Matemtica Contedos PR II

GTP Maro - 2010

Contedos de Matemtica

NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO 1- Utilizao da contagem nas brincadeiras, jogos e msicas e em situaes cotidianas Desenvolver a correspondncia termo a termo; Contar para avaliar quantidades de objetos; Apropriar-se da seqncia numrica verbal; Resolver situaes- problema que envolvam contagem; Perceber que a ordem em que os elementos de um conjunto so contados no afeta o resultado da contagem;
Ex: Msicas, jogos da Joaninha/ pra/ trilha/ rvore, dana da cadeira, coelho sai da toca, distribuio de materiais no dia-a-dia, livros com contagem, jogo do tabuleiro, boliche.

NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO

2- Identificao de nmeros nos diferentes contextos em que se encontram. Perceber que os nmeros tm um uso social, esto presentes no cotidiano e se prestam a diferentes propsitos e funes; Dar sentido ao emprego dos nmeros;
Ex: Cantinho do Escritrio/ Engenheiro/ Calendrio/ Agenda dos Aniversariantes

NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO 3- Utilizao de objetos para explorao de suas

possibilidades associativas (empilhar, encaixar, comparar,classificar, ordenar, sequenciar). Reconhecer semelhanas e diferenas entre objetos. Discriminar um elemento diferente entre elementos de mesmas caractersticas. Formar agrupamentos obedecendo a um determinado critrio. Formar sequncias com objetos repetindo um modelo ou padro. Ordenar elementos segundo um critrio preestabelecido. Ex: Blocos lgicos, cubra e descubra, blocos/ encaixes/ slidos geomtricos/ Tangran.

ESPAO E FORMA
Localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente nas diversas situaes (dentro, fora; em cima, embaixo; na frente, atrs, ao lado, em p, deitado; perto, longe; no meio, entre; lateralidade: esquerda, direita) Descrever, oralmente, a localizao de pessoas e objetos no espao; Interpretar informaes espaciais; Fazer uso de pontos de referncia comum para descrever e localizar pessoas e objetos; Ex: Dia -a dia, caa ao tesouro, coelho sai da toca, esttua, imagens.

ESPAO E FORMA
2. Utilizao do corpo para localizao e deslocamento no
espao (para frente, para trs, para baixo, para cima, para o lado) Conhecer e utilizar noes de sentido, direo e posio; Identificar e utilizar os pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao; Ampliar o campo espacial; Ex: Rei mandou! Caador de tartarugas.

ESPAO E FORMA
3- Realizao de pequenos percursos, observando pontos de referncia. Construir o espao projetivo para localizar-se nele e situar os seres e objetos em funo de si mesmo e em relao a outros objetos; Organizar seus deslocamentos, no espao, observando pontos de referncia; Construir a imagem mental do espao; Ex: percurso, brincadeiras Detetive/ Caa ao Tesouro seguindo as pistas/ simulao prtica e registro de como sai da carteira e chega na mesa da professora.

GRANDEZAS E MEDIDAS
1-Utilizao de noes de tempo na rotina diria (antes,
depois; dia, noite; ontem, hoje, amanh) Desenvolver noes de ordem e sucesso, de durao e simultaneidade Construir o conceito de tempo cronolgico (tempo contnuo e suas relaes) Utilizar noes intuitivas de medidas de tempo;
Ex: receitas, rotina com imagens, relgio, calendrio.

GRANDEZAS E MEDIDAS
2- Comparao de grandezas utilizando diferentes procedimentos (maior, menor; grosso, fino; curto, comprido; alto, baixo; pesado, leve; grande, pequeno); Comparar grandezas de mesma natureza, utilizando procedimentos pessoais. Dominar o vocabulrio relativo ao conceito de grandeza. Ex: Girafa da altura dos alunos, gincanas com blocos/ Arremesso de sacos de areia/ garrafas pet/ corrida da cobra, cabo de guerra, Passos do elefante e formiga. Pronunciar corretamente os termos certos aos alunos.

Tratamento da Informao
1Leitura e interpretao de informaes contidas em imagem; Fazer a leitura de informaes contidas em imagens; Interpretar dados contidos nas imagens e formular perguntas apropriadas; Ex: imagens de calendrio/ Artes/ fotografias, ache 3 diferenas nas figuras Pronunciar corretamente os termos certos aos alunos.

GRANDEZAS E MEDIDAS
2- Comparao de grandezas utilizando diferentes procedimentos (maior, menor; grosso, fino; curto, comprido; alto, baixo; pesado, leve; grande, pequeno); Comparar grandezas de mesma natureza, utilizando procedimentos pessoais. Dominar o vocabulrio relativo ao conceito de grandeza.
Ex: Girafa da altura dos alunos, gincanas com blocos/ Arremesso de sacos de areia/ garrafas pet/ corrida da cobra, cabo de guerra, Passos do elefante e formiga. Pronunciar corretamente os termos certos aos alunos

Planilhas

ESCOLA: _______________________________________PR II - ANO 2010 PROFESSOR: _________________________PERODO: ( ) MANH ( ) TARDE PLANILHA DE MATEMTICA

Legenda:

Contagem Notao Numrica

Preto: Rosrio Vermelho: Cadeia no seccionvel Amarelo: Cadeia seccionvel

Notao Numrica Preto: IDIOSSINCRSICA (GARATUJAS) Vermelho:PICTOGRFICA ( DESENHOS) Amarelo: ICNICA ( RISQUINHOS) Verde: SIMBLICA (ALGARISMOS) Espao e Forma Preto: No Realiza Verde: Realiza OBS: no campo Conta at n... anota-se o ltimo nmero que a criana falou, na sequncia correta.