Durante el desarrollo, ciertos procesos psicolgicos evolucionan ms rpidamente que otros.

El desarrollo cognitivo del nio/a tiene que ver con las diferentes etapas en las que se desarrolla su inteligencia.

Desarrollo Cognitivo nios de 6 aos.

Los nios a los 6 aos se encuentran en la etapa Preoperacional.

El pensamiento preoperacional puede dividirse en dos subetapas.

Pensamiento Simblico.

Pensamiento Intuitivo.

Nmero

Espacio

Tiempo

Causalidad

Seriacin.
Nmeros y Matemticas.

Inferencia Transitiva

Categorizar
Conservacin.

Inclusin por clases.

Razonamiento Deductivo

Razonamiento Inductivo.

Codificacin.
Memoria.

Retencin.

Recuperacin.

Memoria.

3 tipos de Almacenamiento.

Otras estrategias para recordar.

Memoria Sensorial.

Memoria de Trabajo.

Memoria a Largo Plazo.

Repeticin.

Atencin Selectiva.

Auxiliares Externos de la Memoria. Repeticin. Organizacin. Elaboracin.

Bandura: Aprendizaje por Observacin.

En la Niez Intermedia: lenguaje sigue desarrollndose.

Vocabulario y Gramtica: Los nios emplean cada vez ms los verbos con mayor precisin.

Pragmtica: se interesa por el modo e que el contexto influye en la interpretacin del significado.

Lectoescritura: el aprender a leer y a escribir, para los nios es una forma de liberarse de la comunicacin cara a cara.

Comprensin: El vocabulario puede aprenderse directa o indirectamente.

Escritura: Pueden reproducir letras y copiar varias palabras cortas.

Lectura: Los nios que entran a primaria con un vocabulario reducido, tienen el riesgo de desarrollar problemas de lectura.

Motivacin Extrnseca: incentivos externos. Motivacin Intrnseca: se basa en factores internos como la determinacin, la curiosidad, los retos personales y el esfuerzo.

Inteligencias Mltiples.

Retraso Mental: funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media. Discapacidad de Aprendizaje: trastorno de uno o ms de los procesos psicolgicos fundamentales, que participan en la comprensin o uso del lenguaje. Hiperactividad: trastorno de la conducta de los nios, en la cual, estos desarrollar una actividad motora.

Proporcionar un entorno que estimule la creatividad.

Evitar un exceso de control. Fomentar motivacin Interna. Conseguir que el nio conozca a personas creativas.

Apertura de Mente. Curiosidad Intelectual. Planificacin y Estrategia. Precisin Intelectual.

Capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje. Expectativas de los maestros.

Practicas de Crianza.

Es una nia de 6 aos, que cursa actualmente 1 ao bsico en el Colegio La Providencia de Linares. Ella es una nia muy aplicada, estudiosa y ordenada. Le encanta invitar a sus amigas a su casa a jugar. Se preocupar mucho por su entorno y el cuidado del medio ambiente. Dice que cuando sea grande quiere ser Doctora de Animales, para rescatar a todos los animalitos que andan en la calle.

Completa un laberinto simple. Dice el da y mes de su cumpleaos. Es notable su capacidad de atencin, permanece hasta 45 minutos desarrollando la misma actividad. Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean. Cuenta por lo menos hasta 20 objetos y dice cuantos hay e incluso ms. Identifica y nombra: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo Identifica los nmeros del 1 al 100, y reproduce por lo menos del 1 al 50. Identifica "ms grande que", "ms pequeo que...". Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos tomando como criterio detalles de dichos objetos.

Sigue la trama de un cuento y repite con precisin una secuencia de hechos. Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra sobre el papel. Arma rompecabezas de 20 a 30 piezas. Conocer elementos de tiempo como antes, despus, ms tarde, ms temprano, etc. Establece correspondencia 1 a 1, comparando el nmero y la cantidad de elementos de manera correcta. Arma rompecabezas de 20 a 30 piezas. Conocer elementos de tiempo como antes, despus, ms tarde, ms temprano, etc. Establece correspondencia 1 a 1, comparando el nmero y la cantidad de elementos de manera correcta.

Realiza seriaciones hasta de 10-12 elementos. Coloca varias cosas en orden tomando en consideracin algunos de los siguientes criterios: tamao, tonalidades de un color, grosor, peso o sonido. Interpreta relaciones causales en sencillos fenmenos naturales. Manifiesta un recuerdo claro de hechos y lugares remotos.

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