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Dada la sofisticacin del sistema de la visin humana, la

predileccin del ser humano por las imgenes es sorprendente, no slo una gran parte del cerebro esta dedicada a la visin y al anlisis visual sino que tambin la capacidad de transporte de informacin (el ancho de banda) de nuestro sistema visual es mucho mayor que el de cualquier otro de nuestros sentidos. De todas las imgenes y pinturas conocidas, el rostro humano es la ms importante como fuente de informacin. Cuando hablamos cara a cara con otra persona, obtenemos mayor informacin de las expresiones faciales, ms que de sus palabras o calidad de voz combinadas.

De hecho, los psiclogos han determinado que cuando hablamos

cara a cara, slo el siete por ciento de lo que es comunicado es transferido por el significado de las palabras. Otro treinta y ocho por ciento proviene de cmo las palabras son dichas. Eso deja al cincuenta y cinco por ciento restante de la comunicacin, tomar la forma de seales visuales. La videoconferencia ofrece hoy en da una solucin accesible a esta necesidad de comunicacin, con sistemas que permiten el transmitir y recibir informacin visual y sonora entre puntos o zonas diferentes evitando as los gastos y prdida de tiempo que implican el traslado fsico de la persona, todo esto a costos cada vez ms bajos y con seales de mejor calidad. Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el rea de las telecomunicaciones.

Con las videoconferencias, una reunin crtica toma slo

unos cuantos minutos en realizarse. Adems previenen errores y estn siempre disponibles. Gracias a ellas, la informacin est siempre fresca , exacta y a tiempo. Cancelar una reunin importante, adelantarla o aplazarla es muy fcil, eliminndose de esta manera los problemas que esto podra traer al tener que cancelar compra de pasajes a ltima hora, o reservar vuelos anteriores, etc.

Aplicaciones de la videoconferencia

Administracin de clientes en agencias de publicidad. Juntas de directorio. Manejo de crisis. Servicio al cliente. Educacin a distancia. Desarrollo de ingeniera. Reunin de ejecutivos. Estudios financieros. Coordinacin de proyectos entre compaas. Actividad en bancos de inversin. Declaraciones ante la corte. Aprobacin de prstamos.

Control de la manufactura. Diagnsticos mdicos. Coordinacin de fusiones y adquisiciones. Gestin del sistema de informacin administrativa. Gestin y apoyo de compra / ventas. Contratacin / entrevistas. Supervisin. Adiestramiento / capacitacin. Acortar los ciclos de desarrollo de sus productos. Comunicarse con sus proveedores y socios. Mejorar la calidad de los productos. Entrevistar candidatos para un determinado cargo en la empresa. Manejar la unin o consolidacin de empresas. Dirigir la empresa ms efectivamente. Obtener soporte inmediato en productos o servicios extranjeros.

Elementos de software
Elementos de hardware

Computadora PC o MAC con los siguientes requerimientos

mnimos: 1. Procesador Intel Pentium 4 o AMD equivalente (Durn, Atlon, etc.) 2. 1Gb de memoria RAM 3. Disco duro con 2 Gb de espacio libre 4. Tarjeta aceleradora de grficos 5. Tarjeta de sonido con entrada de micrfono y salida 2.1 6. Puertos USB o FIREWIRE 7. Cmara web o compatible 8. Micrfono (de diadema o ambiental) 9. Monitor o can de video de cualquier tipo 10. Teclado y mousse 11. Tarjeta de red almbrica y/o inalmbrica

Telfono celular o dispositivo mvil (Ipad, Palm, Ipod,

etc.) con las siguientes caractersticas: 1. - Cmara frontal 2. - Antena Wi-Fi o Ethernet, o 3G (gprs, o cualquier otra forma de acceso a una red.) 3. - Chip especializado en procesamiento de video.

Sistema operativo Windows, MacOS o Linux, Android,

etc. de generacin reciente. Programa para video conferencia compatible con cada sistema operativo (Messenger, Skype, Fring, Nimbus, Tango, etc.)

