INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

INTRODUCCIN A LA ESCUELA DE PADRES PADRES FORMADORES

ESCUELA DE PADRES
El MEN promulgo el decreto 1286/05, donde se establecen los mecanismos de participacin de los padres o responsables de la educacin de los nios, donde se debe tener una corresponsabilidad entre la familias, la sociedad y el estado en la atencin, cuidado y proteccin, por ello la escuela debe ser un escenario posible para aprender a ser padres, donde se de afecto, formacin y conocimiento .

SER PADRE: *Ser los primeros educadores de los hijos. *Ser el referente afectivo y formador de nuevas generaciones. *Ser los responsables de la formacin integral de los hijos. *Ser participes de la educacin que reciben los hijos en la escuela.

Deben tener una participacin activa desde la familia, porque es el primer referente, all se aprenden valores, como la tolerancia, el respeto, la igualdad, y nos desarrollamos como personas integras.

LA FAMILIA
-Brindar amor, afecto, ternura: Podrn responder

mejor como seres humanos a situaciones de dificultad, y tendrn la posibilidad de enfrentar la vida fcilmente que aquellos que no lo han recibido. -LA SOCIALIZACIN: Inculcar valores y principios de convivencia, esto garantizara que sean en el futuro personas productivas para la sociedad. -PROPORCIONAR LO NECESARIO: Para que el nio disfrute de un buen estado de bienestar fsico, mental y afectivo, sentando as las bases de su estabilidad emocional como persona adulta. -BRINDAR LA EDUCACIN: Garantizar a los hijos la educacin, tanto en valores, como la educacin formal.

-POTENCIAR: En los hijos el desarrollo de la libre y responsable autonoma de su personalidad.

HBITOS IMPORTANTES PARA SU HIJO/A?

Higiene Trabajo

Alimentacin

HBITOS

Estudio

Descanso

Tiempo

Ahorro

TALLER 1
Somos conscientes de cmo se resuelven las siguientes actividades en nuestra comunidad?

EXPERIENCIAS EN FAMILIACaracterizar tres actividades que compartan en familia y mencionarlas, en que le aportan? QUE HARA PARA MEJORAR LA RELACIN CON MI HIJO?

Participan ustedes en la junta de Accin comunal, o toman acciones para elegirla? Estn atentos los adultos con los nios, nias y adolescentes del sector, y en que forma? Participamos con las acciones de mejorar nuestro vecindario cuando se requiere nuestro esfuerzo mnimo; canchas, embellecimientos, cuidado, aseo, u acciones ambientalistas y en general con nuestras zonas pblicas? QUE ACCIONES TOMARA PARA QUE EL SECTOR SEA UN LUGAR MS DESEABLE Y HERMOSO PARA DISFRUTAR EN COMUNIDAD?

COMUNIDAD EDUCATIVA LEY 115

-Directivos -Docentes, -Padres de familia, normada en el articulo 23 y 24 del decreto 1860, y en el decreto 1286/05, el cual establece las normas sobre la participacin de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos. -Estudiantes. -Otros miembros del establecimiento y a la comunidad que hace parte del contexto de la escuela Para llevar a cabo este propsito, se plantea entonces, construir comunidades que participen activamente en la produccin de un nuevo modelo educativo, el cual, ser recogido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que cada establecimiento debe elaborar.

PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

La Ley general de educacin, 115/94 estableci que toda institucin educativa debe elaborar el PEI, con todos los Integrantes de Comunidad Educativa. El PEI, es el horizonte de la institucin, en l se propone la misin, la visin, los objetivos, la filosofa, el plan de estudio, el enfoque pedaggico, la forma de evaluacin, el manual de convivencia, la organizacin administrativa y acadmica, la modalidad: el colegio puede ser tcnico o acadmico: Lo fundamental es que el PEI exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educacin definidos por la Ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, econmicas y culturales de su medio (decreto 1860). El PEI, es entonces el proyecto de la institucin educativa. MANUAL DE CONVIVENCIA: Regula las relaciones de todas las personas que hacen parte de la institucin educativa. El manual de convivencia se convierte en un documento importante en la vida cotidiana del colegio, en la medida que contribuye a que los estudiantes se formen con criterios de participacin, democrtica, responsabilidad, solidaridad y de derechos Los factores a tener en cuenta cuando se escoge una institucin educativa son: COLEGIO Mixto, Masculino, Femenino, Pblico , Privado, Jornadas, Religin, Calidad de Educacin, Competencias Bsicas, Otras:

ESTANDAR: Un estndar en educacin especifica lo bsico que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadana, el trabajo y la realizacin personal. El estndar es una meta y una medida; es una descripcin de lo que el estudiante debe lograr en una determinada rea, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse. (MEN). PRUEBAS SABER: Constituyen un insumo importante en las decisiones que se deben aplicar desde las instancias del servicio educativo, y son la base para la reorientacin de los procesos que fortalecen y apoyan el mejoramiento de la calidad de la educacin en las instituciones. Cada tres aos se aplican y se divulgan con el objeto de entregar a la comunidad educativa una informacin que permita el anlisis y la aplicacin de correctivos en aspectos importantes y pertinentes sobre la educacin del pas. Estas pruebas permiten avaluar las competencias que desarrollan los estudiantes dependiendo del grado en que se encuentran. PLAN DE MEJORAMIENTO: Las instituciones educativas, una vez reciban los resultados de las pruebas SABER, y las pruebas ICFES, deben proponer planes de mejoramiento. Los planes de mejoramiento son el camino mas corto y seguro para que bajo su orientacin y liderazgo, docentes, coordinadores y estudiantes alcancen, cada uno desde su rol, las metas necesarias para que su institucin mejore. PRUEBAS ICFES: Deben ser presentadas por todos los estudiantes que estn cumpliendo la educacin media. Los resultados de las mismas les permitirn acceder a la educacin superior.

PADRES Y ESCUELA FORMANDO EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS Y LA PARTICIPACION

La escuela juega un papel fundamental en la formacin de la niez y la juventud como sujetos activos de derechos. Por eso es importante que todos conozcamos y garanticemos el ejercicio de los derechos de los nios y las nias. De hecho, toda institucin educativa debe incluir en su PEI el desarrollo de proyectos pedaggicos transversales que posibiliten el ejercicio de los derechos, la educacin para la sexualidad y la educacin ambiental, de acuerdo con los contextos socioeconmicos y culturales. El nio y la nia gozar de una proteccin especial El nio y la nia deben gozar de los beneficios de la seguridad social. El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular. El nio y la nia, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin. El nio y la nia tienen derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales El nio y la nia deben, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y socorro. El nio y la nia deben ser protegidos contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata. No deber permitirse al nio ocupacin o empleo que pueda alterar su dllo.

TALLER No 2
Cmo participarn ustedes en la formacin de sus hijos como sujetos activos de derecho, en la escuela, en el hogar, en el barrio, o en cualquier lugar donde ellos se tengan que relacionar?? Como padres defiende y protege los derechos de sus hijos?

PROYECTO DE VIDA

FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES

PROPICIAR, CONTRIBUIR, APOYAR, PROMOVER actividades de formacin de los padres familia encaminadas a desarrollar actividades de acompaamiento a los estudiantespara facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la practica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del nio. PROPICIAR un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad entre todos los estamentos de la comunidad educativa, PRESENTAR propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitucin y la Ley. ELEGIR el padre de familia que participara en la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo con el decreto 230 del 2002. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepcin establecida en el pargrafo 2 del artculo 9 del presente decreto.

FORMACION DE PADRES
Padres, el tiempo que ustedes inviertan en el desarrollo, formacin y educacin de sus hijos, se vera recompensado con grandes cosas en el futuro.

Si formamos hijos tolerantes, solidarios pacficos y con conocimientos suficientes para enfrentar con inteligencia las situaciones que les presenta la vida, obtendremos grandes personas, ciudadanos responsables, capaces de aportarle al pas las ideas y los actos que lo llevan por un camino renovado y grandioso para generaciones venideras.
La base de la formacin de toda persona, se adquiere en primera instancia en el hogar, en familia, la escuela refuerza, complementa y ayuda en es importante proceso. Los padres, madres y maestros deben unir esfuerzos alrededor de los nios y las nias, para ofrecerles una educacin de calidad, como garanta d un futuro mejor.

MUCHAS GRACIAS