Formador 2.

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Formación del Profesorado en Fase de Prácticas (Curso 2009/2010) Módulo III

Huelva 16 y 17 de Febrero de 2010

EL EMPLEO de las TIC en los centros y en las aulas adquiere su auténtica dimensión educativa cuando se ponen al servicio de la innovación de la práctica. En ese sentido, es necesario al mismo tiempo reflexionar sobre las características educativas de la actividad y proporcionar un entorno de uso seguro para ella.

Plan Escuela TIC 2.0
Equipamiento y conexión de los centros Elaboración de proyectos para la incorporación

de las TIC a la práctica docente
Coordinador/coordinadora en los centros TIC Materiales informáticos

Formación específica en TIC y ayudas para
actividades de formación

Para el curso escolar 2009/2010 se contemplan las siguientes actuaciones:
Dotación de un ultraportátil personal a 173.595 alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria

Dotación de ultraportátil a 17.000 profesoras y profesores.
Equipamiento de 6.439 aulas digitales en los centros públicos: Pizarra digital Cañón de proyección con equipamiento de audio Ordenador de contenidos Conexión a internet Material didáctico en soporte digital Formación del profesorado, que profundice en el conocimiento tecnológico y en aspectos metodológicos y sociales para la integración en el aula de los recursos TIC.

..\Fotos TIC Ayamonte

SE NECESITA UN CAMBIO DE PARADGIMA
Centrado en el profesor ( ) Jerárquico Redes de aprendizaje Estudiantes ( )activos Profesores como facilitadores

¿POR QUÉ?

¿CÓMO?:

WEB 2.0
Aprender haciendo

Aprendizaje activo y colaborativo

Para el Grupo
Crea entornos nuevos y efectivos para el aprendizaje cooperativo.

Permite el contacto entre autores o creadores y aquellas personas interesadas en esos materiales.

Genera un nuevo punto de encuentro entre docentes y estudiantes.

Posibilita la difusión de proyectos en tiempos mínimos.

Ayuda a la reflexión conjunta entre docentes hacia temas educativos.

Para el Alumno/a
Permite la difusión para las creaciones individuales de los alumnos/as. Contribuye al desarrollo de las habilidades y competencias básicas, así como a distintas formas de expresión. Acceso fácil y económico a la mayor fuente de información del mundo de tipo multimedia. Permite conocer otras lenguas y culturas.

Ayuda a familiarizarse con el uso de las nuevas tecnologías.

Permite desarrollar habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.

SISTEMA DE APLICACIONES WEB 2.0

ECOSISTEMA WEB 2.0
AGREGADOR DE FEEDS (RSS)
e-Mail (?) LOOSE COUPLING FEEDBACK
Conversaciones

IM
Blogs
(individuales)

FOLKSONOMÍAS

Gestión comunidad

Technorati Wikis Del.icio.us Flickr, Youtube, Slideshare

Analítica red social Estadísticas acceso

Blogs colectivos Agregadores

Personas

En el alumnado:
Una ruptura más fácil de las barreras artificiales que separan la escuela del mundo que queda fuera de ella.
Un mejor aprendizaje de los contenidos de las distintas áreas curriculares, facilitando el trabajo Adquisición de una mayor responsabilidad con respecto a la propia tarea de aprendizaje.

interdisciplinar.

Fomento tanto del estudio independiente como del aprendizaje conjunto, con el correspondiente desarrollo de habilidades

Mejora de habilidades Desarrollo de actitudes de

tolerancia y empatía.

búsqueda, documentación, clasificación, síntesis, comparación…

investigadoras:

Incremento de la motivación, el disfrute y el interés en las experiencias de aprendizaje. Ayuda para el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado, de su capacidad de contraste, Internet elección y toma de decisiones.

Aumento de la sensación de éxito en el aprendizaje.

Mejora de la autoestima y fortalecimiento de la capacidad de proyección a nuevos horizontes

Para la docencia :
El uso de información que la escuela ya tiene almacenada, La utilización de ordenadores para reducir esfuerzo cuando se realizan tareas repetitivas.

ahorrando tiempo.

clasificar toda clase de datos de una forma
estructurada y accesible.

Recoger, almacenar y

Obtener de la red información variada, actual, novedosa y relevante para ser utilizada en las clases.

Proponer experiencias, actividades y proyectos de trabajo que impliquen el acceso del alumnado a la información contenida en la red.

Utilizar Internet como medio ágil y versátil de

comunicación con colegas.

Estimular la utilización de Internet como medio de expresión, producción y difusión de las propias creaciones.

Establecer redes estables de escuelas que colaboren en proyectos comunes, y de escuelas distantes geográfica y culturalmente, lo que favorece la descentración, el respeto y la tolerancia multicultural.

EL VIEJO ORDEN

EL NUEVO (DES)ORDEN

Herramientas 2.0 Web 2.0

Redes sociales

RIESGOS PARA LOS APRENDIZAJES:
• • • • • Fiabilidad Seguridad Gobierno Compatibilidad Privacidad

Uso incontrolado de la web 2.0
¿Políticas y reglas para el uso de la web 2.0? Reducción de la innovación de los usuarios

REQUISITOS PARA UNA ORGANIZACIÓN COLABORATIVA
Capacidades tecnológicas ALTAS ORGANIZACIÓN 2.0

PELIGRO!!

BAJAS

BAJO POTENCIAL

INICIO CON USUARIOS AVANZADOS

BAJA

ALTA

Cultura colaborativa

USUARIOS: control individual, trabajo en grupo Trabajo en grupo

Control Individual

Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de BÚSQUEDA Y ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN
ACTIVIDAD DIDÁCTICA MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL

Acceder y consultar base de datos documentales Acceder y consultar enciclopedias, diccionarios y obras de referencia Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales

Portales web autorizados Portales de consulta (Wikipedia, Rae, Encarta,…)

Sitios web oficiales

Realizar búsquedas temáticas sobre Buscadores (Google, Yahoo, …) y un tópico específico enlaces o links

Actividades con TICs para el desarrollo de la COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
ACTIVIDAD DIDÁCTICA

MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL

Mantener correspondencia escolar entre aulas Debates, preguntas o intercambios de mensajes telemáticos

Correos electrónicos y foros virtuales

Foro virtual

Comunicación de noticias

Tablón virtual

Tutorización y envíos de trabajos al profesor

E-mail y transferencias de archivos

Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA
ACTIVIDAD DIDÁCTICA MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL

Publicar y difundir trabajos propios Blogs, sitios web personales y/o a través de internet portales de una comunidad Publicar y compartir ficheros digitales en internet Sitios web de publicaciones (Youtube, Flirck, SlideShare, etc..)

Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido

Pizarra digital, presentaciones multimedia
Procesadores de textos, power point, mapas conceptuales virtuales (Cmaps, mindmeister, freemind, …)

Redactar trabajos personales o documentos

Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PROYECTOS Y/O EJERCICIOS

ACTIVIDAD DIDÁCTICA

MATERIAL Y/O RECURSO DIGITAL

Desarrollar proyectos de investigación o de resolución de Webqwest, cazas del tesoro… problemas Software educativos de autor (Jclic, Hotpotatoes, Agrega, etc..)

Resolver ejercicios interactivos a través del ordenador

Manuel Herrera Román
Febrero 2010

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