acontecimientos que se acaban de producir.

Capacidad de recordar o reconocer la informacin o los acontecimientos que se produjeron en el pasado.

Memoria reciente VS memoria remota

Memoria reciente Memoria remota

Informacin adquirida justo antes de la aparicin de un trastorno de memoria

Informacin de hechos y experiencias adquiridos aos o dcadas antes de que el desorden comenzara

Memoria declarativa VS memoria no declarativa

Memoria declarativa Memoria no declarativa

Adquisicin de hechos, experiencias e informacin sobre acontecimientos y es accesible a la conciencia.

Habilidades que no se codifican concientemente. Ej. Condicionamiento clsico.

Memoria declarativa
Se divide en:
Memoria episdica Memoria semntica

Informacin aprendida en un lugar determinado y una vez en la vida. Ej. Preguntar que ha desayunado. Debe recordar la hora y el lugar

Se remite al conocimiento del mundo y no esta vinculado a un contexto espacial o temporal. Ej. Definir palabra desayuno. No necesita recordar donde o cuando.

Memoria no declarativa
Se divide en:
Proceso de recuperar informacin para realizar estas actuaciones Habilidades cognitivas aprendidas y utilizadas para actuar

Memoria procesual

condicionamiento

Estmulo que naturalmente produce respuesta deseada

Paciente con amnesia: Al soplarle en el ojo Parpadea (respuesta condicionada) A pesar de no recordar nada 24 hrs despus.

Priming

Fenmeno en el cual la experiencia pasada con estmulo perceptual temporal y conscientemente facilita la habilidad de detectar o identificar despus esos estmulos

Priming

Pi_____ Me____ Pla____ Man____

Mel____ Pe____ Nar____

Evaluacin clnica de la memoria

Se realiza con algunos test de memoria mas comnmente usados en clnica. Escalas de memoria La evaluacin clnica de la memoria debe cubrir una serie de capacidades: Inmediata retencin de informacin ndice y patrn de aprendizaje y olvido Eficiencia de recuperacin y susceptibilidad de interferencia

Evaluacin clnica de la memoria Test verbal

Memoria de escala-revisada de Wechsler (WMS-R)

Consiste en 7 sub pruebas que evalan la complejidad de las dimensiones cerebrales y conductuales implicadas en el aprendizaje y la memoria. Permite evaluar tanto la memoria inmediata como la de trabajo y la retardada.

Evaluacin clnica de la memoria Test verbal

Retencin de dgitos: examinar la memoria inmediata

Evaluacin clnica de la memoria Test verbal

Pares asociados: subtest del WMS-R

Camin-Flecha Beb-Nuez

Reptil-Payaso
Banco-Vela Luna-Flor Ratn-Papel Rosa-Fruta

Caballo-Vaso

Asocia cada palabra con la lista anterior

BancoReptilLunaRosaCaballoCaminBebRatn-

Evaluacin clnica de la memoria Test verbal

Rey auditivo de aprendizaje verbal: interpretacin cualitativa de parmetros de aprendizaje diferentes

Qu palabras estn en la lista?

Luna Viaje Jardn Cuerda Gallo

Evaluacin clnica de la memoria Test verbal

Prueba de aprendizaje verbal de California: evaluacin del grado en que un paciente utiliza una estrategia de agrupacin semntica en el recuerdo de las palabras.

Evaluacin clnica de la memoria Test no verbal

Test de la memoria inmediata: test de cubos de Corsi.

Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional

Demencia de tipo Alzheimer. Los pacientes con Alzheimer se caracterizan por el mal aprendizaje y retencin de informacin a travs del tiempo.

Dificultades de la memoria Comienza de forma insidiosa y avanzan gradualmente Discapacidad cognitiva

Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional

Demencia del lbulo frontal. Cuando se daa el lbulo frontal ocurren: 1. Cambios en la personalidad 2. Mala organizacin 3. Dificultades para establecer estrategias de aprendizaje

Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional

Demencia subcortical. El dao en la estructura subcortical puede producir enfermedades como el parkinson, huntington, esclerosis mltiple... que se caracterizan por los desordenes en la disfuncin motora y alteraciones cognitivas significativas.

Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional

Demencia alcohlica. El alcoholismo crnico a menudo conduce al deterioro de las capacidades cognitivas. En la desintoxicacin de alcohlicos crnicos muestran un dficit en el nuevo aprendizaje y la memoria. Algunos alcohlicos presentaron alteraciones en: aprendizaje, solucin de problemas y capacidades visuoespaciales.

Amnesia y demencia en T.O.

VOLICIN: es necesario que estas personas se sientan tiles y que conozcan sus habilidades y limitaciones a la hora de realizar ocupaciones. HABITUACIN: los afectados deben tener una rutina diaria (acciones automticas). DESEMPEO: estas personas tienen mltiples afectaciones mentales que le impiden realizar determinadas actividades. AMBIENTE: deben tener un entorno adecuado porque de no ser as puede afectarles negativamente.

Conclusin

Siguen adelante estas investigaciones sobre el proceso cognitivo asociado a la memoria funcional. Las investigaciones sobre la memoria han ayudado a solucionar problemas notablemente. Gracias a estas investigaciones se puede detectar la demencia temprana, diferenciar entre tipos de demencia, valorar sobre cual es el detonante de estas y dar un tratamiento adecuado.

Bibliografa
Nelson Butters and Cean C. Delis . John A .Lucas (1995). Annual review of psychology .Clinical assessment of memory disorders in amnesia and dementia; 46,proQuest pg.493-523.

Grupo web

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