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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESCUELA DE POST GRADO


MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN CON MENCIN EN TECNOLOGA DE LA INFORMACIN E INFORMTICA EDUCATIVA
CURSO:INFORMTICA EDUCATIVA, TELEMTICA Y MULTIMEDIOS

MAGISTER: ANA GUERRERO MILLONES. MAESTRANTE : PATRICIA E. SAMILLAN TULLUME

http://youtu.be/_LpZRLZ_OWw

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE HABILIDADES SOCIALES CON EL USO ADECUADO DE LAS TICS PARA CONTRIBUIR A MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR, EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO, NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. MONSEOR JUAN TOMIS STACK. CHICLAYO.

PROBLEM A

OBJETIVO S

HIPOTESIS

MARCO TEORICO

METODOL OGIA

PROBLEMA
FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETO Y CAMPO DE INVESTIGACIN JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
Se evidencia que problemas de conducta , situaciones conflictivaz y escacez de habilidades sociales influyen negativamente en el proceso de enseanza aprendizaje en los alumnos de 5 grado del nivel primario de la I.E. M.J.T.S. Chiclayo.

OBJETO: PEA . Clima Escolar CAMPO: Propuestas de Estrategias Didcticas de Habilidades Sociales apoyadas en el uso de las Tics

Contribuir a mejorar la convivencia social de los alumnos y solucionar y afrontar problemas interpersonales. servir a los docentes como modelo a seguir en el objetivo de mejorar el desarrollo de las habilidades sociales de alumnos usando las tics.

OBJETIVOS
GENERAL
Aplicar Propuesta de estrategias de habilidades sociales apoyadas en el uso de las tics para mejorar el clima en los alumnos de Quinto grado, nivel primario de la I.E. Monseor Juan Tomis Stack

ESPECIFICOS

Realizar un diagnostico sobre el uso de estrategias didcticas de habilidades sociales apoyados en el uso de las tics y su implicancia en el Clima escolar. Disear una propuesta de estrategia didctica de habilidades sociales apoyadas en el uso de las tics. Aplicar la propuesta de estrategia didctica de habilidades sociales apoyada en el uso de las tics. Monitorear el uso de la propuesta de estrategias didcticas de habilidades sociales apoyadas en el uso de las tics

HIPTESIS

Si se aplica una estrategia didctica de habilidad es sociales

Apoyadas

Con el uso de las Tics web2.0 Y teoras ECOLOLOGIC A Y CONECTIVISM O

Entonces

contribuirn a mejorar el clima escolar en los alumnos de Quinto Grado de Primaria De La I.E. Monseor Juan Tomis Stack

MARCO TEORICO

Antecedentes del problema Fundamentos Epistemolgicos: MATERIALISMO DIALECTICO Fundamentos Pedaggicos: ECOLOGICA Y EL CONECTIVISMO GEROGE SIEMENS

Fundamentos de las estrategias: 2.0

La Web

METODOLOGIA
DISEO DE LA INVESTIGACIN.
El tipo diseo es Pre-experimental, para el cual Snchez Carlessi y Reyes Meza (1987), sealan Es un trabajo terico-prctico encaminado a la solucin de un problema especfico, mediante el cual se incursiona en la prctica profesional, aplica conocimientos adquiridos, plantea, investiga, soluciona problemas cientficos, tecnolgicos y genera nuevos conocimientos DISEO DE CONTRASTACIN DE LA HIPOTESIS. El diseo pre experimental (pretest postest) con un solo grupo, cuyo esquema es:

01
Donde:

02

01
X

= Cuestionario de habilidades sociales. = Estrategia de habilidades sociales apoyadas en el uso de las Tics. = Cuestionario de habilidades sociales.