Coordinacin en cuanto a horarios, ya sea por medio

de memos, va correo electrnico, por telfono, verbal, entre otros. Ubicacin (sala de juntas, tu propia casa, la escuela) es decir, el espacio que ocupars para transmitir. Este lugar debe tener disponible acceso a internet o intranet, va almbrica o inalmbrica.

1.- Dirigirse a la siguiente direccin: http://prodigy.msn.com/ 2.- Seleccionar el cono de Messenger

3.- Seleccionar el botn descargar ahora

4.- Seleccionar ejecutar el archivo.

5.- Despus que se termina la descarga nos pedir

autorizar el programa. Seleccionamos aceptar y despus seleccionamos los productos que deseamos instalar.

6.- Seleccionamos la casilla de Windows Messenger y

oprimimos el botn instalar, o en su defecto si ya lo tenemos instalado solo dejar las casillas en blanco para que nos actualice el programa a la ltima versin

7.- al terminar el proceso de descarga e instalacin se

nos pedir reiniciar nuestro equipo de cmputo, de preferencia debemos escoger reiniciar ahora.

8.-Al reiniciar nuestra computadora oprimimos el

botn de inicio y seleccionamos Windows Live Messenger

9.- A continuacin colocaremos nuestra direccin de

Hotmail MSN o Live ( en caso de no contar con una se debe crear una nueva) y nuestra contrasea y seleccionamos el botn de iniciar sesin.

10.-Paso seguido debemos configurar nuestros

dispositivos de audio y video seleccionando el botn donde aparece nuestro nombre y seleccionando el botn mostrar la barra de men.

11.-Vemos que aparece la barra de men en la parte

superior de nuestra ventana de Messenger, seleccionamos el botn de Herramientas y seleccionamos Configurar dispositivos de audio y video

12.- Seguimos las instrucciones en pantalla y

oprimimos el botn de finalizar.

13.- Ya configurado esto debemos seleccionar a uno de

nuestros contactos con el que pretendemos iniciar la videoconferencia pasando el puntero de mousse sobre su cono o dando un click y seleccionar Iniciar video llamada, al aceptar la otra persona aparecern nuestras respectivas imgenes.

14.- La configuracin se debe llevar a cabo en las dos

PC y de preferencia se debe contar con la misma versin de Messenger, la siguiente es la imagen que nos aparecer cuando alguien nos invita a tener una video llamada, donde podremos aceptar o rechazarla

Skype es un servicio gratuito de VoIP y videoconferencia para Pc,

Mac, Linux, Windows Mobile y Os X Mobile con el fin de propiciar llamadas entre dos personas. Permite hacer chat de texto (en grupo tambin), llamadas con audio/vdeo, transferencia de archivos y ms. La versin para Mac tambin permite compartir la pantalla. Las llamadas de vdeo se limitan a slo dos personas, pero hay muchos softwares tercerizados con los cuales se puede agregar ms personas, adems de grabar las sesiones. Trae widget para ser insertado. La cuenta pro Pay As You Go te permite adquirir $10 en crditos de Skype para llamar a telfonos fijos y mviles, los que tienen que ser usados en hasta 180 das. http://www.skype.com

Windows Live Messenger es una herramienta gratuita

popular de videoconferencia y mensajes instantneos de Microsoft. Disponible para Pc, Mac, y telfonos basados en el Windows Mobile, Live Messenger tambin puede ser usado para transferir archivos y soporta la integracin con Xbox. Un widget para websites est disponible, pero el Live Messenger no puede ser usado para conferencias pblicas y no trae funcionalidades para grabar llamadas de audio o vdeo. http://messenger.live.com/

Yahoo! Messenger es una solucin gratuita de

videoconferencia y mensajes instantneos. Est disponible para Pc, Mac, Linux, y tambin puede ser usado para transferir archivos. Entre las herramientas principales, est un voicemail integrado, pero no permite grabar el chat de video o de audio, ni conferencias pblicas se permiten. Tampoco tiene widgets para tu sitio web, pero hay muchas opciones en la web que se pueden ajustar para ello.
http://messenger.yahoo.com/

