Adolescencia y paradigmas

El lapso entre los diez y los dieciocho aos marca aspectos diferenciales en el desarrollo que se relejan en importantes transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en que se inician las modificaciones sexuales y la culminacin de este crecimiento. El desarrollo adolescente se da en una delicada interaccin con los entes sociales del entorno; tiene como referente no slo la biografa individual, sino tambin la historia y el presente de su sociedad. Es el perodo en que se produce con mayor intensidad la interaccin entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, las metas socialmente disponibles, las fortalezas y desventajas del entorno (Krauskopf, 1994, 1995).

 Las

polticas y programas para la juventud son fundamentales en la ubicacin que la adolescencia encuentra en el tejido social y se han visto determinadas por diversos paradigmas, que se han modificado con el correr de los tiempos y que actualmente coexisten. Hemos clasificado los paradigmas como tradicionales, a los que destacan la adolescencia como un perodo preparatorio; transicionales, a los que enfatizan la juventud problema y avanzados, a los que reconocen a los y las adolescentes como ciudadanos y actores estratgicos del desarrollo.

 Paradigmas

de Adolescencia y enfoque de programticos

Paradigmas
Tradicionales

Salud de la Orientacin Adolescencia Preparacin Edad mas sana Problema

Ciudadana

Estrategias de atencin Indiferencia Focalizada

Integral y participativa

Transicionales
Avanzados

Etapa de riesgo
Desarrollo

Ejes estratgicos en Polticas y programas de Juventud

1)

visibilizacin positiva de la adolescencia; incluye: Modalidades representativas de participacin. Mostrar el aporte juvenil a la sociedad. Orientar hacia una aceptacin positiva de la vida adolescente Demostrar la perspectiva estigmatizada del nfasis de la adolescencia como problema social Demostrar el efecto "boomerang" de priorizar el control sobre la perturbacin social que causan los adolescentes Capital humano

2) participacin protagnica romper adultocentrismo tomar en cuenta la exclusin dar voz a los y las adolescentes espacios para la expresin de capacidades adolescentes asesora y herramientas para la autoconducin acompaamiento propuesta de iniciativas (no siembre un gran planteamiento)

. Negociacin para alcanzar objetivos trazados . Vinculacin de programas y polticas bsicas . Decisin en instancias gubernamentales . Participacin en la articulacin del plan

Etapas de empoderamiento juvenil Los jvenes y la comunidad son:

1. Informados Grupos externos fija objetivos y metas para los programas juveniles 2. Consultados: Puede comenzar la Participacin A los jvenes la comunidad se les solicita retroalimentacin, pero pueden o no influir las decisiones

3. Proveen informacin: Hay Participacin y se puede comenzar el Compromiso La participacin juvenil provee retroalimentacin para mejorar los objetivos y los resultados 4. Inician la accin: Hay Participacin, Compromiso y Empoderamiento Los jvenes junto con los lideres locales fijan los objetivos, priorizan, planifican, evalan y son responsables de los resultados.