PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA

CLASE 1: Introducción al Análisis Estadístico
Ps. Luis Piquimil Ardiles
ANTOFAGASTA, Marzo de 2011

Seleccionar datos 2.¿Qué es el análisis estadístico? • Conjunto de procedimientos diseñados para (Pardo y Ruiz. 2002): 1. . Extraer conclusiones a partir de ellos • Resultado de la confluencia de 2 disciplinas independientes: cálculo de probabilidades y estadística o ciencia del estado. Describirlos 3.

matemáticas). No hay necesidad de entrar en contacto con el mundo real (p.Para qué sirve el Análisis Estadístico • Las ciencias se pueden clasificar en: 1. Ciencias Formales: en las cuales basta con establecer un conjunto de postulados sobre entidades abstractas y proceder a partir de ellos por deducción lógica. 2.e. Ciencias Empíricas: cuyo propósito es el de encontrar leyes de tipo general capaces de explicar el comportamiento de uno o varios eventos reales en ciertas circunstancias apropiadas. .

Ciencias Empíricas • A diferencia de lo que ocurre en las ciencias formales. • No obstante. • Las conclusiones acerca de lo que ocurrirá con la totalidad de eventos. las leyes empíricas sólo pueden ser descubiertas y verificadas observando el mundo real. se extraen a partir de la observación de sólo unos pocos eventos concretos de esa clase  INDUCCIÓN . no se puede observar TODOS los eventos posibles relacionados con una determinada ley.

es diferente a la siguiente  INCERTIDUMBRE • Las fuentes de variación son muy numerosas y resultan difíciles de identificar.Ciencias Empíricas • La generalización inductiva se ve influenciada por una multitud de factores que pueden alterar los eventos observables. . alterando las diferencias y similitudes entre ellos. medir y controlar. en algún sentido. • Cada observación.

mediante su conjunto de procedimientos y herramientas englobadas bajo la denominación de análisis estadístico. .Ciencias Empíricas • Bajo las circunstancias antes descritas. quien proporciona a las ciencias empíricas esa metodología. es necesario la utilización de una metodología. • Es la estadística. que permita llegar de manera sistemática y controlada a ciertas conclusiones fiables.

para hacer inferencias acerca de esa población valiéndose del cálculo de probabilidades (Amón. 37 citado en Pardo y Ruiz. 1979. . p. • Estadística podemos subdividirlas en 2 disciplinas: estadística descriptiva (método I) y estadística inferencial (método III). 163). 2002. ordena y analiza los datos de una muestra extraída de una determinada población. p.Definición: Análisis Estadístico • Ciencia que recoge.

2002) . • Proporciona herramientas para organizar.Estadística Descriptiva • Serie de procedimientos diseñados para organizar y resumir la información contenida en un conjunto (muestra) de datos empíricos. simplificar y resumir información básica. • Es lo que corresponde principalmente a la descripción de datos. (Pardo y Ruiz.

deducir) las propiedades de ese conjunto de datos empíricos (muestra) al conjunto total de datos a los que representa (población) • Es lo que corresponde principalmente a la extracción de conclusiones a partir de unos pocos datos. 2002) .Estadística Inferencial o Inductiva • Serie de procedimientos que permiten generalizar (inferir. (Pardo y Ruiz.

2.Requisitos de la Estadística Inferencial • Para poder efectuar esta generalización. Que los datos obtenidos (muestra) sean representativos del total de datos de la población. . Esto se consigue mediante las diversas técnicas de muestreo. desde una muestra a una población. Utilizar el cálculo de probabilidades como el aparato matemático para hacer la inferencia desde lo observado a lo conocido. es necesario: 1.

menor es el error de muestreo. • Entre mayor sea la muestra. • La diferencia en el valor para la muestra y el valor para la población es el error de muestreo. • Inducción de los estadísticos de la muestra observada a los parámetros de la población no observada.Poblaciones y Muestra • El uso principal de la inferencia estadística es hacer inferencias de un número grande de personas a partir de datos correspondiente a un grupo pequeño de personas. • Población FINITA v/s Población INFINITA .