Google Video Chat es una funcionalidad de Gmail que te

permite tener un chat de vdeo entre dos personas dentro de la ventana de email de tu navegador. Totalmente gratuito para el uso, Google Video Chat est disponible para Pc y Mac. La aplicacin es muy esencial y te permite hacer tan slo el chat de texto y compartir tu vdeo. No graba la sesin, no trae widgets y no permite conferencias pblicas.
http://mail.google.com/videochat

AIM Chat es un servicio basado en la web que te permite

tener chats de vdeo y texto con otros compaeros tuyos de AIM y Bebo. Luego de registrarte, puedes adems compartir contenidos de los medios va la nuevsima interfaz de AIM (an en beta). Conferencias pblicas no estn disponibles, ni grabaciones de las sesiones. Trae un widget para ser embebido en tu sitio web y dejar que la gente use el chat de texto y de vdeo desde l. http://chat-beta.aim.com/

SnapYap es una herramienta de videoconferencia basada en

la web. Al rellenar el registro que es bastante simple, puedes empezar a crear gratuitamente, tu sala de videoconferencia, donde otras personas pueden unirse a ti por un chat de video: si tienen una cuenta en SnapYap, basta con que insertes sus usernames o tambin su direccin de email para que reciban un correo con instruccinoes de cmo agregarse a la pgina. Trae mensajero de vdeo y un widget para tu sitio web.
http://www.snapyap.com/

Boostacam es una solucin para videoconferencia gratuita,

fcil de usar, basada en la web para llamadas entre dos personas. No requiere registro y puedes crear tu sala virtual donde se mostrarn a tu webcam y a la del otro participante del meeting. Para compartir tu sala, basta con copiar y pegar la URL individual que Boostcam crea para ti. No graba las sesiones, ni trae funcionalidades para hacer conferencias pblicas. Tampoco disponibiliza widgets.
http://www.boostcam.com/

La historia del hombre se ha venido construyendo da a da, a travs del intercambio de informacin, opiniones y conocimientos; los cuales han formado un pilar importante en toda esta transformacin de nuestro entorno; as como de nuestros modelos educativos establecidos, y ese pilar es llamado las Tecnologas de la Informtica y la Comunicacin (TIC), en nuestros das resulta fundamental el uso de las mismas, y dentro del mbito educativo, han sido motivo para crear cambio en la didctica y la manera de llevar a cabo el proceso de enseanza aprendizaje. La inclusin de estas nuevas herramientas, nos han llevado de la mano a las Reformas Educativas, en donde el papel del Profesor ha cambiado de ser el que todo lo saba, ahora es visto como un gua, como la persona responsable de promover y despertar en el alumno el inters por la investigacin, y pugnar porque el alumno lleve a cabo una reflexin sobre las problemticas que se le presentan en su vida cotidiana.

Informacin que se adquiere tan slo por va auditiva,

se logra retener un 20%. La informacin que se adquiere va audiovisual (como televisin) se retiene un 40% La informacin que se adquiere va audiovisual y con la cual es posible interactuar (como es el caso de multimedia) se logra retener un 75%

Estamos en el comienzo de la era de la comunicacin

audiovisual y electrnica, y se trata de un proceso complejo que abarca a la pedagoga, a la psicologa y a la sociologa. Debemos destacar la importancia de esta herramienta el interior de las aulas, y sobre todo resaltar que no sustituye al profesor, pero si ha venido a imponer cambios en su funcin pedaggica, el uso de la tecnologa nos obliga a la adaptacin hacia una nueva cultura, a una nueva manera de pensar, de ser y de comunicar. Cada medio de comunicacin, si sus condiciones se aprovechan adecuadamente, revela y comunica un aspecto nico de la realidad, de la verdad. La eleccin de este y cualquier medio utilizado de manera didctica en el ambiente educativo, deber ser en funcin de sus atributos especficos y de su capacidad para cumplir la tarea didctica que el profesor le desea asignar.