CRONOGRAMA DE TAREAS
MESES

TIEMPO
ETAPAS 1. Elaboracin del Proyecto. 2. Recojo de informacin inicial 3. Elaboracin del borrador de proyecto de investigacin 4. Presentacin del Proyecto. 5. Revisin bibliogrfica (antecedentes). 6. Elaboracin de instrumentos. 7. Prueba de instrumentos 8. Capacitacin de encuestadores 9. Aplicacin de Instrumentos. X X X X X X X X X
X

A X X

X
X X X X

10. Tabulacin de los datos. 11. Elaboracin del borrador de Informe 12. Revisin del borrador por Asesor 13. Reuniones de trabajo con Asesor 14. Consulta a expertos 15. Reuniones de trabajo con involucrados en la investigacin 16. Presentacin del Informe 17. Preparacin de la defensa de la tesis. 18. Lecturas 19. Sustentacin. X X X X X X X X X X X

X X X X

X X

X X X

X X X X X X X X X X

ACTIVIDADES A EJECUTAR

MARCO ADMINISTRATIVO

Id 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nombre del recurso Proyectista Asistente Bibliografia Papel bond Folders Impresiones Data USB CD Filmadora Camara Tarjetas Tlefonicas Encuadernacin Movilidad Viaticos

Tipo Trabajo Trabajo Material Material Material Material Trabajo Material Material Trabajo Material Material Trabajo Material Trabajo Trabajo

Etiqueta de material Iniciales P A B P F I D U C F C T E M V

Grupo

Capacidad mxima Tasa estndar Tasa horas extra Costo/Uso Acumular Calendario base Cdigo 100% S/. 300.00/hora 100% S/. 20.00/hora S/. 20.00 S/. 20.00 S/. 5.00 S/. 0.30 100% S/. 20.00/hora S/. 40.00 S/. 0.50 100% S/. 20.00/hora S/. 400.00 S/. 5.00 100% S/. 100.00/hora S/. 1.00 100% S/. 5.00/hora 100% S/. 2.00/hora S/. 35.00/hora S/. 25.00/hora S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo S/. 0.00 Prorrateo Proyecto Paty 01 Proyecto Paty 02 03 04 05 06 Proyecto Paty 07 08 09 Proyecto Paty 10 11 12 Proyecto Paty 13 14 Proyecto Paty 15 Proyecto Paty 16

Unidad Ciento Docena Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

S/. 0.00/hora

S/. 0.00/hora

S/. 0.00/hora S/. 0.00/hora S/. 0.00/hora

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

VARIABLES

INDICADORES

SUBINDICADORE S
Estrategias para formar habilidades sociales Estrategias para formar habilidades de resolucin de conflictos. Estrategias de interaccin y solucin de conflictos. Habilidades para afrontar problemas

INDICE

Tcnic a

VARIABLE INDEPENDIEN TE (Estrategia de habilidades sociales y solucin de conflictos apoyadas en el uso de las Tics)

ESTRATEGI AS DIDACTICAS CON SOFWARE EDUCATIVO EDILIM.

-palabra secreta,

Encuesta

Cuentos, fabulas, parbolas, dilemas morales interactivas Pginas interactivas. -Puzle -Sopa de letras -Parejas -Preguntas -Respuestas mltiples. -Frases/ Identificar sonidos e imgenes. -Arrastrar imgenes y sonidos. -Clasificar textos, sonidos e imgenes. -Rayos. -Etiquetas. -Mover imgenes. -Completar.

Tcnica VARIABLES INDICADORES SUBINDICADORES INDICE

VARIABLE DEPENDIENTE

-Logros de aprendizaje de los estudiantes


(Clima Escolar

AD A B C Encuesta

RENDIMIEN TO ACADEMICO
Cumplimiento de las tareas encomendadas

Siempr e Casi siempr e A veces Nunca.

Tcnica VARIABL ES INDICAD ORES SUBINDICADORES INDICE


Estar fuera del asiento. Ponerse de pie Dar vueltas por el aula. Jugar con la silla o pupitre. Golpear con los pies Hacer ruido con el papel. Dar palmadas. Tirar objetos sobre la mesa.

CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA

En la sesin de aprendizaje Comportamiento de indisciplina motor. Comportamiento de indisciplina ruidoso. Comportamiento de indisciplina verbal. Comportamiento de rebelda. Comportamiento para llamar la atencin. Asociadas acierta inmadurez orgnica del alumno En las relaciones sociales en el aula Comportamiento de indisciplina que perturban las relaciones sociales

VARIABLE DEPENDIENTE

(Clima Escolar

Desobedecer las normas. Rehusar a cumplir instrucciones. Oponerse hacer las tareas. Destruccin del material. Hacer payasadas. Provocar risas. Gritos y pataletas. Enfados violentos Incapacidad de estar sentado. Hablar demasiado. Irritabilidad. Abandonar o retrasar las tareas. Cambiar su foco de Robo de tiles escolares. Palabras y gestos obscenos. Ponerse sobrenombres.

Encuesta

Conversar con otros. silbar. Rer Gritar

Participa en juegos y trabajos que estn realizando sus compaetros?

Frecuencia Vlidos Siempre 16

Porcentaje 66,7

Porcentaje vlido 66,7

Porcentaje acumulado 66,7

Casi Siempre

8,3

8,3

75,0

Aveces

16,7

16,7

91,7

Nunca

8,3

8,3

100,0

Total

24

100,0

100,0

La tabla de frecuencia muestra que 16 de 24 alumnos siempre participa en juegos y trabajo, haciendo un porcentaje de 66,7 % y nunca 2 que representa la minora de nios encuestados con el 8,3%

Cul es tu curso favorito?

Porcentaje Frecuencia Vlidos Matemticas Comunicacin Personal Social Ciencia y Ambiente Educacin Religiosa Educacin Fisica Educacin Artstica Total 2 5 5 2 4 3 3 24 Porcentaje 8,3 20,8 20,8 8,3 16,7 12,5 12,5 100,0 Porcentaje vlido 8,3 20,8 20,8 8,3 16,7 12,5 12,5 100,0 acumulado 8,3 29,2 50,0 58,3 75,0 87,5 100,0

El curso favorito de los alumnos es Comunicacin y Personal social observando empate de 5 de frecuencia con el 20% del total, el curso que de menos frecuencia obtuvo es Matemticas con un 8,3 %.

Porcentaje
Frecuencia Vlidos AD A B C Total 5 13 4 2 24 Porcentaje 20,8 54,2 16,7 8,3 100,0 vlido 20,8 54,2 16,7 8,3 100,0

Porcentaje
acumulado 20,8 75,0 91,7 100,0

GRAFICOS DE SECTORES

El calificativo de matemticas que mas obtienen los nios es A y el menor calificativos son B y C con un 16,7% y 8,3% respectivamente.

Cul es tu curso favorito? Frecuenci a Vlidos Matemticas Comunicacin Personal Social Ciencia y Ambiente Educacin Religiosa Educacin Fisica Educacin Artstica Total 24 100,0 100,0 3 3 12,5 12,5 12,5 12,5 87,5 100,0 4 16,7 16,7 75,0 2 5 5 2 Porcentaje 8,3 20,8 20,8 8,3 Porcentaje vlido 8,3 20,8 20,8 8,3 Porcentaje acumulado 8,3 29,2 50,0 58,3

El curso favorito de los alumnos es Comunicacin y Personal social observando empate de 5 de frecuencia con el 20% del total, el curso que de menos frecuencia obtuvo es Matemticas con un 8,3 %.

Demuestra con palabras o gestos, cuando se siente ma, triste, enojado, etc. Porcentaje Frecuencia Vlidos Siempre Casi Siempre Aveces 16 4 2 Porcentaje 66,7 16,7 8,3 vlido 66,7 16,7 8,3 Porcentaje acumulado 66,7 83,3 91,7

Nunca
Total

2
24

8,3
100,0

8,3
100,0

100,0

La mayora que son 16 de los 24 de los alumnos demuestran siempre con palabras gestos, cuando se sienten mal tristes y enojados figurando con el 66,7%

Cul es tu curso favorito?

