Actividad en Lnea / Modulo N3

GRUPO N 1
Integrantes : Mnica Obando Castro Raquel Gonzlez Urbina Geimmy Abarca Fallas
Prof. de curso: Lcda. Mara del Pilar Noguera Bustos

INDICE
II PROYECTOS DIDCTICOS EN EDUC. POREESCOLAR Y LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

Definicin Funcin
I NUEVAS TECNOLOGAS POR APLICARSE EN EDUCACION, HIPERMEDIOS Y MULTIMEDIOS

Caracterstica
Cuidados con la seleccin de la temtica Objetivos de docente, alumno e institucin Ciclos de proyectos didcticos Porqu se indica Que los proyectos didcticos, se basan fundamentalmente en una concepcin Globalizadora? Referencias

Importancia Funcin del docente

Para incluir desde el tema de la tecnologa en la educacin inicial, se requiere de destrezas y conocimientos previos en el docente para que sean desarrollados en los procesos educativos de manera productiva.

Los recursos tecnolgicos son de gran apoyo si se le da un adecuado uso, herramientas que permiten adquirir nuevos conocimientos y habilidades, que transforman la sociedad y la educacin. Adems de ofrecer gran variedad de enfoques y conceptos, deben de estar bien fundamentados y evidenciados para poder as incluir la tecnologa a la clase como un proceso, teniendo una buena proyeccin y asegurando un buen resultado educativo.

El reto del docente es estar actualizado da con da y actualizar a sus estudiantes ya que es una herramienta tecnolgica que se est utilizando cada vez ms y desde edades muy tempranas.

Debe estar atento de que la informacin que est llegando a sus estudiantes sea la correcta, acorde a su edad y capacidad de asimilar esos contenidos que se le estn brindando.

Modernizar su gestin en el proceso de educacin y modernizarse en el uso de las tecnologas, esto de una u otra forma mejora el proceso de calificacin individual del estudiante. Estas tecnologas permiten al docente obtener una mejor calidad en el proceso de enseanza-aprendizaje, implementar y disear de forma que pueda transformar la informacin en un conocimiento que sea creativo y til para los estudiantes.

Otras de las funciones de los docentes ante dicho reto es ser el facilitador, tutor, colaborador y por supuesto participante de dicho proceso.

Son una serie de acciones y requerimientos para realizar una tarea determinada.

Estos proyectos permiten realizar diferentes tareas donde el trabajo es distribuido y asignado y las responsabilidades son compartidas entre miembros del proyecto.

A su vez son compartidas las dificultades y los caminos para solucionarlas.

Estos se realizan con un fin en especifico y es el de ensear algo, a partir de actividades educativas que estn enfocadas a los contenidos.

Adems deben de tener una secuencia de acciones para alcanzar los objetivos de aprendizajes que se requieren en cada una de las asignaturas.

Ensear nuevos conocimientos o bien reforzar los que se tenan. Favorece el intercambio de conocimientos. Tener secuencia proyectos que realizando. en los se estn

Integrar contenidos que den sentido al aprendizaje. Favorecer el intercambio entre iguales. Distribuir responsabilidades. Definir una meta.

Tener flexibilidad. Tener objetivos muy claros. Plantear bien los contenidos. Analizar actividades y temas a desarrollar.

Involucrar a todos los estudiantes en el proyecto.

Desarrolla la capacidad de analizar y toma de decisiones Relaciona al alumno con su medio

Cuidar bien el tema que se quiera desarrollar. Tener los materiales adecuados para el tema. Desarrollar bien los contenidos y objetivos que se pretenden. Buscar o facilitar el material para el desarrollo de la actividad.

Realizar y desarrollar actividades correctamente y tener un objetivo claro de lo que se pretende. En algunos casos la excesiva saturacin de aprendizaje y utilizacin de mtodos de enseanza hace que el estudiante se vuelva un sujeto pasivo y se frena la imaginacin.

A la hora de seleccionar la temtica es importante tomar en cuenta la creatividad y los medios para desarrollar el proyecto, la observacin, la capacidad de experimentar sobre todo la motivacin que se le da a el estudiante.

- Cumplir con las tareas asignadas

-Dotar al estudiante de estrategias para solucionar problemas de forma autnoma. -Sensibilizar y volver permeable al alumno para la adquisicin de saberes. -Reforzar el aprendizaje con diferentes metodologas. -Utilizar metodologa didctica para desarrollar capacidades que permitan aprender. -Identificar y promover la adquisicin de normas, valores y actitudes de manera crtica.

-Resolver los problemas a nivel educativo. -Dotar de herramientas para desarrollar dichos proyectos. -Fomentar el respeto, responsabilidad y trabajo en equipo en la institucin. -Capacitar al personal docente en el uso de tecnologas y creacin de proyectos didcticos y educativos. -Fomentar la relacin entre padres y comunidad educativa.

- Respetar la forma de enseanza del docente.

-Mantener una buena comunicacin alumnodocente. -Aceptar de forma positiva sus responsabilidades.

IDENTIFICAN

EVALUACIN

DISEO Y ELABORACIN

SEGUIMIENTO

FORMULACIN

EJECUCIN APROBACIN

PRESENTACIN

-Ya que son globalmente causas de enseanza y de aprendizaje.

-Por medio de esta se ha venido mostrando lo que son las materias aisladas por tanto se dice que es un efecto ya que se presenta de forma en la que se desarrollan los proyectos para los alumnos y esta los motiva a conseguir sus propios conocimientos.

Con motivo de la celebracin en la Universidad de Mlaga del Congreso Internacional sobre uso y buenas prcticas de las TIC: la Web 2.0, desde TESIS han querido comprobar los avances tecnolgicos hoy da en los centros educativos.

Se muestra la presencia de las tecnologas en las aulas y vemos de qu manera stas se usan actualmente. Una nueva realidad donde el reto ms importante es lograr que el alumno participe activamente en su proceso de aprendizaje, como parte activa del mismo.

Durn, N.(2007).Proyectos Didcticos. Educacin Inicial. Recuperado http://uepiedrazul.blogspot.com/2007/03/proyecto-didactico-como-se-hace-la.html

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