Las escuelas son vistas en plena mitad del siglo XXI como el espacio en donde se promueve una cultura constructivista, en donde se esta enseando al alumno ha

ser crtico y reflexivo. Y el uso de las TIC, ha facilitado toda esta labor, ya que su
uso promueve en los espacios educativos la participacin, intercambio de ideas, as como el deseo de investigar y donde al alumno se le permite manipular toda esta tecnologa que ha sido creada y evolucionada para mejorar las condiciones de la vida del ser humano en todos sus aspectos. Pero tambin se hace necesaria la capacitacin por porte del Docente para poder incluir esta herramienta dentro del desarrollo de las actividades, y se le de el uso

adecuado como herramienta de apoyo en la realizacin de las actividades.


Las TIC son una parte fundamental para el desarrollo de nuevos modelos, de nuevos paradigmas educacionales, que nos lleven de la mano hacia conocimientos significativos. los

Permite ver desde lo infinitamente pequeo hasta lo enormemente

grande. Introducir modificaciones en el tiempo Esquematizar o simplificar la realidad para una mejor comprensin Multiplicar los puntos de vista sobre una misma realidad. Realizar una aproximacin dirigida Ampliar visualmente y amplificar sonoramente Suprimir tiempos muertos Repetir cuantas veces sea preciso Eliminar elementos parsitos Dar una ritmo adecuado a la presentacin Ejemplificar conceptos abstractos Imprimir movimientos a seres estticos Estimular la receptividad mediante la focalizacin de la atencin y un adecuado ambiente de visionado.

Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que

permitan el logro de competencias/objetivos y el desarrollo de capacidades especficas de forma eficaz y eficiente. Es importante considerar los recursos informticos que el centro educativo posee y la demanda que tiene su aplicacin, demanda de alumnos, cantidad de computadoras y conectividad. Es necesario tener en cuenta las caractersticas y capacidades de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, habilidad verbal, destrezas de percepcin auditiva y visual, inteligencia y motivacin.

Las tecnologas de la informacin y comunicacin que son

amplias y my variadas deben adecuarse a las caractersticas del contexto sociocultural del estudiante y su comunidad. El costo de los recursos tecnolgicos debe justificarse a travs de los beneficios del aprendizaje y adecuarse a la capacidad econmica de las instituciones educativas. La calidad del recurso informtico debe ser tal que permita visualizar de forma clara y realista las ideas que se desea presentar.

Utilizacin de navegadores. Utilizacin de servicios www. Acceder a servicios online. Utilizar servidores de informacin y contenidos. Enviar y recibir correo electrnico. Participar en videoconferencias (activa y pasivamente) Acceder y participar en canales IRC. Tener conocimientos mnimos de algn lenguaje de programacin. Leer y escribir documentos HTML (desarrollar disear pginas web). Utilizar herramientas de trabajo cooperativo. Utilizar CDs que contengan materiales y cursos de formacin. Preparar y utilizar presentaciones en formato electrnico utilizando ordenador y can de proyeccin. Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un nivel educativo concreto.

Ventajas
1.
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* A menudo aprenden con menos tiempo. * Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. * Personalizacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje. * Autoevaluacin. * Mayor proximidad del profesor. * Flexibilidad en los estudios. * Instrumentos para el proceso de la informacin. * Ms contactos, compaerismo y colaboracin.

Desventajas:
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6.
7. 8. 9.

* Adiccin. * Aislamiento. * Cansancio visual y/o problemas fsicos. * Inversin de tiempo. * Comportamiento reprobable. * Falta de conocimiento de los lenguajes. * Recursos educativos con poca potencialidad didctica. * Virus. * Esfuerzo econmico.

Ventajas:
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* Los sistemas de teleformacin pueden abaratar los costos de formacin. * Los sistemas de teleformacin permiten acercar la enseanza a ms profesores. * Mejora de la administracin y gestin de los centros. * Mejora de la eficacia educativa. * Comunicacin ms directa con la comunidad educativa. * Recursos compartidos.