Porcentaje
Frecuencia Vlidos Matemticas Comunicacin Personal Social 2 5 5 Porcentaje 8,3 20,8 20,8 vlido 8,3 20,8 20,8

Porcentaje
acumulado 8,3 29,2 50,0

Ciencia y Ambiente
Educacin Religiosa Educacin Fisica Educacin Artstica Total

2
4 3 3 24

8,3
16,7 12,5 12,5 100,0

8,3
16,7 12,5 12,5 100,0

58,3
75,0 87,5 100,0

El curso favorito de los alumnos es Comunicacin y Personal social observando empate de 5 de frecuencia con el 20% del total, el curso que de menos frecuencia obtuvo es Matemticas con un 8,3 %.

EDAD DEL ENCUESTAD

Porcentaje
Frecuencia Vlidos 7 8 9 1 9 11 Porcentaje 4,2 37,5 45,8 vlido 4,2 37,5 45,8

Porcentaje
acumulado 4,2 41,7 87,5

10
Total

3
24

12,5
100,0

12,5
100,0

100,0

La mayora de los encuestados tienen entre 8 y 9 aos con el 37, 5% y 45, 8% y la minora tienen 7 y 10 aos con el 4,2% y 12,5%.

Tabla de contingencia $COMPORTAMIENTO1*SEXO SEXO DEL ENCUESTADO MASCULINO COMPORTAMIENTOS MOTORESa Estar fuera de su asiento Ponerse de pie Dar vueltas por el aula Jugar con su silla o pupitre Ninguna Total Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupacin Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento 2 1 6 3 7 11 FEMENINO 0 2 3 4 8 13 Total 2 3 9 7 15 24

Segn la tabla de contingencia nos muestra que 9 nios les gusta dar vueltas, 7 jugar con su pupitre, por el aula por lo tanto son comportamientos que afectan su rendimiento escolar afectndose de este modo el clima escolar.

Tabla de contingencia $comportamientos2*EDAD EDAD DEL ENCUESTAD 7


COMPORTAMIENTOS VERBALESa

8 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 8 9

9 2 2 2 5 6 11

10 2 0 0 2 1 3

Total 5 2 2 7 16 24

Silbar Rer Gritar Conversar con otros Ninguno

Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento

Total

Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupacin

Tabla de contingencia SEXO*$CREBELDIA COMPORTAMIENTO DE REBELDIAa

SEXO DEL ENCUESTADO

Total

MASCULI Recuento NO FEMENIN Recuento O Recuento

Rehusar a Se opone cumplir a las Desobede cer las las instruccion tareas a Destruye Ningun el material o es realizar normas 2 1 2 3 8 1 2 3 2 10

Total 11 13

18

24

Los porcentajes y los totales se basan en los encuestados. a. Agrupacin

Segn la tabal de contingencia relacionado entre le sexo comportamiento de rebelda 3 alumnos de sexo masculino destruye los materiales en comparacin con las femeninas que son 2. Se presume que los que comenten actos de rebelda son aquellos nios que tienen comportamientos que afectan el Clima escolar

CONCLUSIONES
Que las herramientas la web 2.0 son herramientas importantes de las tics que ayudara a soportar a desarrollar las estrategias para mejorar el clima escolar. Que debemos desarrollar estrategias didcticas de habilidades sociales apoyados en los recursos y herramientas de la web 2.0, que contribuyan al mejoramiento del clima escolar ya que ello favorecer las relaciones interpersonales de los alumnos y por consecuente mejorar su nivel acadmico . Incrementar los conocimientos en Computacin e Informtica Educativa para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje

RUTAS Y ENLACES http://elta99.blogspot.com/