. • Los datos se expresan a través de números. para poder analizar datos es necesario asignar números a las características de las personas que se desean estudiar (Variables). • Este proceso se llama medida o medición • Teoría de la Medida: estudio de los diferentes modelos que permiten establecer las reglas necesarias para una correcta asignación de números. • Por lo tanto.Tipos de Variables • El análisis estadístico se base en datos.

Niveles de Medida de las Variables • Nominal: consiste en clasificar en categorías a los sujetos u objetos que se desea medir. . NO es posible afirmar nada sobre la magnitud de dicha diferencia. Sin embargo. de modo que todos los sujetos u objetos clasificados dentro de la misma categoría son equivalentes con respecto a la variable o propiedad que se está midiendo. • Ordinal: consiste en asignar a los sujetos u objetos medidos un número que permita ordenarlos según la cantidad de variable que poseen. Los números asignados permiten afirmar si la cantidad de la variable que posee un sujeto u objeto es mayor o menor que la cantidad de variable que posee otro sujeto u objeto.

el cual indica ausencia total de la cantidad de variable que se está midiendo NOTA: la importancia de distinguir las diferentes escalas de medidas radica en la utilización de las técnicas de análisis de datos apropiada para cada escala Niveles de Medida de las Variables . es decir. la cantidad de la variable en la que difieren dos objetos.• Intervalo: Es posible determinar la magnitud de la diferencia existente entre dos objetos medidos. • Razón: Añade a la medida de intervalo el cero absoluto.

.

 °nf¾¯½nf¾ W f– ° ffn°° nf¾  °€ °nf f ½°f¯  €fn ¾ ½ ° f f¾  °¾ ¾ f  ¾ f f° f¾ €  °nf¾¾¯ ¾ °  ¾ W .

f f ¾ fn°  °f–°¾ °   ¾ €  ° ff¾– °  -.

@D.  W f¾€ ° ¾ ffn°¾°¯°¯ ¾f¾  ¾f° €n ¾  °€nf ¯  n°f .

.

 °nf¾¯½nf¾ W f©f¾nn°¾f°nf¾f° ¾ ¾nf¾  ¾ ° n ¾fffn° °f¯  –f  ½ ¯f –f ¯f° f¾¾ ¯hnf n°f ffn f¾n°n¾° ¾€f  ¾ W ¾f ¾f ¾nf ¯ f° ¾n°©°  ½n ¯ °¾ f¯ °f¾ °– f f¾ f©f °¯°fn° f°h¾¾ ¾f ¾n   °½½n°fff¾n °nf¾ ¯½nf¾ ¾f ¯  –f .

 €°n° °h¾¾¾f ¾n W .

 °nf  n–  °ff°ff¾ f¾ °f¯ ¾f f f °f  ¯°f f ½ fn° ½fffn °€  °nf¾ fn nf  ¾f½ fn°fx° ¾  nhn  ½ f  f ¾%¯°  ½ nf  ° 9f   ½ % W ¾f ¾nf½ ¯¾¾  f¾ ° ¾n½°f¾  ¾f ¾nf ¾n½f%¯x %  ¾f ¾nf°€  °nf%¯x % .

¾f ¾nf ¾n½f W    ½n ¯ °¾ ¾ ³f ¾½ff –f°f  ¾¯ f°€¯fn°n° ° f °°n°©°%¯ ¾f%  f¾ ¯½n¾ W 9½n°f f¯ °f¾½ff–f°f  ¾¯½€nf ¾¯°€¯fn° h¾nf W ¾ n ¾½° ½°n½f¯ ° ff ¾n½n°  f¾  %9f  % .

