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Organización de las actividades de lectura

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del . en las que se anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica (un verbo. Las anticipaciones serán mas pertinentes entre mas información tenga el lector sobre los conceptos relativos a los temas. Aunque el lector no se lo proponga. o sintácticas. es decir que anticipan algún significado relacionado con el tema. un sustantivo.Anticipación. que pueden ser léxico-semánticas. etcétera). mientras lee va haciendo anticipaciones. oscar tirado el vocabulario y el lenguaje villegastexto que lee.

generalmente son acertadas y coinciden con lo que realmente aparece en el texto. hay ocasiones en que la lectura muestra que la anticipación fue incorrecta. oscar tirado villegas . Es decir. el lector las confirma al leer. Sin embargo. Entonces el lector rectifica. Las anticipaciones que hace un lector.Confirmación y autocorrección.

oscar tirado villegas .Inferencia. Es la posibilidad de derivar o deducir información que no aparece explícitamente en el texto. consiste también en unir o relacionar ideas en los párrafos y frases ambiguas –que tienen más de un significado—y de contar con un marco amplio para la interpretación.

Monitoreo. Consiste en evaluar la propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura. oscar tirado villegas . lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrando las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados. También llamada metacomprensión.

(Generalizaciones) oscar tirado villegas . Formulación de opiniones sobre lo leído. Reconstrucción del contenido con base en la estructura y el lenguaje del texto. Relación o aplicación de las ideas leídas a la vida propia. Formulación de experiencias y emociones personales relacionadas con el contenido.DEPUES DE LEER: Las actividades que se desarrollarán posteriormente a la lectura se orientan a la comprensión. Comprensión específica de fragmentos Comprensión literal (o lo que el texto dice) Elaboración de inferencias. la reconstrucción o el análisis de los significados del texto: Comprensión global o tema del texto.

los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa. así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.Modalidades de lectura AUDICIÓN DE LECTURA: Al seguir en sus libros la lectura realizada por el maestro u otros lectores competentes. oscar tirado villegas .

LECTURA GUIADA: Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Las preguntas son de distintos tipos y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura: predicción. oscar tirado villegas . confirmación y autocorreción. muestreo. anticipación. monitoreo. Primero el maestro elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

LECTURA COMPARTIDA: También brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto. y más adelante ellos mismos las elaboran. los guías aplican preguntas proporcionadas por el maestro. En cada equipo. El equipo comenta la información del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de él. se trabaja en equipo. oscar tirado villegas . Al principio. pero a diferencia de la modalidad anterior. un niño guía la lectura de sus compañeros.

oscar tirado villegas .LECTURA COMENTADA: Los niños forman equipos y. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compañeros. por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura.

oscar tirado villegas . seleccionan y leen libremente los textos.LECTURA INDEPENDIENTE: En esta modalidad los niños. de acuerdo con sus propósitos personales.

oscar tirado villegas . Tiene como finalidad promover el interés del lector mediante la creación del suspenso. propicia el recuerdo y la formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio con resultado a lo que se leerá en el siguiente. Facilita el tratamiento de textos extensos.LECTURA EN EPISODIOS: Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes.

pues. Carlos Augusto Hernández oscar tirado villegas . si en compañía de sus alumnos descubre y cultiva el placer del texto. para enseñar el amor por la lectura es el auténtico amor del maestro por ella.El primer requisito. Por otra parte es también una adquisición extraordinaria para el maestro.

México. Ariel-Practicum. 1998 Biblioteca Escolar Biblioteca de Aula Libros del Rincón oscar tirado villegas . El lector no nace. México. Garrido. Felipe Cómo leer (mejor) en voz alta. Garrido. SEP. todos sean lectores. se hace. La lectura en la escuela. Felipe Que et al. CONALITEG-SEP.Para saber más… Margarita Gómez Palacio Muñoz México. 1995.