Desventajas:
1. 2. 3. 4.

5.

* Costo de formacin del profesorado. * Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformacin. * Necesidad de crear un departamento de tecnologa educativa. * Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los equipos. * Fuertes inversiones.

Ventajas:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

* Individualizacin. * Tratamiento de la diversidad. * Facilidades para la realizacin de agrupamientos. * Mayor contacto con los estudiantes. * Liberan al profesor de trabajos repetitivos. * Facilitan la evaluacin y control. * Actualizacin profesional. * Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula. * Contactos con otros profesores e instituciones educativas.

Desventajas:
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5.

* Costos de formacin del profesorado. * Control de calidad insuficiente en los entornos de teleformacin. * Necesidad de crear un departamento de tecnologa educativa. * Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los equipos. * Fuertes inversiones.

Las herramientas multimedia son un sistema capaz de

presentar informacin textual, sonora y audiovisual, mediante grficos, fotos, secuencias animadas de video, grficos animados, sonidos y voces, permitiendo una interaccin multisensorial del usuario. Estas nuevas herramientas han dado un giro al papel del profesor en la educacin formal, en donde se le consideraba como un ser omnisapiente, para ahora convertirse en un gua, timonel o promotor de la bsqueda de conocimiento por parte del alumno estimular en ste el inters por la investigacin y el anlisis reflexivo sobre las problemticas que enfrenta y enfrentar en el transcurso de su vida.

Estas

herramientas son eso: herramientas o instrumentos y no sustituyen la labor del profesor. Para el uso de stas, el profesor debe tomar en cuenta aquellas que le permitan el logro de competencias, los objetivos y el desarrollo de las capacidades que se pretende alcanzar; as como considerar los recursos informticos de los que ya dispone, (grabadoras, computadoras, can, etc.), considerar la demanda que tienen estos materiales, la conectividad de la que se dispone, la capacidad, habilidades y destrezas de los alumnos

El audiovisual es un medio joven : es curioso, activo,

creativo, complejo, simultneo, veloz y total. El video es un gran representante de los medios audiovisuales. El video empleado adecuadamente en la enseanza puede ser un medio extraordinario de presentacin de la informacin, y porque no decir, un medio promovedor de debates, de nuevas experiencias y nuevos aprendizajes. El video presenta los contenidos cientficos que los profesores quieren que los alumnos asimilen, es decir, el sujeto aprende mientras ve el video.

El sonido en la enseanza puede ser usado como

recurso, como medio, cmo anlisis crtico de la informacin, como soporte de informacin educativa e incluso como experiencia para favorecer la creatividad de los alumnos. El uso del audio debe ser de corta duracin y tambin evocar y estimular la imaginacin.

Videoconferencia permite el transmitir y recibir

informacin visual y sonora simultneamente entre puntos o zonas diferentes. Adicionalmente, este medio ofrece facilidades como lo son el intercambio de grficos, imgenes fijas, transmisin de ficheros desde el ordenador, etc. Los tutoriales son guas educativas que te permiten aprender paso a paso la realizacin de un proceso y la asimilacin de ste para su aplicacin continua.

Para la realizacin de una videoconferencia se debe

tener en cuenta los elementos de software y de hardware (de preferencia todos stos de ltima generacin), as como la logstica (lugar, horario, fecha, etc.). Existen varias opciones de servicio gratuito para videoconferencias, destacan: Skype, Windows Live Messenger (que fue el que usamos sus servidoras), Yahoo Messenger, Google Video Chat, SnapYap y Boostacam.

http://www.monografias.com/trabajos/videoconferen

cia/videoconferencia.shtml http://www.mailxmail.com/curso-msn-messengerintroduccion/videoconferencia http://www.masternewmedia.org/es/2009/05/05/las_ mejores_herramientas_de_videoconferencia_solucion es_gratuitas.htm www.sistemasordaz.wordpress.com http://www.slideshare.net/grupo01/la-utilizacioneducativa-del-sonido