¾f ¾nf°€  °nf° nf W    ½n ¯ °¾  ½ ¯ ° – ° ff %°€   n%f¾½½ f ¾  ¾ n°©°  f¾ ¯½n¾%¯ ¾f% fn°©°f  f¾f¾   ½ ¾ °f%½ fn°% W ¾ n ¾½° ½°n½f¯ ° ff fnn° n°n¾° ¾f½f °¾ ½n¾ f¾ %9f  % .

 ¾ f¾  ° ¾%¯ ¾f%¾ f°  ½ ¾ °f¾ f  f¾ f ½ fn° ¾¾ n°¾– ¯ f° f¾  ¾f¾xn°nf¾ ¯ ¾   Df nhn ½ f  f ¾n¯  f½ff¯f ¯hn½fffn f°€  °nf ¾  ¾ f fn°n  . ¾¾ f¾f ¾nf°€  °nf W 9ff½  € nf ¾f– ° ffn°  ¾  °f¯ ¾ff°f½ fn°  ¾° n ¾f  .

 ¾f W ¾½°n½f f°€  °nf ¾f ¾nf ¾ fn °€  °nf¾ °°¯ –f°   ½ ¾°f¾f½f  f¾n ¾½°  ° f° –½½  ³ ½ ¾°f¾ W ° nn° ¾ ¾f ¾n¾ f¯ ¾f  ¾ f ff¾½fh¯ ¾ f½ fn°°  ¾ f f  W f €  °nf ° f½fff¯ ¾f f ½fff½ fn° ¾   ¯ ¾  W ° ¯f¾ ff¯ ¾f ¯ ° ¾    ¯ ¾  W 9 fn°-@$¾9 fn°--@ .9 fn° ¾.

 f  ¾  ¾ €  ° ¾ ¯ ¾ ½ ¯ ° ¾f  n f¾ –f¾ ° n ¾ff¾½ff°fn nff¾–°fn°  °¯ ¾ .@½¾ Iff  ¾ W f°h¾¾ ¾f ¾n¾  f¾  ° f¾ W ¾ f¾¾  ½ ¾f°ffx¾ °¯ ¾ W 9f° ½ff½ f°ff f¾ ¾ ° n ¾ff¾–°f°¯ ¾ff¾nffn ¾nf¾ f¾½ ¾°f¾ ¾  ¾ f° ¾ f %Iff  ¾% W ¾ ½n ¾¾ f¯f¯  f ¯ n° W @ f f.

 f f¾Iff  ¾ W -¯°f n°¾¾  °nf¾€nf °nf –f¾f¾ ¾© ¾ © ¾ ¾  ¾ f¯   ¯    ¾¾¾© ¾ © ¾nf¾€nf ¾ ° f ¯¾¯fnf –f¾° f ° ¾n° ¾½ nff ff  ½½ f  ¾  ¾h¯  °  W  °f n°¾¾  °f¾–°ff¾¾© ¾ © ¾ ¯  ¾°°¯  ½ ¯f °f¾¾ –°f nf° f  ff   ½¾ ° ¾°¯ ¾ f¾–°f ¾½ ¯ °f€¯f¾fnf° f  fff    ½¾ °¾©  ©  ¾¯f¯ ° f nf° f  ff   ½¾ ¾©  ©   ° ¯ f– - ¾½¾  f€¯f°f f¾  f ¯f–°   nf €  °nf .-  ¾ .

 f f¾Iff  ¾ W ° f ¾½¾    ¯°ff¯f–°   f €  °nf ¾ °  °  ¾ © ¾¯  ¾  ¾ n fnf° f  fff   °f  €  ° ¾ © ¾  W f° ³f ff¯  f ° f n  f ¾  nf° nff¾ °nff f nf° f  ff   ¾  ¾h¯  °  -@ f¯½f°nf  ¾°–f¾ €  ° ¾ ¾nff¾ ¯  f¾f nf °ffn° f¾ xn°nf¾ f°h¾¾  f¾f½½f f½ff nf f ¾nff .-  ¾ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful