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LA CULTURA DE HOY

PLAN LIDERES
PERSONAS RECURSOS

ACCION

LIDERES

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PERSONAS RECURSOS

Lo menos frecuente en este mundo es vivir. La mayora de la gente existe, eso es todo.

FUENTES DEL CURRICULUM


FUENTE PSICOLGICA (Aprendizaje)

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FILOSOFA SOCIOLOGA PSICOLOGA FUENTE ANTROPOLGICA (Antropologa filosfica y cultural) PEDAGOGA

MATEMTICAS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO

FUENTE EPISTEMOLGICA PARADIGMA SOCIO - COGNITIVO

SOCIALES

FUENTE PEDAGGICA (Enseanza)

LENGUA FSICA Y QUMICA

EDUCACIN ARTSTICA NATURALES

FUENTE SOCIOLGICA (Cultura Social)

MODO DE VIDA?

Cmo pasamos de la queja y la denuncia a la era de la accin, entendiendo que hay tres ejes fundamentales que son las bases de la conducta tica: el conocimiento, el entendimiento y la accin a la mano ?

Paradigma RACIONALISTA COMPETITIVO ATOMISTICO

Primera generacin
Ivan Petrovich Pavlov Edward Thorndike John B. Watson 1849/1936 1874/1949 1878/1958

Segunda generacin
Burrhus F. Skinner 1904/1990

Tercera generacin
Hans J. Eysenck 1916/1997

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PASOS
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECFICOS OBJETIVOS OPERATIVOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES
EVALUACIN

Lev Vigotsky 12-noviembre-1896 11-junio-1934 Jean William Fritz Piaget 9-agosto-1896 16-setiembre-1980 David Ausubel 1918 .... Jerome Bruner 1-octubre-1915 .... Howard Gardner 1943 .... Paulo Freire 19-setiembre-1921 2-mayo-1997 Jos Antonio Encinas 30-agosto-1888 10-julio-1958 Humberto Maturana R. 14-setiembre-1928 ....................

CONTENIDOS CONCEPTUALES

MEDIOS

PROCEDIMIENTOS MTODOS

M O D E L O
CAPACIDADES-DESTREZAS OBJETIVOS VALORES-ACTITUDES

POTENCIAL DE APRENDIZAJE Y APRENDER A APRENDER

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Aprendizaje social + aprendizaje cognitivo

Mediacin en el aprendizaje POTENCIAL DE APRENDIZAJE (inteligencia potencial)

Aprender a aprender (ensear a aprender)

Estrategias cognitivas Estrategias metacognitivas Modelos conceptuales

Qu distinguimos en la convivencia cotidiana Carloswissina?

Biologa del Amar: Una Mirada Biolgica y Cultural al Bien-estar Humano

Entendimiento de lo Vivo Qu clase de seres somos los seres humanos como seres vivos: Autopoiesis, Determinismo Estructural, Evolucin.

Biologa del Conocer Origen, formulacin y consecuencias de la pregunta biolgica por el conocer.

Del Lenguaje a las Emociones. El lenguaje en su operar como un fluir de la convivencia en coordinaciones de coordinaciones conductuales consensuales generador de objetos, generador de mundos de convivencia. Los distintos dominios relacionales en que existimos los seres vivos en general y los seres humanos en particular: las emociones como clases de conductas relacionales.

Biologa del Amar El amar ha sido la emocin central conservada en la historia evolutiva que nos dio origen. Esto es, que el amar ha sido la emocin central conservada en la historia evolutiva que nos dio origen desde unos seis o siete millones de aos atrs. Como tal la biologa del amar es central para la conservacin de nuestra existencia e identidad humana.

Cultura y Dolor La cultura: una red cerrada de coordinaciones de haceres y emociones y como un mbito generador de interobjetividad. Ver las consecuencias que tiene para nuestro vivir y convivir la cultura patriarcal/matriarcal que vivimos en el presente en prcticamente todo el planeta en tanto niega los fundamento de nuestro ser seres amorosos

Espacio Psquico Relacional Ver la naturaleza de los fenmenos que distinguimos como propios de lo mental como aquellos que se constituyen en el espacio relacional y que desde all modulan nuestro vivir y convivir

El Amar determina nuestro ser Adulto. Slo si en nuestra infancia vivimos en el espacio relacional materno-infantil de amar y juego con los adultos con quienes nos toca convivir, vivimos la posibilidad de transformarnos en la convivencia con ellos en seres humanos adultos.

Se es Persona slo en el Amar. El nico vivir cultural en el que se es persona, en el que se puede ser responsable del propio hacer, y en el que se es espontneamente tico, es el que surge en la epignesis del vivir en la matriz biolgica de la existencia humana.

HISTORIA DE LA HUMANIDAD

Arqueloga lituana MARIJA GIMBUTAS (1921-1994)

?
CM CPM

60 - 70
VIDA -MUERTE CUERPO - ALMA

CONTINUA PRODUCCION DE SI MISMO

1989: Doctor he hecho un descubrimiento ... El dolor por el cual se pide ayuda es siempre de origen cultural...

La nocin Matriz Biolgica de la Existencia Humana es una ampliacin de la comprensin de la dinmica que entrelaza la Biologa del Conocer y la Biologa del Amar en torno a un darse cuenta de que todo el sufrimiento humano presente viene del continuo dolor del vivir que genera la cultura patriarcalmatriarcal.

LEYES SISTEMICAS

L1 L2 L3

CULTURA PROPIA Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

SINTESIS ENTRE:

CULTURA INSTITUCIONAL

CULTURA CONTEXTUAL

Consta de:

Consta de:

Proyecto psicopedaggico: modelos de aprendizaje. modelos de enseanza como intervencin. modelos de profesor como mediador. modelo de Diseo Curricular de Aula. modelos de orientacin escolar y tutora. modelo de evaluacin ..

Proyecto organizativo. Proyecto convivencia.

CULTURA PROPIA Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2

PROYECTOS (Subproyectos)

INSTITUCIONAL

PSICOPEDAGGICO

Identidad cultural Creencias bsicas Ideologa Valores Capacidades Productos culturales

Modelos de: Enseanza Aprendizaje Profesor Tutora Evaluacin Diversidad Orientacin

CULTURA PROPIA Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3

PROYECTOS (Subproyectos)

ORGANIZATIVO

CONVIVENCIA

Estructura y participacin

Estilos Valores Normas Actitudes Reglamento

Organos directivos Recursos humanos Recursos funcionales

D1

D2

Soluciona este ejercicio: A es a B, como C es a D1 o a D2 e indica la respuesta correcta.

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